朱靜

摘 要?數(shù)學(xué)涵蓋的內(nèi)容較為廣泛，在社會中被各個工作領(lǐng)域所應(yīng)用。同時它作為小學(xué)教學(xué)過程中一門非常重要的學(xué)科，其在教育領(lǐng)域中有著至關(guān)重要的地位，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的教學(xué)背景下，實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動，提高教學(xué)實(shí)效成為了現(xiàn)階段從教者重點(diǎn)需要解決的教育問題。數(shù)學(xué)作為老師重點(diǎn)培育的科目，需要科學(xué)合理地對學(xué)生進(jìn)行互動教學(xué)，帶動他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。本文主要分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)有效課堂互動的策略。

關(guān)鍵詞 課堂互動;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)效

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）05-0181-01

小學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)新知識本領(lǐng)和知識的黃金階段，對學(xué)生未來階段的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，因此教師在教學(xué)過程中要注重課堂教學(xué)的實(shí)效，利用有效的課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，打造高效的數(shù)學(xué)課堂。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為課堂主體，幫助和引導(dǎo)他們向更高水平發(fā)展，并利用課堂互動教學(xué)調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性?？偠灾?，教師要不斷探索更加有效的課堂教學(xué)方法，為學(xué)生們營造出良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、小組合作互動，提高教學(xué)實(shí)效

教師在講解新的課程內(nèi)容之前，需要提前做好教學(xué)規(guī)劃，明確知識的重難點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理進(jìn)行拓展，并科學(xué)分配合作學(xué)習(xí)小組。在課堂上通過小組合作互動，來增加同學(xué)之間的溝通交流，可以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，進(jìn)而提高實(shí)際教學(xué)效果。教師作為知識的傳授者、同學(xué)們的引導(dǎo)者，他們要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主，在課堂上利用高效的教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且積極地進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，嚴(yán)格要求自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為，正確引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組互動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)蘇科版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教材中“混合運(yùn)算”時，教師可以安排同學(xué)們以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以安排兩個人一個小組，分別為對方出題，通過練習(xí)強(qiáng)化對知識的掌握程度，并提高彼此的計算速度和能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)脫離不開教材中的重點(diǎn)知識內(nèi)容，因此從教者在授課過程中要結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況進(jìn)行小組分配，通過他們之間的合作互動，使其更加深入的掌握數(shù)學(xué)知識，提高其自主學(xué)習(xí)能力?？傊?，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析和規(guī)劃，不斷反思總結(jié)和歸納，掌握一定的講課規(guī)律，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

二、打造互動課堂，優(yōu)化課堂質(zhì)量

打造互動課堂可以在很大程度上幫助教師對學(xué)生進(jìn)行更加高效的教育和培養(yǎng)，充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在互動交流的過程中切身感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從根源上提高其學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂質(zhì)量。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動，有助于同學(xué)們對所學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的記憶和掌握，因此教師們需要科學(xué)合理地安排課堂互動，打造高效的互動課堂，使學(xué)生更加深入地理解所學(xué)知識，以更加輕松愉快的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂互動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有十分重要的教學(xué)意義，可以使教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括他們對知識的理解和認(rèn)識程度，進(jìn)而對其進(jìn)行更加有針對性的高效教學(xué)，使他們充分融入到課堂學(xué)習(xí)中，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師要根據(jù)實(shí)際情況對同學(xué)們進(jìn)行互動式教學(xué)，比如在二年級學(xué)習(xí)“時、分、秒”時，教師可以準(zhǔn)備個時鐘，通過手動調(diào)節(jié)時間對孩子們進(jìn)行提問，通過反復(fù)的練習(xí)使他們熟練掌握時間的表述方法，認(rèn)識時、分、秒之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)制，使其具備在生活中認(rèn)識時鐘的能力。通過師生間的交流互動可以帶動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，從根本上提高他們的的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，還可以營造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，避免出現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)模式單一的數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生厭倦的情況，影響教學(xué)質(zhì)量?？傊?，通過打造互動課堂，不僅可以在互動過程中使教師了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，還可以增加學(xué)習(xí)過程中的樂趣，優(yōu)化課堂質(zhì)量。

三、實(shí)現(xiàn)有效互動，提高教學(xué)效率

在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師們可以充分利用現(xiàn)有的多媒體設(shè)備實(shí)現(xiàn)與同學(xué)們的有效課堂互動，在講課過程中，將一些不易理解的數(shù)學(xué)知識問題通過更加利于學(xué)生理解的形式展現(xiàn)出來，由此吸引同學(xué)們的注意力，帶動他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高他們的教學(xué)效率和課堂質(zhì)量。比如學(xué)習(xí)“加減法”時，教師可以利用多媒體設(shè)備向同學(xué)們播放一個動畫短片，一個小黑兔有三個胡蘿卜，然后鄰居小白兔給了他五個，問現(xiàn)在小黑兔有幾個胡蘿卜？通過這樣生動的教學(xué)模式增加課堂互動，有助于提高課堂教學(xué)效果，并且加深學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育中一門重要學(xué)科科目，其課堂教學(xué)一直都是我國教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的問題。為了提高課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)該掌握科學(xué)合理的互動教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)過程中充分安排課堂互動環(huán)節(jié)，加強(qiáng)互動交流，使學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的魅力，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的實(shí)際效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李春慶.略論有效課堂互動提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性[J].中國校外教育，2018（12）：136-137.