陳松 李明新 韓起峋 韓志超

關(guān)鍵詞：運動負荷;水平三;體前變向換手運球;教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G633.96

文獻標識碼：B

文章編號：1005-2410 （2020） 02-0064-04

點評：本課教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和項目的特點創(chuàng)設(shè)實戰(zhàn)情境，層層遞進，情境設(shè)置調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課的基本部分利用進階練習(xí)的方法逐漸增加練習(xí)難度，同時，注意精講多練，有效提高課的練習(xí)密度和運動負荷。利用電子設(shè)備輔助教學(xué)，通過視頻把所授內(nèi)容直觀化，學(xué)生可隨學(xué)隨看、隨看隨學(xué)，減少教師集中、個別示范講解，讓學(xué)生獲得更多的練習(xí)時間。

2020年“實案選登”欄目選題

一、選題方向

“實案選登”欄目將繼續(xù)圍繞“基于體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)下中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”進行征稿，建議老師們將如何落實與轉(zhuǎn)化體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)實踐設(shè)計進行反復(fù)推敲與認真打磨，并經(jīng)過實際教學(xué)效果檢驗后，按照下面要求投稿到我刊，與廣大同人共享、共論、共議教學(xué)設(shè)計，從而在更大范圍，幫助更多的學(xué)生在學(xué)校體育“四位一體”的新目標下健康成長。

二、教案教學(xué)設(shè)計部分的撰寫要求

1.教材分析

在教材選擇與分析中，應(yīng)針對本課教材在單元中的位置、重難點及與其他上下課時之間的聯(lián)系、價值、教材易犯錯誤、解決重點、突破難點的方法手段、安全事項等層面去進行剖析。

2.學(xué)情分析

簡要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，主要從任課的實際對象人手，從生理、心理、已有運動技能基礎(chǔ)以及男女生學(xué)習(xí)差異、教學(xué)中可能會遇到的困難和問題等，突出體育后進生的學(xué)情困難點分析。

3.設(shè)計思路

簡要分析在踐行體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)理念、方法手段的設(shè)計等方面的亮點與特色，提供范式，以便借鑒。

4.教學(xué)重點難點分析

著重從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織、學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面來剖析重難點。

5.課時教案

教案不要固守格式，可以豐富多樣，圖文并茂。完整課時教案，每個部分的設(shè)計都要為主教材服務(wù)，盡可能做到過渡自然、無痕連接。但是表述要規(guī)范、準確、科學(xué)，練習(xí)次數(shù)、組數(shù)、時間、運動負荷、心率等要素要齊全。在教學(xué)片段之間，可以插入“設(shè)計意圖”，告訴讀者為什么這樣設(shè)計、創(chuàng)新點在哪里、教學(xué)的有效性如何、體能的補償如何設(shè)計等。