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        初中道德與法治課堂對學生德育培養(yǎng)的重要性

        2020-06-01 10:16:02吳愛民
        關鍵詞:德育培養(yǎng)道德與法治初中

        吳愛民

        摘要:隨著我國新課程改革政策的大力實施,德育教育的理念也逐步在課堂教學中占據(jù)主導地位,成為繼素質(zhì)教育以來最為重要的課題之一。初中階段是完善學生道德意識與法律素養(yǎng)的關鍵時期,老師要以此為標準,利用新課標的改革要求來完善道德與法治的教學,提高學生的德育理念培養(yǎng)。本文通過探究道德與法治德育理念的培養(yǎng)方式,來進行相關的教學引導,實現(xiàn)課堂進一步的優(yōu)化。

        關鍵詞:初中;道德與法治;德育培養(yǎng);重要性

        中圖分類號:G633.2?????????? 文獻標識碼:A文章編號:1992-7711(2020)08-030-2

        在初中道德與法治教學中,重要的是為了提高學生的道德理念與法律的認知,構建高效的道德與法治課堂,這就需要相關的老師能夠針對初中生的學習情況,來設置課堂的教學模式。在新課標的要求之下,初中階段的道德與法治課堂能夠做出一定的改變,注重培養(yǎng)學生的德育意識,針對初中生容易出現(xiàn)的問題進行分析,讓學生通過課堂塑造良好的學習態(tài)度,為道德與法治的更好發(fā)展實現(xiàn)全面進步。

        一、初中階段道德與法治中存在的問題

        在以往的道德與法治課堂教學中,相關的老師不能很好的認識到這門課程的重要之處,只重視文化課與考試要求學習的內(nèi)容,這就導致學生不能產(chǎn)生興趣。在以往的課堂中,老師不能很好的明確學生對于道德與法治相關知識的需求程度,忽略了培養(yǎng)學生對于道德意識與法制理念的理解能力,在課堂上的講解單調(diào)刻板,僅僅是把課本中的內(nèi)容念給學生聽,忽視了其中的關鍵內(nèi)容,教學的形式也形勢化,不能很好的激發(fā)學生的學習熱情,導致他們沒能擺正對于這門課程的態(tài)度, 意識不到道德與法治的重要性。在教學過程中,有關的內(nèi)容設計也不符合中學階段孩子的水平,教師的講解只是為了把課本上的內(nèi)容講給他們聽,這樣就導致相關的思維能力也沒有得到有效的提升,更不利于學生德育理念的培養(yǎng)。

        二、初中道德與法治課中德育理念的教學意義

        初中階段開設道德與法治這門課程,主要目的是為了讓中學生能夠具備一定的道德理念與法律素養(yǎng),而不是一味地局限于傳統(tǒng)的教育教學方式,老師講解學生被動的接受。在新課標的要求下,對于這門課程也要做出相應的轉變。在教學過程中,要致力于提高課堂興趣,增加課堂參與感,讓他們的學習動力得到進一步提高,培養(yǎng)良好的德育理念。與此同時,通過道德與法治這門學科,讓中學生能夠端正學習態(tài)度,樹立正確的價值觀,保證中學生的學習熱情,讓道德意識與法律素養(yǎng)深入到學生心中。

        三、在道德與法治中培養(yǎng)德育理念的方式

        在新課標的改革之下,應該重視培養(yǎng)學生全面發(fā)展,培養(yǎng)一定的德育理念就顯得尤為重要,這就要求相關老師能夠從實際出發(fā),幫助學生實現(xiàn)學習的進步。

        1.創(chuàng)設教學情景

        倡導德育教育對于初中教學,相關老師要重視道德與法治的這門課程的重要性,不再僅僅是老師進行簡單的講述,這樣的課堂枯燥無味,不能提高學生學習的熱情,導致道德與法治的教學得不到應有的提升。因此,老師的教學方式需要做出一定的改變,教學中老師要明確以學生為本的基本理念,培養(yǎng)學生的道德理念與法律素養(yǎng),讓學生能夠很好的認識到這門課程的重要之處。在備課時,老師要能夠創(chuàng)設相關的教學情景,利用課本內(nèi)容與生活中常見的情景進行合理融合,提高學生的熟悉感,增強對于知識的理解水平。并且在情景的引導之下,激起學生的共鳴,從而引發(fā)學生的思考,讓德育理念深入到學生的生活。例如,在有關品質(zhì)培養(yǎng)的學習當中,老師就可以利用情景創(chuàng)設的模式,選擇合適的故事進行授課,比如,海倫凱勒的故事,把假如給我三天光明的故事為學生進行敘述,通過多媒體的設備把相應的視頻播放出來,以此提高學生的學習興趣,讓學生能夠深刻認識到堅強不屈的重要性,同時,還可以讓學生充分表達自已的思想,讓德育理念得以完善。

