吳愛(ài)民

摘要：隨著我國(guó)新課程改革政策的大力實(shí)施，德育教育的理念也逐步在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，成為繼素質(zhì)教育以來(lái)最為重要的課題之一。初中階段是完善學(xué)生道德意識(shí)與法律素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，老師要以此為標(biāo)準(zhǔn)，利用新課標(biāo)的改革要求來(lái)完善道德與法治的教學(xué)，提高學(xué)生的德育理念培養(yǎng)。本文通過(guò)探究道德與法治德育理念的培養(yǎng)方式，來(lái)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂進(jìn)一步的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;德育培養(yǎng);重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-030-2

在初中道德與法治教學(xué)中，重要的是為了提高學(xué)生的道德理念與法律的認(rèn)知，構(gòu)建高效的道德與法治課堂，這就需要相關(guān)的老師能夠針對(duì)初中生的學(xué)習(xí)情況，來(lái)設(shè)置課堂的教學(xué)模式。在新課標(biāo)的要求之下，初中階段的道德與法治課堂能夠做出一定的改變，注重培養(yǎng)學(xué)生的德育意識(shí)，針對(duì)初中生容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過(guò)課堂塑造良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，為道德與法治的更好發(fā)展實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步。

一、初中階段道德與法治中存在的問(wèn)題

在以往的道德與法治課堂教學(xué)中，相關(guān)的老師不能很好的認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的重要之處，只重視文化課與考試要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這就導(dǎo)致學(xué)生不能產(chǎn)生興趣。在以往的課堂中，老師不能很好的明確學(xué)生對(duì)于道德與法治相關(guān)知識(shí)的需求程度，忽略了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于道德意識(shí)與法制理念的理解能力，在課堂上的講解單調(diào)刻板，僅僅是把課本中的內(nèi)容念給學(xué)生聽(tīng)，忽視了其中的關(guān)鍵內(nèi)容，教學(xué)的形式也形勢(shì)化，不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致他們沒(méi)能擺正對(duì)于這門(mén)課程的態(tài)度， 意識(shí)不到道德與法治的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，有關(guān)的內(nèi)容設(shè)計(jì)也不符合中學(xué)階段孩子的水平，教師的講解只是為了把課本上的內(nèi)容講給他們聽(tīng)，這樣就導(dǎo)致相關(guān)的思維能力也沒(méi)有得到有效的提升，更不利于學(xué)生德育理念的培養(yǎng)。

二、初中道德與法治課中德育理念的教學(xué)意義

初中階段開(kāi)設(shè)道德與法治這門(mén)課程，主要目的是為了讓中學(xué)生能夠具備一定的道德理念與法律素養(yǎng)，而不是一味地局限于傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，老師講解學(xué)生被動(dòng)的接受。在新課標(biāo)的要求下，對(duì)于這門(mén)課程也要做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中，要致力于提高課堂興趣，增加課堂參與感，讓他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到進(jìn)一步提高，培養(yǎng)良好的德育理念。與此同時(shí)，通過(guò)道德與法治這門(mén)學(xué)科，讓中學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，保證中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓道德意識(shí)與法律素養(yǎng)深入到學(xué)生心中。

三、在道德與法治中培養(yǎng)德育理念的方式

在新課標(biāo)的改革之下，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)一定的德育理念就顯得尤為重要，這就要求相關(guān)老師能夠從實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

倡導(dǎo)德育教育對(duì)于初中教學(xué)，相關(guān)老師要重視道德與法治的這門(mén)課程的重要性，不再僅僅是老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，這樣的課堂枯燥無(wú)味，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致道德與法治的教學(xué)得不到應(yīng)有的提升。因此，老師的教學(xué)方式需要做出一定的改變，教學(xué)中老師要明確以學(xué)生為本的基本理念，培養(yǎng)學(xué)生的道德理念與法律素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠很好的認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的重要之處。在備課時(shí)，老師要能夠創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情景，利用課本內(nèi)容與生活中常見(jiàn)的情景進(jìn)行合理融合，提高學(xué)生的熟悉感，增強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的理解水平。并且在情景的引導(dǎo)之下，激起學(xué)生的共鳴，從而引發(fā)學(xué)生的思考，讓德育理念深入到學(xué)生的生活。例如，在有關(guān)品質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師就可以利用情景創(chuàng)設(shè)的模式，選擇合適的故事進(jìn)行授課，比如，海倫凱勒的故事，把假如給我三天光明的故事為學(xué)生進(jìn)行敘述，通過(guò)多媒體的設(shè)備把相應(yīng)的視頻播放出來(lái)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)不屈的重要性，同時(shí)，還可以讓學(xué)生充分表達(dá)自已的思想，讓德育理念得以完善。

