樸立紅　吳瓊

關鍵詞 新時代 高校 從嚴治黨

作者簡介：樸立紅，錦州醫(yī)科大學，本科，助理研究員，研究方向：高?；鶎狱h組織建設及留學生教學管理;吳瓊，錦州醫(yī)科大學，講師，研究方向：對外漢語教學與管理。

中圖分類號：D262 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.072

在黨的十八大中，習近平總書記正式的提出了全面從嚴治黨這一重要概念，此種概念也是以習近平總書記為核心的黨建重要部署之一，同樣也是全面戰(zhàn)略布局的關鍵之處。對于新時代下的我國來說，全面從嚴治黨也可以進一步的推動我國的發(fā)展速度，進一步的保證我國全面依法治國順利開展。自十八大以來，我國我黨的事業(yè)已經(jīng)開始了一個新的階段，特別是我黨我國已經(jīng)在從嚴治黨方面取得了極為突出的成就。對于我國的高等教育來說，主要任務之一是為了培養(yǎng)出社會主義事業(yè)建設者以及接班人，并且可以為復興我國中華民族偉大事業(yè)作出貢獻。因此，對于高校來說，開展全面從嚴治黨也具有極其重要的作用。

一、探討分析高校全面實行從嚴治黨的重要性

（一）建設新時代下社會主義高校的重要需求

我黨曾經(jīng)在十九大中明確指出，我黨才是真正領導一切的。習近平總書記也曾經(jīng)強調過要積極的建設好具備中國特色的社會主義大學。習近平總書記也曾經(jīng)在清華大學成立105周年的時候為其致信，習近平總書記在信中也明確指出，在建設“四個堅持”高等教育的時候，實行并堅持正確的辦學方向是重要任務之一。我國也曾開展過有關于高校思想政治的工作會議，并在會議中提出對于高校來說在發(fā)展的時候應該時刻遵循著為人民服務等“四個服務”的原則。對于高校來說，在發(fā)展的過程中應該積極的堅持“四個服務”以及“四個堅持”，并且“四個服務”和“四個堅持”之間也有著極為緊密的聯(lián)系。高校在發(fā)展的過程中也應該認識到發(fā)展的第一原則就是應該堅持中國共產(chǎn)黨的領導，并且可以確保更加科學、正確的辦學方向。若是我黨組織渙散、紀律變得松弛就沒有辦法更好地克服“四種危險”，進一步的應對“四大考驗”，也就沒有辦法真正意義的實現(xiàn)新時代的奮斗目標。

（二）保證高校可以全面完成立德樹人根本任務

在新形勢、新時代下，真正的使命就是實現(xiàn)中華民族的偉大復興。對于我國的高校來說，重要的職能是進一步的實現(xiàn)立德樹人的根本任務，保證高校在全面推進從嚴治黨與立德樹人之間的目標更加一致。高校在發(fā)展的過程中，為了更好地落實立德樹人這一根本任務，最關鍵的是應該牢牢抓住高校教師以及學生這兩個重要群體。高校在發(fā)展過程中也應該認識到應該通過全面推進從嚴治黨，進一步的構建更加積極的學風以及教風，保障大學精神得以凝聚，從而真正意義的實現(xiàn)對高校人才進行培養(yǎng)的根本任務。在當今時代對于中國來說，高等教育方面的發(fā)展也備受關注，但是對于高校來說，在發(fā)展的過程中也應該注意到有關于意識形態(tài)方面的問題。在高校中，有關于黨建工作這一部分仍然缺乏較為先進的設計，以及相應的系統(tǒng)布局。并且仍然存在著一些黨建與人才培養(yǎng)、教學與科研之間脫節(jié)等現(xiàn)象。部分高校的黨組織在立德樹人方面仍然缺乏創(chuàng)新意識，使得對于傳統(tǒng)的黨建模式來說，在當今新媒體時代下出現(xiàn)了“失語”等現(xiàn)象。在當今基層黨建工作中仍然存在著部分問題以及重要矛盾，這需要每一個基層黨支部積極行動，并且可以讓每一個黨員都可以積極主動地參與到我國整體的全面從嚴治黨工作中。