        2.注重課堂創(chuàng)新

        提高道德理念在課改背景下的應用,要認識到改革的重要性,利用新的教學方法來引入到課堂教學當中。在備課時,老師要注重課堂的創(chuàng)新,以提高學生的德育素養(yǎng)為基礎,展現(xiàn)出改革的優(yōu)勢所在。老師還要做到以學生為本,設計適合初中生的教學方式,在道德與法治的相關事例的舉例時,需要老師能夠合理的設計教學情境,通過正面的事例引導,鼓勵學生培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),在這樣的事例促進中完善道德與法治的教學,讓學生自主學習的能力在這個過程中也能得到相應的完善,增強德育理念的培養(yǎng),塑造積極向上的性格。比如:對富強與創(chuàng)新相關內(nèi)容的教學當中,老師就要注重課堂的創(chuàng)新,運用積極的事例來鼓勵學生進行學習。在授課之前,老師可以舉出馬化騰創(chuàng)業(yè)的不易,然后他還是沒有放棄,堅持不懈,用自己的智慧與努力來實現(xiàn)事業(yè)的進步。這對于學生的積極人格也能得以塑造,從而提高學生德育意識的有效的培養(yǎng)。

        3.促進小組合作

        在初中道德與法治的教學當中,相關的教育工作者要能夠轉變教學的理念,不再局限于以往刻板的教學,而是要能夠注意以學生為本的理念。道德與法治課堂要求學生在學習的過程中掌握一定的德育意識,這樣的教學被提出并且利用到課堂當中,相關的老師要理解并且明確德育意識的優(yōu)勢所在,利用小組合作的方式與之融合。在對本班學生的教學中,老師要注意觀察學習情況,根據(jù)各個不同的類型分為幾個小組。老師在基本內(nèi)容講解之后,可以提出相應的德育問題來讓學生進行分組探究討論。讓每組同學派代表把組內(nèi)的討論結果進行展示,通過小組合作這樣的方式,讓中學生明確道德與法治的精髓,在討論的過程中發(fā)散思維,把德育意識的精華在這樣的討論中得到釋放,從而讓道德與法治的優(yōu)點在小組合作模式中得以有效的進步。例如,在有關隱私權這一部分內(nèi)容的教學中,老師要在課前準備當中明確這一章節(jié)的教學關鍵所在,要了解隱私權的具體范圍,掌握保護個人隱私的技巧和法律,把隱私權的概念進行充分講解,發(fā)掘其中的難點與關鍵點,把解讀之后的內(nèi)容進行整理。在課堂當中,老師的講解要盡可能的簡潔明了,引入家長是否可以偷看孩子的日記為切入點,讓學生進行討論,發(fā)表自己的見解,在討論中了解隱私權的基本內(nèi)容。把關鍵之處為同學們進行轉述,提高他們的對于德育意識的認同感,提高課堂的教學效率。

        四、結語

        總之,對于當今初中階段的道德與法治的學習中,相關的老師要能夠改變傳統(tǒng)的教學理念,只重視考試要求的科目,忽略了所謂的副課,這就造成學生道德與法治的觀念有所缺失。因此,在新課標的要求之下,對于初中的道德與法治教學需要做出完善,以提高學生的德育理念為基礎,了解學生的根本需求之處,設計適合學生的教學模式,完善道德與法治的基本能力,體現(xiàn)道德意識與法律的素養(yǎng),讓課程能夠?qū)崿F(xiàn)更好的創(chuàng)新,注重學生德育能力的培養(yǎng),讓每一位學生都能夠積極參與到課堂之中,從而實現(xiàn)道德與法治課堂的進一步提升。

        [參考文獻]

        [1]閆春江.落實核心素養(yǎng)促進教學改革——2018年河北省初中道德與法治優(yōu)質(zhì)課評比活動總評[J].教育實踐與研究(B),2019(05):4-6.

        [2]劉輝.初中道德與法治課培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略探討[J].課程教育研究,2019(19):81-82.

        [3]林秀玉.體驗式教學在初中道德與法治課中的應用研究[J].考試周刊,2018(93):18.

        (作者單位:甘肅省蘭州萬華中加學校,甘肅 蘭州 730000)

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