摘 要：幼兒園階段是兒童初步接觸有規(guī)律集體生活的階段，環(huán)境的改變、與親人的分離都會(huì)使孩子感到緊張和焦慮，進(jìn)而難以適應(yīng)新的環(huán)境和新的生活，甚至使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)。不利于幼兒人際交往能力以及環(huán)境適應(yīng)能力的提升，影響孩子健康的成長(zhǎng)和發(fā)育。本文就如何進(jìn)行入園引導(dǎo)，緩解孩子的焦慮不安情緒，實(shí)現(xiàn)幼兒的快樂(lè)入園進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;快樂(lè)入園;經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

入園焦慮是每個(gè)孩子進(jìn)入幼兒園都需要面對(duì)的問(wèn)題，快樂(lè)入園是家長(zhǎng)和幼兒園共同關(guān)注的問(wèn)題，也需要兩者的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了改善甚至解決孩子入園焦慮的情況，教師和家長(zhǎng)需要了解孩子入園焦慮的表現(xiàn)，明確造成孩子入園焦慮的影響因素。在這樣的基礎(chǔ)上，總結(jié)和應(yīng)用行之有效的方法手段，來(lái)應(yīng)對(duì)和解決這一問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)幼兒快樂(lè)的入園。

一、 幼兒入園焦慮情況

（一）入園焦慮的表現(xiàn)

孩子產(chǎn)生入園焦慮情緒，在生理和心理上都會(huì)有所反應(yīng)。因此家長(zhǎng)和教師要對(duì)孩子進(jìn)行細(xì)致的觀察，判斷孩子入園焦慮的情況以及程度。在生理上，主要有食欲不振、入睡困難等現(xiàn)象，或者出現(xiàn)感冒、腹瀉、頭疼、咽喉痛等免疫力下降的情況。在心理上，主要有孩子沉默寡言，拒絕參與集體活動(dòng)，不愿與他人交往接觸;極度抗拒入園，大哭大鬧，情緒波動(dòng)大;過(guò)分依賴某位教師或者出現(xiàn)戀物的情況等。

（二）造成孩子入園焦慮的原因

造成孩子入園焦慮的原因具有復(fù)雜性，但具體來(lái)說(shuō)主要可以劃分為自身因素、家長(zhǎng)因素以及教師因素三個(gè)方面。

其一，孩子的自身因素。首先，孩子進(jìn)入幼兒園時(shí)年齡較小，對(duì)家庭的依賴性強(qiáng)，驟然離開(kāi)了熟悉的家庭，進(jìn)入到幼兒園這一個(gè)陌生的環(huán)境，自然會(huì)出現(xiàn)緊張焦慮的情況。其次，幼兒入園時(shí)發(fā)育尚未完全，在自理能力以及與人交往的能力方面相對(duì)欠缺，不能完全適應(yīng)集體的相處與生活環(huán)境，因此導(dǎo)致焦慮情緒。

其二，家長(zhǎng)的因素。首先，孩子入園不只是孩子第一次離開(kāi)家庭進(jìn)入新的環(huán)境，也是家長(zhǎng)第一次較長(zhǎng)時(shí)間的離開(kāi)孩子。在這樣的情況下，家長(zhǎng)難免會(huì)產(chǎn)生一定的焦慮情緒，然后在與孩子相處時(shí)不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而影響孩子，導(dǎo)致孩子的入園焦慮。其次，家長(zhǎng)在進(jìn)行孩子的入園引導(dǎo)時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能為孩子提供科學(xué)的引導(dǎo)，甚至?xí)鲇陉P(guān)心對(duì)孩子進(jìn)行“有沒(méi)有孩子欺負(fù)你”“老師嚴(yán)不嚴(yán)肅”等問(wèn)題的提問(wèn)，給孩子造成壓力，造成孩子對(duì)幼兒園的抗拒。

其三，教師因素。在幼兒園生活中，教師是孩子唯一接觸到的成人，因此教師的行為就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。教師如果對(duì)孩子缺乏關(guān)心或者在與孩子的相處時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅，甚至部分教師由于個(gè)人素養(yǎng)的低下，經(jīng)常指責(zé)和訓(xùn)斥孩子，就會(huì)對(duì)孩子造成傷害，使其產(chǎn)生入園焦慮情緒。