（三）推進雙一流建設以及雙高計劃的重要需求

在發(fā)展中國特色主義社會的時候，重要要求是進一步建設成符合中華民族偉大復興、中國夢的世界一流大學以及一流學科，保證具備中國特色的、高水平的高職學校以及專業(yè)建設得以良好開展。黨中央為了進一步的保證國家的核心競爭力得以加強，從而更好的實現(xiàn)我國的偉大夢想，也進一步的加快了建設世界一流大學以及學科的戰(zhàn)略方針。并且在發(fā)展的過程中也明確提出了有關于高職教育應該實現(xiàn)高質量發(fā)展等重要目標。對于高校的發(fā)展方向，習近平總書記曾經(jīng)明確指出應該保證我國整體的高等教育在發(fā)展的時候可以與實際發(fā)展情況以及未來的發(fā)展方向結合，這使得中國特色社會主義大學在發(fā)展的過程中也更加明確了發(fā)展方向以及發(fā)展方式。我國高校在建設“雙一流”總體規(guī)劃，以及相應的學業(yè)建設計劃中都曾明確指出應該加強黨的領導以及黨的建設工作，進一步的營造出更加積極、良好的建設環(huán)境，從而真正意義的實現(xiàn)全面從嚴治黨，建設“雙一流”以及“雙高”高校。

二、探討分析高校在開展全面從嚴治黨建設中所面臨的問題

（一）重要制度的缺失

對于制度問題，鄧小平同志曾經(jīng)明確指出制度問題更加具備根本性、全局性以及穩(wěn)定性，并且對于當前的高校發(fā)展來說，主要任務之一就是進一步的完善中國特色社會主義現(xiàn)代大學制度，尤其是有關于高校改革發(fā)展重點任務，高校中的廣大教職工以及學生實際利益的根本制度。在當前，部分高校仍然使用上個世紀出臺的一些制度，這大大阻礙了我國全面從嚴治黨的進一步發(fā)展。并且對于高校來說，也應該進一步的樹立“四個意識”，在發(fā)展的過程中也可以順應時代、順應形勢進行變化，根據(jù)時代發(fā)展需求進一步的及時檢查以及更新，從而更加及時、有效地進行完善以及修改工作，從而保證制度建設工作更加科學、合理。

（二）制定程序不規(guī)范

對于我國在制定新的法律法規(guī)方面，習近平總書記也曾強調制定新的法律法規(guī)以及完善當前已有的法律法規(guī)應該遵循“于法周延，于事有效”的原則。部分高校在建設制度的時候過于抽象，并且在原則方面過于籠統(tǒng)，在操作方面可操作性不強，并且不可以解決實際中的具體問題。針對這種情況，高等院校為了進一步的加強制度方面的建設，也應該充分的認識并更好地理解黨中央所發(fā)布的文件精神。并且可以根據(jù)各個高等院校中的實際情況進行緊密結合，在發(fā)展的過程中也可以更加科學、合理的利用一些網(wǎng)絡廣播等方式手段，并且可以開展一些調查工作。對于高校來說，只有真正的將細節(jié)落實到實處，才可以制定出更加科學、有效且可行性更強的制度，從而可以得到廣大師生的認可以及支持，保證高校所制定的規(guī)章制度在實際的工作中可以更加高效地發(fā)揮出應有的作用。

三、探討分析高校全面從嚴治黨制度構建的主要內容

（一）貫徹落實校長負責制，積極發(fā)揮領導核心作用

高校黨委在發(fā)展的過程中應該明確責任清單，應該采取更加合理的社會主義辦學方向，保證我黨的方針、政策可以被認真學習以及貫徹落實。在發(fā)展高校中黨組織的時候應該加強建設組織、思想建設以及作風建設等方面，并且可以保證思想政治工作以及德育方面的工作不斷的加強以及完善。高校在發(fā)展的過程中也應該堅持黨管人才的原則，使得教師團隊整體的師德更加高尚、具備更加精湛的業(yè)務、具有愿意奉獻的精神。

（二）明確黨委領導班子的個體責任

對于黨委書記來說，其責任清單就是指更加及時的學習并落實上級所部署的決策，使用更加合理的方式解決在黨風建設工作中存在的問題，加強對于黨內的作風建設監(jiān)管力度。另外，對于黨委領導班子中的成員來說，應該承擔起領導責任，并且可以積極的開展相應的建設工作，保證在開展黨風廉政建設工作的時候，可以共同研究、共同部署，強化黨內的作風建設，并且可以更好地做出廉政方面的表率作用。

