摘 要：小學(xué)階段體育教學(xué)，在一定程度上具備靈活性，不拘一格。據(jù)新一輪課程改革的實(shí)施，體育教育不再片面的追求提高兒童體質(zhì)的目標(biāo)，而是要因材施教，使學(xué)生的身體潛能得到充分施展、發(fā)揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。足球是孩子們都非常喜愛(ài)的足球活動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是體育教學(xué)的重要組成部分，孩子喜歡。然而，在足球教學(xué)中，家長(zhǎng)總是知道偏見(jiàn)，學(xué)生怕苦，不積極，沒(méi)興趣。這就要求我們教師要?jiǎng)?chuàng)造良好課堂氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，從娃娃抓起，讓學(xué)生更多了解足球。所以，發(fā)自內(nèi)心的喜歡足球，改變老師要我學(xué)為我自己要學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課;足球教學(xué);淺談

一、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣

足球影響到數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人，尤其是年輕人的心臟。因?yàn)閷W(xué)校師資不足，也擔(dān)心孩子的安危，不敢大膽放開(kāi)，大多數(shù)孩子沒(méi)上過(guò)足球課，但特別喜歡足球。這使得絕大多數(shù)孩子對(duì)足球不熟悉，對(duì)足球的技術(shù)動(dòng)作知道不多，雖然少數(shù)孩子在電視上見(jiàn)過(guò)，但片面。孩子的總體水平差異還不是很大。為了激發(fā)孩子的興趣、保證孩子的安全，在體育課上孩子的情緒和激興趣，我們應(yīng)該充分利用足球，科學(xué)組織教學(xué)的神奇，盡可能地讓孩子了解和認(rèn)識(shí)足球。①讓孩子們有機(jī)會(huì)享受足球的唯一方法就是給他們參與足球的樂(lè)趣，并保持孩子們終身體育意識(shí)。②使用黑板報(bào)與櫥窗，以及校園廣播和互聯(lián)網(wǎng)等環(huán)境，有目的地讓孩子了解足球。故事描述了訓(xùn)練世界著名足球運(yùn)動(dòng)員風(fēng)格。通過(guò)觀看明星非凡的步法和精準(zhǔn)的射門(mén)，激發(fā)學(xué)生足球練習(xí)的興趣。③校園聯(lián)賽對(duì)足球運(yùn)動(dòng)起到了不小的促進(jìn)作用。

二、 活躍課堂教學(xué)的氛圍

課堂氣氛充滿活力是兒童學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。它對(duì)小孩子的教育產(chǎn)生了積極影響。教師要采用和平的引導(dǎo)語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生在不體罰學(xué)生的情況下進(jìn)行體育活動(dòng)。良好的教學(xué)氛圍有利于提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性，給孩子們帶來(lái)好奇心和興趣，課堂上的內(nèi)容。生動(dòng)，輕松的課堂氛圍，有助于教師引導(dǎo)學(xué)生，在第一時(shí)間了解學(xué)生的心理狀態(tài)，安排教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮孩子的潛能，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信。教師的幽默和游戲教學(xué)是一個(gè)積極的體育課堂環(huán)境。

三、 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生從內(nèi)心熱愛(ài)足球

教師是一支隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，孩子扮演著重要足球意識(shí)，課堂工作發(fā)揮著作用，教師的言行直接影響孩子未來(lái)的方向。在這個(gè)時(shí)候，教師在孩子心目中有影響力，小組成員聽(tīng)老師講授。因此，教師要以身作則，成為孩子的偶像。足球聯(lián)合行動(dòng)具有價(jià)值高度贊賞，老師即時(shí)動(dòng)作，講解生動(dòng)有趣，使學(xué)生能夠隨緣，佩服，起到良好的效果。教師的每一步影響到孩子對(duì)足球終身接受，包括對(duì)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的接受。

四、 體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的足球信心

在體育教學(xué)中，教師必須關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，鼓勵(lì)、照顧，承認(rèn)學(xué)生的教師，這樣不僅可以大大提高孩子對(duì)足球的興趣，動(dòng)員孩子學(xué)習(xí)的積極性，但是，他們?nèi)狈ψ孕藕图?lì)孩子。改善溝通和利用兒童本身的潛力，就要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的亮點(diǎn)。教師必須更仔細(xì)地觀察，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子取得的進(jìn)展不大時(shí)，他們必須首先表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)和肯定，以便給他們足夠的信任。同時(shí)在上課給孩子們孩子留下更多的展示機(jī)會(huì)。比如：這個(gè)班的一個(gè)孩子比上一班孩子大膽，運(yùn)球技術(shù)有了改進(jìn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，老師可以讓他做更多的示范，給孩子一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，還可以增強(qiáng)其他孩子的自信心。

