許靜

【摘 要】 對于初中物理教學(xué)來說，要想提高自己的教學(xué)效率，充分利用信息技術(shù)教學(xué)可以起到事半功倍的效果，本文首先闡述了信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的作用，然后就運用信息技術(shù)展開初中物理教學(xué)提出了自己的意見和建議。

【關(guān)鍵詞】 初中物理教學(xué)? 信息技術(shù)? 運用

隨著物理教學(xué)新課標(biāo)對物理教學(xué)提出了更高的要求，素質(zhì)教育成為了物理教學(xué)的重要目標(biāo)，在當(dāng)今信息化時代，把信息技術(shù)全面充分的運用在初中物理教學(xué)中去，是提高初中物理教學(xué)效率的重要手段。有鑒于此，本文充分分析了信息技術(shù)在初中物理教學(xué)課堂中的作用，并就信息技術(shù)對提高初中物理教學(xué)效率的手段進行了初步的探究。

一、信息技術(shù)在提高初中物理教學(xué)效率中的作用

目前，信息技術(shù)已經(jīng)在各個學(xué)科的教學(xué)中得到了廣泛的運用，這大大提升了學(xué)科的教學(xué)效率。信息技術(shù)具備自己獨特的優(yōu)勢，能夠把音、畫、圖和文字等形式充分的綜合利用起來，進而把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，而且可以克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，在師生之間營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。在初中物理教學(xué)中，充分利用信息技術(shù)，可以把教學(xué)的重點以及難點充分的展示給學(xué)生，可以把物理知識體系在學(xué)生的腦海中建立起來，進而把教學(xué)效率有效的提升上去。通常來看，在初中物理課堂中進行信息化教學(xué)，可以起到以下作用：

1. 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

性格活潑好動，好奇心強是初中生的重要特點，對于初中物理教學(xué)來說，教學(xué)方式必須與實際生活緊密結(jié)合，對于一些不能用傳統(tǒng)教學(xué)方式帶到課堂中的內(nèi)容，信息技術(shù)可以起到重要的替代作用，能利用多媒體手段實現(xiàn)上述目標(biāo)。因此，初中物理課堂教學(xué)如果與信息技術(shù)緊密結(jié)合，就可以創(chuàng)設(shè)出師生和諧溝通交流的情境，給學(xué)生一種更加直觀的感覺，把物理比較抽象的概念和內(nèi)容充滿情趣的展示出來，進而把初中生的物理學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來。

2. 有效進行物理知識構(gòu)建

在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)過程中，教師講解是初中生獲取物理知識的主要途徑，但由于物理學(xué)科的抽象性，學(xué)生直接理解一些知識內(nèi)容是比較困難的，為了幫助初中生直觀認知這些抽象的物理知識，深刻理解一些復(fù)雜的的物理現(xiàn)象，借助信息化手段不僅是非常有效的，而且是可以幫助初中生有效的構(gòu)建自身的物理知識體系。

3. 提升物理課堂容量

在傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)模式下，板書的傳統(tǒng)的方式依然是教師主要的教學(xué)手段，與信息化海量的數(shù)據(jù)容量相比，一筆一劃的板書能夠容納的物理知識實在是微不足道的，而且板書教學(xué)也會浪費大量的時間，而借助信息化手段，不僅能夠把更多的教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，而且可以大大提高知識的傳遞效率，培養(yǎng)初中生獨立的思維能力，教師可以在最短的時間取得更好的教學(xué)效果。因此，在初中物理課堂教學(xué)過程中，教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)，不僅課堂容量實現(xiàn)了有效的增加，課堂教學(xué)效率也會得到顯著的提升。

二、在初中物理教學(xué)中利用信息技術(shù)的對策和建議

為了提高初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量，我們必須充分運用信息技術(shù)的優(yōu)勢，把初中物理教學(xué)課堂的效率充分提升上去。我們分析物理教學(xué)的細節(jié)可以發(fā)現(xiàn)，物理課堂教學(xué)的應(yīng)用是至關(guān)緊要的，重點在于培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神。因此必須充分利用信息技術(shù)進行教學(xué)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生特點的情境來，進而激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的投入到物理學(xué)習(xí)中來，借助信息技術(shù)手段，學(xué)生可以在探究物理知識的過程中，把物理問題通過信息技術(shù)掌握理解透徹，不斷提升自身的物理學(xué)習(xí)效率。

1. 借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

在初中物理教學(xué)課堂上，有時候?qū)σ恍┏橄蟮膯栴}，借助插圖和直接講解，對這些抽象性物理問題很難讓學(xué)生較快的接受。所以，信息技術(shù)可以把一些復(fù)雜的物理學(xué)原理清楚的展示出來，能給學(xué)生一種更加切實的感覺。在初中物理教學(xué)實際中，教師可以借助多媒體課件，把一些復(fù)雜的物理學(xué)原理通過各種手段展示出來，在信息化背景下，能夠營造出一種學(xué)生主動思考和探究的氛圍，這樣師生之間的互動溝通和交流，學(xué)生的思維就可以發(fā)散開來，抽象的物理學(xué)知識就可以更好的被學(xué)生所接受。

2. 借助信息技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生探究

由上可知，信息技術(shù)的充分利用，對于物理課堂教學(xué)效率的提高是至關(guān)緊要的，可以節(jié)省教學(xué)時間，更直觀的把物理學(xué)知識傳遞給學(xué)生。物理教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神，因此我們要把信息技術(shù)的優(yōu)勢充分利用起來，讓學(xué)生在信息化技術(shù)的影響下學(xué)會主動探究。在初中物理教學(xué)活動中，信息技術(shù)可以被用來生動地展示各種物理實驗，借助多媒體手段，學(xué)生可以對實驗現(xiàn)象有一個更加直觀的了解。以此為前提，引導(dǎo)學(xué)生積極開展探究性學(xué)習(xí)與思考，并鼓勵學(xué)生在探究過程中進行溝通和交流，隨后，教師借助多媒體手段，把課程內(nèi)容總結(jié)后展示出來。在物理實驗教學(xué)中，教師的指導(dǎo)可以有針對性的進行，在實驗結(jié)束后，可以鼓勵學(xué)生主動地講解自己對物理知識和理論的理解，教師及時利用信息化手段，對實驗結(jié)果進行匯報總結(jié)，最后讓學(xué)生進一步的探究這些物理概念和理論。

三、總結(jié)

由上可知，我們在開展初中物理教學(xué)的時候，信息技術(shù)起到的關(guān)鍵作用必須引起我們高度的重視，而且必須分析學(xué)生的具體情況，按照教材要求，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新出符合初中生心智特點的物理課堂學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動探究，進而把物理課堂的教學(xué)效率充分的提高上去。

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