四、探討分析在新時代下應該如何建設高校全面從嚴治黨制度

（一）科學落實主體責任

在新時代下，高校在發(fā)展的過程中一定要強化責任方面的擔當，并且可以遵循有權必有責、有責必有擔當?shù)脑瓌t。對于高校的黨委班子來說應該更加主動地去承擔責任并且可以認識到主體責任也是政治責任，并且實職責所系，在發(fā)展的過程中一定要管方向、管大局、管班子，進一步的形成更加強大的黨建團隊，保證在發(fā)展的過程中全面履行全面領導責任不松手的原則。對于黨委主要負責人來說，應該盡到榜樣作用，并且可以起到帶頭作用，更加積極地將主體責任擺到第一位。在高校中的領導班子成員應該根據(jù)更加科學、有效的原則進行分擔責任。在工作的過程中也應該主動作為，并且可以更加嚴格的落實一崗雙責，以更加嚴格的方式對黨員進行日常方面的教育管理以及監(jiān)督工作。高校在發(fā)展的過程中應該堅持黨管干部等原則，并且可以在選拔干部的時候更加嚴格的執(zhí)行相應的制度，從而建設出一只結構更加合理、勇敢擔當責任的干部團隊。

（二）認識到責任考核重要性，完善相應考核機制

高校在發(fā)展的過程中，應該制定一定的責任檢查考核制度以及評價制度，保證對黨組織的評價內容更加的明確，真正意義的建立、健全相應的組織考核評價體系制度，從而保證整體的全面從嚴治黨主體責任落實工作得以良好開展。對于高校黨委來說，在發(fā)展的過程中也可以按照《黨政領導干部選拔任用工作條例》等，從而使用更加科學、有效的方式進一步的確定考核評價的程序步驟以及相應的具體實踐辦法。在考核的時候又該如何開展對結果進行評定與反饋等方面的工作內容？對于黨組織來說，應該更加科學、合理的運用全面從嚴治黨主體責任考核制度體系，并且應該保證此種考核結果可以作為選拔、任用黨員干部以及對其評先、評優(yōu)等方面的重要依據(jù)內容。

（三）依法追究責任并規(guī)范追究程序

在開展全面從嚴治黨工作的時候首先應該確定責任追究主體，并且可以在發(fā)展的過程中堅持著誰主管就是誰負責的原則，真正意義的做到將任務細化到個人，職責明確到個人。另外，應該更加明確責任方面的追究標準，將相應的要求以及管理內容變得更加具體。對于黨內出現(xiàn)一些惡劣行為也可以使用更加合理、有效的責任追究手段，并且可以通過使用一些像通報、處理或是法制制裁等方式對其進行相應的追責，最大程度地實現(xiàn)警戒他人的目的。

五、結語

綜上所述，對于高校來說，在開展全面從嚴治黨工作、建設全面從嚴治黨制度體系的時候，應該認識到新時代下對于高校來說全面推進從嚴治黨的重要性。并且可以在發(fā)展的過程中逐漸深入的了解在落實全面從嚴治黨建設中存在的重要問題。在構建全面從嚴治黨制度體系的時候，應該落實校長負責制，充分的發(fā)揮領導的核心作用，并且可以以更加科學的方式明確黨委領導班子中的個體責任。在新時代下，高校在構建全面從嚴治黨制度的時候，應該強化相應的責任擔當，從而為我國全面開展從嚴治黨工作奠定良好、堅實的基礎。

參考文獻：

[1]叢悅.新時代高校全面從嚴治黨制度體系建設探析[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院學報，2019，21（5）：44-46.

[2]徐麗亞，李天順.對新時代高校全面從嚴治黨向縱深發(fā)展的思考[J].改革與開放，2019（14）：58-61.

[3]白紅敏，姜雙增，謝艷蕊.新時代全面從嚴治黨背景下民辦高校大學生政黨認同研究——基于河南某高校的實證研究[J].科教文匯（中旬刊），2019（6）：25-27.

[4]趙睿，鄔旭東.新時代高?！叭鎻膰乐吸h”思想“三進”路徑研究[J].思想政治課研究，2019（1）：30-33.