二、 家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子快樂(lè)入園的有效方法

要實(shí)現(xiàn)孩子的快樂(lè)入園，就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)識(shí)和情感上的引導(dǎo)，以及提前對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣等的培養(yǎng)。首先，告訴孩子上幼兒園是長(zhǎng)大的表現(xiàn)，是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)新的環(huán)境。其次，家長(zhǎng)要帶領(lǐng)孩子提前熟悉幼兒園環(huán)境，降低孩子對(duì)幼兒園的陌生感，通過(guò)觀察園中其他小朋友的生活引起孩子對(duì)幼兒園的興趣。再者，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子建立起對(duì)幼兒園教師的信任和親近。同時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)對(duì)孩子的自理能力、生活習(xí)慣、社交能力等進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)孩子適應(yīng)幼兒園生活;家長(zhǎng)可以讓孩子與熟悉的朋友結(jié)伴入園，減輕孩子對(duì)陌生環(huán)境的害怕情緒，并且要按時(shí)接送孩子，給孩子安全感。此外，家長(zhǎng)在入園之前就應(yīng)該從兒童的心理上進(jìn)行疏導(dǎo)，為幼兒講解一些幼兒園的故事、活動(dòng)、游戲等，要讓兒童能夠感受到幼兒園的樂(lè)趣，對(duì)幼兒園充滿好奇心;或者還可以通過(guò)周圍其他兒童的感染或者帶動(dòng)的方式，激發(fā)幼兒的入園興趣。很多幼兒不愿意入園或者入園后存在哭鬧的情緒，主要是因?yàn)橛變簩?duì)陌生的環(huán)境存在一種畏懼的心理，因此家長(zhǎng)就應(yīng)該從心理上讓幼兒認(rèn)可幼兒園，在平時(shí)的生活中，培養(yǎng)幼兒對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)性。

三、 教師引導(dǎo)孩子快樂(lè)入園的有效手段

教師在孩子入園的引導(dǎo)上起著關(guān)鍵性的作用，具體來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)以下方法促進(jìn)孩子快樂(lè)入園。首先，要注意調(diào)節(jié)幼兒情緒，強(qiáng)化孩子的安全感。比如通過(guò)班級(jí)環(huán)境的布置，給孩子建立起輕松溫馨的氛圍;進(jìn)行擁抱等肢體接觸，用眼神語(yǔ)言對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)等。其次，要溫和耐心處理孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。允許孩子通過(guò)哭泣等方式發(fā)泄情緒，盡量多鼓勵(lì)少批評(píng)，批評(píng)時(shí)要注意委婉表達(dá)，不能將不耐煩生氣等的不良情緒傳遞給孩子。再者，要組織豐富的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，促進(jìn)孩子間的交往與熟悉。比如通過(guò)趣味性音樂(lè)學(xué)唱活動(dòng)，吸引孩子的興趣，使孩子在欣賞和學(xué)習(xí)音樂(lè)中降低焦慮。再比如組織“今天當(dāng)家長(zhǎng)”的游戲，讓孩子進(jìn)行角色扮演，在活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)，并培養(yǎng)良好習(xí)慣。

四、 營(yíng)造多樣化的校園環(huán)境

對(duì)于幼兒園來(lái)講，應(yīng)該站在幼兒的角度思考幼兒入園困難、不愿意入園的問(wèn)題，從幼兒的心理特征、興趣愛(ài)好、實(shí)際需要等方面進(jìn)行分析，為幼兒營(yíng)造一種更加親和、溫馨以及舒適的環(huán)境。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，好玩是幼兒的天性，對(duì)色彩鮮艷、視覺(jué)表現(xiàn)力強(qiáng)的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，同時(shí)幼兒也很容易受到周圍事物的影響而轉(zhuǎn)移注意力，因此幼兒園應(yīng)該在校園布置、教室布置等方面多下功夫，比如：幼兒園可以在入園的道路或者校門(mén)周圍繪制小動(dòng)物的圖畫(huà)，或者展示一些動(dòng)畫(huà)片中的人物模型;還可以在每天入園的時(shí)間點(diǎn)上播放一些兒歌、輕松的音樂(lè)等，引導(dǎo)幼兒積極參與到幼兒園學(xué)習(xí)中，這樣幼兒就會(huì)減少對(duì)入園的抵觸情緒。

五、 結(jié)語(yǔ)

幼兒園生活是孩子脫離家庭、融入集體的重要階段，是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期。弱化孩子的入園焦慮，解除孩子的抗拒心理，是幼兒園以及家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一。只有讓孩子快樂(lè)入園，適應(yīng)集體生活，才能更好地促進(jìn)其智力、心理、社會(huì)適應(yīng)能力等的發(fā)展，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)發(fā)育。本文幼兒入園出現(xiàn)焦慮的原因以及促進(jìn)還快樂(lè)入園的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，以期為幼兒的入園引導(dǎo)提供一定參考。

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作者簡(jiǎn)介：

韋榮新，廣西壯族自治區(qū)南寧市，廣西南寧市馬山縣喬利鄉(xiāng)中心幼兒園。