五、 充分利用足球游戲，動(dòng)員學(xué)生學(xué)習(xí)足球

在足球技術(shù)教學(xué)中，有趣的游戲可以更好地激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，消除疲勞，在身體和精神上放松，并更好地控制行動(dòng)。您也可以改變單調(diào)和無(wú)聊的練習(xí)方式，提高孩子的積極性。例如：“球類游戲”“后衛(wèi)球員踢足球”“捉烏龜”“躲避追逐”“搶球”“搶圈”“運(yùn)球接力賽”等等。這樣不僅提高了球技，也提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。“切門(mén)”“繞竿帶球跑”等游戲制作靈活的教學(xué)方法，讓孩子在游戲中充分體驗(yàn)足球，足球基本游戲的樂(lè)趣，練習(xí)樂(lè)趣，提高孩子的身心投入，從而使主體運(yùn)動(dòng)更加有效。這樣對(duì)動(dòng)作技能掌握更有效。只要孩子不覺(jué)得無(wú)聊，大大提高練習(xí)效果，足球訓(xùn)練到比賽，讓孩子在學(xué)習(xí)中玩耍，來(lái)消除心理的壓抑。為了提高足球技能，激發(fā)孩子們對(duì)足球的興趣，達(dá)到目的。

六、 適時(shí)開(kāi)展足球比賽，增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)

《新足球?qū)W》中提出：“比賽是學(xué)生培養(yǎng)興趣、提高興趣、鞏固興趣最直觀的情境，將學(xué)生盡快地帶到賽場(chǎng)，體驗(yàn)比賽快樂(lè)，能更好地培養(yǎng)足球興趣?！弊闱蚺c其他球類有點(diǎn)不同，不僅對(duì)于團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，還要注意自己個(gè)人能力。足球是足球培訓(xùn)和教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，兒童的素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。及時(shí)舉辦足球比賽加強(qiáng)學(xué)生的意愿，為了提高足球技能，喚起兒童對(duì)足球的興趣。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，參賽孩子會(huì)努力訓(xùn)練，磨煉意志，初生牛犢不怕虎，為戰(zhàn)勝別人，不怕困難，敢于吃苦。這將有助實(shí)現(xiàn)孩子的素質(zhì)。同時(shí)，面對(duì)強(qiáng)大的抗恐懼能力，兒童意愿的品質(zhì)，如韌性、克制、意識(shí)和決心，可以發(fā)揮重要的催化作用。開(kāi)展素質(zhì)教育，加強(qiáng)孩子的思想教育，也是我國(guó)小學(xué)教師日常足球訓(xùn)練的重要組成部分。

簡(jiǎn)而言之，中國(guó)足球的發(fā)展，我們必須從兒童開(kāi)始。我們只能從小學(xué)做起，認(rèn)真上好體育課，用各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的足球信心，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)足球，做到老師讓我學(xué)為我要學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中迸發(fā)強(qiáng)烈的熱情，從而為足球打下良好根底。孩子正處于生理和心理發(fā)育快速發(fā)展時(shí)期，作為一名體育老師，課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施過(guò)程中，要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)。在教學(xué)中，重點(diǎn)應(yīng)放在功績(jī)和體育教學(xué)的安全上，以便使孩子努力在快樂(lè)、自由、開(kāi)放、民主、安全、的氛圍下努力成長(zhǎng)。讓更多孩子成為先鋒。

參考文獻(xiàn)：

[1]許路.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的興趣培養(yǎng)[J].未來(lái)英才，2014（7）：46.

[2]吳志興.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)[J].考試周刊，2014（30）：114.

[3]張奔.影響南京市校園足球特色小學(xué)開(kāi)展的因素分析與對(duì)策研究[J].南京體育學(xué)院，2017.

[4]安昆.河南省焦作區(qū)去中學(xué)小型足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].文體用品與科技，2018：2.

作者簡(jiǎn)介：

陳秀玲，福建省漳州市，福建省漳州市漳浦縣赤土中心學(xué)校。