龍英

【摘 要】在民族音樂文化的發(fā)展過程中，由于民族音樂文化有著自己特殊的藝術性質與藝術風格，在漫漫的歷史長河中，成為了中華民族文化不可缺少的關鍵內容。為了更好地傳承和發(fā)揚我國的民族音樂文化，在現(xiàn)有的高校教育中也應該融合該方面的內容，在高校音樂教育中加強對民族音樂文化的傳播力度，能夠促進高校音樂課程教育水平的不斷提升。本文就民族音樂文化傳承視角下的高校音樂教育進行分析和討論。

【關鍵詞】民族;音樂文化;高校;音樂教育

中圖分類號：G64文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）14-0180-01

民族音樂作為中華民族文化中不可缺少的關鍵內容，能夠豐富人們的精神文化生活。在全球經(jīng)濟一體化的大趨勢下，高校在現(xiàn)有的教育模式下，想要更好地推進和傳承民族音樂的文化內容，除了必要的音樂教材構建，還需要積極進行課外的實踐內容，只有這樣的課內外課程融合，才能有效推動高校的音樂教學。

一、加強高等院校民族音樂教材建設

現(xiàn)代音樂與傳統(tǒng)音樂的內容融合共同形成了民族音樂的整體框架。在民族音樂的整體視角下進行分析，高校在整個音樂的教育內容中，應該對相關的教材進行進一步整合。首先，相關編寫人員應該在編寫教材的過程中，將學習作品放到內容積極且正能量的大前提下，并在這樣的基礎上激發(fā)學生的積極性，以此更好地對民族音樂文化進行傳承與發(fā)揚。

就現(xiàn)階段高等院校的教材內容來說，在教材的編寫階段，也應該按照當?shù)氐奶厣M行進一步融合，編寫出具有當?shù)靥厣囊魳方滩摹；诋數(shù)氐囊魳诽攸c，是傳承和發(fā)揚民族音樂的基礎力量，只有這樣才能提升學生對于該課程的興趣，還能夠在興趣中找到適合自己的學習方法。比如，在學校的日常學習中，可以按照時間節(jié)點的方式進行全國性的民族音樂活動，這樣的活動內容能夠讓學生更好地了解到音樂的文化內容，并對相關的音樂文化進行有效融合，這樣的融合不僅能夠讓學生感受到我國民族音樂文化的魅力，還能夠感受到當?shù)孛褡逶谝魳肺幕械闹匾浴?/p>

加強高等院校民族音樂教材建設，讓高校的學生也能夠感受到民族音樂的特殊魅力，對今后民族音樂的傳承和發(fā)揚貢獻自己的一份力量，將民族音樂的內容融合到自己的感悟中，形成更為深刻的理解與認識。

二、積極組織課外民族音樂實踐活動

隨著時代的進步和發(fā)展，人們對于民族音樂文化的學習也變得更加具體。在樂器學習的人群中，很多人都會嘗試選擇民族音樂樂器，很多學生會利用課余時間進行音樂的學習。在這樣的音樂學習趨勢下，該類學生的總成績并不低于其他學生，該類學習音樂的學生還能夠在日常的生活與學習中展現(xiàn)出一種積極向上的學習品質。

想要更好地推進民族音樂文化的學習，高校應該在教學階段按照相關的教學內容進行實踐方面的融合，讓學生們能夠感受到知識實踐的力量，走到社會的每一個角落，讓學生能夠更好更全面地了解到民族音樂文化的內容。同時，在高校民族音樂的文化學習階段，教師還應該按照現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)模式，讓學生能夠對相關的內容展現(xiàn)出興趣，從被動到主動地傳承民族文化音樂。

在現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)模式下，將互聯(lián)網(wǎng)的信息內容進行課程內容的融合，使用這樣的方式能夠讓學生在全新信息的整體模式下，有進一步的內容學習，全新的信息與知識結構進行進一步的內容結合，讓學生除了能夠進行基礎知識的學習，還能體會到課外民族音樂實踐活動的樂趣，讓學生從心底對該項內容產(chǎn)生興趣，提升學生的興趣度以及學習積極性。

積極組織課外民族音樂實踐活動，能夠讓學生在知識層面上進行實踐內容的填充，在理論知識與實踐知識結合的方式下更好地幫助學生們進行知識的記憶和積累，從自身出發(fā)，從被動學習變成主動學習，讓學生自主感受到傳承的樂趣。

三、用辯證的眼光看待中西音樂形式

我國的民族音樂文化保持著自己的優(yōu)勢力量，在中外音樂文化不斷相互交融的前提下有著相互的內容融合。全球經(jīng)濟一體化是一種必然的發(fā)展趨勢，由于這樣的發(fā)展影響，再加上多元化的音樂傳承形式，不管是西方的音樂內容還是中華民族音樂，想要有更寬闊的發(fā)展空間，就應該進行必要性的融合。在現(xiàn)有的音樂教學模式下，應該采用辯證的眼光看待中西方的音樂形式，在自己民族音樂文化的基礎上，充分吸收西方音樂文化的優(yōu)勢力量，以這樣的多元化發(fā)展模式促進我國民族音樂文化的完善，整體性地推動高校音樂的教學效果，進一步展現(xiàn)中國音樂的優(yōu)勢力量。

教師在教學階段，應該引導學生采用辯證的眼光看待中西方文化，并持欣賞的態(tài)度接受國外的音樂作品，這樣能夠從思想上產(chǎn)生取其精華、去其糟粕的正確認識，促進我國民族音樂文化更好的發(fā)展。在這項內容中，雖然需要重視西方音樂文化的整體內容構建，但是也應該將這樣的文化模式一分為二，做到取其精華，去其糟粕。從另外一個層面進行分析，由于我國的民族音樂有著自己的特色，正因為有著這樣的特色內容，才能引起音樂專家的關注，在學習中華民族音樂文化的同時，也可以幫助西方音樂文化更好的發(fā)展。

四、結語

在傳承和發(fā)揚我國的民族音樂文化時，高校教育是十分關鍵的載體。為此，在高校音樂教學中應該將民族音樂文化進行進一步的融合，讓學生不僅能夠掌握中華民族音樂文化，還能提升對于音樂學習的興趣，提升最終的學習效果。