2.注重課堂創(chuàng)新

提高道德理念在課改背景下的應(yīng)用，要認(rèn)識(shí)到改革的重要性，利用新的教學(xué)方法來(lái)引入到課堂教學(xué)當(dāng)中。在備課時(shí)，老師要注重課堂的創(chuàng)新，以提高學(xué)生的德育素養(yǎng)為基礎(chǔ)，展現(xiàn)出改革的優(yōu)勢(shì)所在。老師還要做到以學(xué)生為本，設(shè)計(jì)適合初中生的教學(xué)方式，在道德與法治的相關(guān)事例的舉例時(shí)，需要老師能夠合理的設(shè)計(jì)教學(xué)情境，通過(guò)正面的事例引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，在這樣的事例促進(jìn)中完善道德與法治的教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力在這個(gè)過(guò)程中也能得到相應(yīng)的完善，增強(qiáng)德育理念的培養(yǎng)，塑造積極向上的性格。比如：對(duì)富強(qiáng)與創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)當(dāng)中，老師就要注重課堂的創(chuàng)新，運(yùn)用積極的事例來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在授課之前，老師可以舉出馬化騰創(chuàng)業(yè)的不易，然后他還是沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈，用自己的智慧與努力來(lái)實(shí)現(xiàn)事業(yè)的進(jìn)步。這對(duì)于學(xué)生的積極人格也能得以塑造，從而提高學(xué)生德育意識(shí)的有效的培養(yǎng)。

3.促進(jìn)小組合作

在初中道德與法治的教學(xué)當(dāng)中，相關(guān)的教育工作者要能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，不再局限于以往刻板的教學(xué)，而是要能夠注意以學(xué)生為本的理念。道德與法治課堂要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握一定的德育意識(shí)，這樣的教學(xué)被提出并且利用到課堂當(dāng)中，相關(guān)的老師要理解并且明確德育意識(shí)的優(yōu)勢(shì)所在，利用小組合作的方式與之融合。在對(duì)本班學(xué)生的教學(xué)中，老師要注意觀察學(xué)習(xí)情況，根據(jù)各個(gè)不同的類(lèi)型分為幾個(gè)小組。老師在基本內(nèi)容講解之后，可以提出相應(yīng)的德育問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行分組探究討論。讓每組同學(xué)派代表把組內(nèi)的討論結(jié)果進(jìn)行展示，通過(guò)小組合作這樣的方式，讓中學(xué)生明確道德與法治的精髓，在討論的過(guò)程中發(fā)散思維，把德育意識(shí)的精華在這樣的討論中得到釋放，從而讓道德與法治的優(yōu)點(diǎn)在小組合作模式中得以有效的進(jìn)步。例如，在有關(guān)隱私權(quán)這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，老師要在課前準(zhǔn)備當(dāng)中明確這一章節(jié)的教學(xué)關(guān)鍵所在，要了解隱私權(quán)的具體范圍，掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律，把隱私權(quán)的概念進(jìn)行充分講解，發(fā)掘其中的難點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，把解讀之后的內(nèi)容進(jìn)行整理。在課堂當(dāng)中，老師的講解要盡可能的簡(jiǎn)潔明了，引入家長(zhǎng)是否可以偷看孩子的日記為切入點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，在討論中了解隱私權(quán)的基本內(nèi)容。把關(guān)鍵之處為同學(xué)們進(jìn)行轉(zhuǎn)述，提高他們的對(duì)于德育意識(shí)的認(rèn)同感，提高課堂的教學(xué)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)于當(dāng)今初中階段的道德與法治的學(xué)習(xí)中，相關(guān)的老師要能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，只重視考試要求的科目，忽略了所謂的副課，這就造成學(xué)生道德與法治的觀念有所缺失。因此，在新課標(biāo)的要求之下，對(duì)于初中的道德與法治教學(xué)需要做出完善，以提高學(xué)生的德育理念為基礎(chǔ)，了解學(xué)生的根本需求之處，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)模式，完善道德與法治的基本能力，體現(xiàn)道德意識(shí)與法律的素養(yǎng)，讓課程能夠?qū)崿F(xiàn)更好的創(chuàng)新，注重學(xué)生德育能力的培養(yǎng)，讓每一位學(xué)生都能夠積極參與到課堂之中，從而實(shí)現(xiàn)道德與法治課堂的進(jìn)一步提升。

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（作者單位：甘肅省蘭州萬(wàn)華中加學(xué)校，甘肅 蘭州 730000）