李小雪

摘 要?基于對小學(xué)語文作文教學(xué)的趣味性——放飛“自我”的研究，首先，闡述小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀。然后，分析小學(xué)語文作文教學(xué)趣味性，具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生綜合能力的重要作用。最后，為保證小學(xué)語文作文教學(xué)趣味性，給出保證教學(xué)方法趣味性、聯(lián)系生活實際、加強(qiáng)對多媒體的運(yùn)用等措施。

關(guān)鍵詞 小學(xué);語文;作文教學(xué);趣味性

中圖分類號：G628，G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）05-0180-01

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，作文教學(xué)是其中的重要組成部分，因為作文教學(xué)是對語文知識的總結(jié)。學(xué)生具備良好的寫作能力，對學(xué)生未來語文的學(xué)習(xí)與發(fā)展而言會產(chǎn)生積極影響。在如今教育改革背景下，傳統(tǒng)教育教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此，教師要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，保證作文教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的作文學(xué)習(xí)興趣。本文將針對小學(xué)語文作文教學(xué)的趣味性相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)狀

從目前小學(xué)語文作文教學(xué)中不難看出，老師在課堂中仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式。也就是說在課堂中，老師占據(jù)主體地位，向?qū)W生講述作文的主要內(nèi)容、中心思想以及在寫作過程中應(yīng)該注意哪些問題。對于老師講述的內(nèi)容，學(xué)生只能被動接收并學(xué)習(xí)。在這一過程中，學(xué)生思維能力的拓展以及創(chuàng)新能力的提升將會受到影響。而且長此以往，學(xué)生對老師將會產(chǎn)生一定的依賴性，在未來面對語文寫作或者其他問題時，不愿意積極主動思考。因此，為在最大程度上避免這一問題的出現(xiàn)，同時促進(jìn)學(xué)生未來的更好發(fā)展，需要教師在作文教學(xué)過程中，保證課堂的趣味性，讓學(xué)生可以在課堂中放飛自我。將自身的主觀能動性充分發(fā)揮。積極主動進(jìn)行知識的探索，不斷提高學(xué)生的知識層面。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)趣味性的重要作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生因為年齡較小，所以，在課堂中經(jīng)常會受到其他外界因素的吸引與影響，從而無法集中注意力在語文作文的學(xué)習(xí)中也是同樣，因為在教學(xué)過程中，老師采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對于學(xué)生主體地位的體現(xiàn)造成忽視。但是，通過加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，可以保證課堂教學(xué)內(nèi)容可以更多吸引學(xué)生的注意力。促使學(xué)生能夠?qū)⒏嗑Ψ旁趯W(xué)習(xí)上，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識內(nèi)容。

（二）提高學(xué)生綜合能力

上文說到作文教學(xué)是語文技巧的綜合，因此，在課堂教學(xué)過程中，保證教學(xué)的趣味性，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣以及對作文的興趣。這樣在學(xué)習(xí)過程中，不需要老師的督促學(xué)生就可以積極主動參與到學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講并且配合老師，這樣在不斷的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的綜合能力將會得到提升。從而為學(xué)生未來更好學(xué)習(xí)與發(fā)展，打下良好基礎(chǔ)。

三、小學(xué)語文作文教學(xué)趣味性有效措施

（一）保證教學(xué)方法趣味性

在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，為使得課堂以及教學(xué)內(nèi)容的趣味性得到保障，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。老師需要對自身的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，為學(xué)生營造更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生將會感受到學(xué)習(xí)的樂趣與快樂。在保證教學(xué)方式的趣味性中，可以科學(xué)合理設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)生的思考。比如，在寫作“我的學(xué)校”作文內(nèi)容時，老師可以向?qū)W生提問“我們現(xiàn)在學(xué)校是什么樣子？同學(xué)們希望未來學(xué)校是什么樣子呢？”針對老師提問的問題，學(xué)生將會積極主動思考。因為小學(xué)生年齡本身較小，所以，思想更是天馬行空。接著老師可以提問學(xué)生，讓學(xué)生說出自身的想法。這樣其他學(xué)生的思維將會得到拓展，同時激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的回答之后，學(xué)生在寫作過程中更能做到有話可說。

（二）聯(lián)系生活實際

小學(xué)生的生活閱歷相對較少，所以，在作文教學(xué)過程中，老師為使課堂的趣味性得到保障，要盡量與生活實際相聯(lián)系，這樣可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對作文學(xué)習(xí)的興趣。比如，在描寫景色的作文教學(xué)過程中，如果所處的季節(jié)是秋季。那么老師可以在保證學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，觀察秋天的景色。通過聯(lián)系生活實際，同時讓學(xué)生親自體驗，促使學(xué)生在實際寫作過程中能夠保證有話可說，將自身的真情實感融入到其中，使作文內(nèi)容能夠更具感染力，與讀者之間產(chǎn)生情感共鳴。

（三）加強(qiáng)對多媒體的運(yùn)用

在如今社會的不斷發(fā)展過程中，各種新型的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)技術(shù)已經(jīng)融入到課堂中，為老師的教學(xué)工作帶來很多便利。因此，在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，為增加課堂的趣味性，老師可以加強(qiáng)對多媒體的使用。在多媒體的使用過程中，要保證使用的合理性，避免對多媒體的過度依賴。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)語文作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)重點(diǎn)，因此，為在最大程度上保證學(xué)生在作文教學(xué)中，學(xué)習(xí)更多知識內(nèi)容，需要老師能夠保證教學(xué)的趣味性。在這一過程中，老師在其中發(fā)揮著不可替代的作用。所以，老師要不斷進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。只有這樣才能真正讓學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中放飛自我，為自身未來的更好發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。