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        變廢為寶

        2020-05-27 03:45:44洪春秀
        成長(zhǎng) 2020年3期
        關(guān)鍵詞:體育活動(dòng)幼兒

        洪春秀

        摘 要:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到:健康是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ),而開展各類體育活動(dòng),是確保幼兒身心健康發(fā)展的主要形式,有助于幼兒身體素質(zhì)得以有效提升,實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。因此,如何更好地開展幼兒體育活動(dòng)顯得至關(guān)重要。本文則基于筆者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)論述了如何借助廢舊材料,良好開展幼兒體育活動(dòng)。

        關(guān)鍵詞:廢舊材料;體育活動(dòng);幼兒

        1 前言

        伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人民的生活水平得到了顯著提升,許多孩子都得到父母、長(zhǎng)輩的百般呵護(hù)、照顧,舒適、優(yōu)越的生活環(huán)境,導(dǎo)致很多孩子缺少鍛煉,運(yùn)動(dòng)不足。著名幼兒教育家陳鶴琴老先生曾提出:“要讓幼兒多運(yùn)動(dòng)、多強(qiáng)健、多游戲、多快樂、多經(jīng)驗(yàn)、多知識(shí)、多思想”,作為新時(shí)代的幼兒教師,應(yīng)在日常幼兒園教育工作中,將這一思想為指導(dǎo),充分利用廢舊材料來輔助體育活動(dòng)的開展,充分挖掘與利用現(xiàn)實(shí)生活中的廢舊材料,變廢為寶,結(jié)合季節(jié)、幼兒的階段特征等,制作玩法多樣、形式多樣、色彩鮮艷的器材,豐富幼兒體育活動(dòng),進(jìn)而有效提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)幼兒身體發(fā)育,滿足當(dāng)前素質(zhì)教育所提出的實(shí)際要求[1]。

        2 幼兒體育活動(dòng)中廢舊材料的運(yùn)用價(jià)值

        2.1 有助于養(yǎng)成幼兒環(huán)保節(jié)約意識(shí)

        在體育活動(dòng)中運(yùn)用廢舊材料,進(jìn)行一些體育用具的制作,有助于幼兒環(huán)保節(jié)約意識(shí)的養(yǎng)成,讓幼兒懂得一些生活廢舊材料不用丟棄,可再次加工利用,使之成為操作性強(qiáng)、好玩的體育用具,漸漸養(yǎng)成不浪費(fèi)的良好習(xí)慣。并且,在動(dòng)手制作的過程中,教師可為幼兒講解廢舊材料的構(gòu)成,讓幼兒懂得加工紙質(zhì)的過程,也是優(yōu)化環(huán)境的過程,幫助他們養(yǎng)成低碳環(huán)保的意識(shí)。總之,良好的意識(shí)需要從小培養(yǎng),其會(huì)給孩子的一生都形成很大影響。

        2.2 有助于幼兒多項(xiàng)能力的提升

        在制作廢舊材料的過程中,能夠使幼兒的多項(xiàng)能力得到提升。比如說,在運(yùn)用廢舊材料展開制作的時(shí)候,幼兒會(huì)更進(jìn)一步認(rèn)知到材料的結(jié)構(gòu),形成細(xì)致觀察的習(xí)慣。又或是,在擺弄材料的過程中,幼兒能夠模糊認(rèn)知到材料原理,這有助于幼兒精巧操作能力的形成。另外,為了讓材料更為美觀,幼兒在制作的時(shí)候,會(huì)融入自身的一些想法,這對(duì)于他們創(chuàng)新思維能力的提升無疑起到積極意義。通過提升上述這些技能,能夠使幼兒更為自信,有助于他們良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成。

        2.3 有助于幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作

        許多時(shí)候利用廢舊材料制作體育用具,僅靠幼兒自身是難以完成的,需要教師給予適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中,幼兒會(huì)學(xué)會(huì)信息分享、發(fā)表自身觀點(diǎn)、互相幫助、聽取他人的意見,進(jìn)而使作品不斷完善。另外,在這一過程中,也能較好鍛煉到幼兒的口頭表達(dá)能力,有利于其未來的智力發(fā)展。

        2.4 有助于節(jié)約經(jīng)費(fèi)

        雖然,當(dāng)前市場(chǎng)上有著許許多多形象逼真的體育器械,但這些成品不僅費(fèi)用較高,而且出現(xiàn)故障后很難恢復(fù),最后只能淪為廢品。有學(xué)者認(rèn)為,真正的體育用具應(yīng)是能促進(jìn)幼兒智力開發(fā)、能提供給幼兒更多創(chuàng)造空間的科學(xué)性器械[2]。而運(yùn)用廢舊材料制作體育用具,則有著較強(qiáng)的改造性、實(shí)用性,不光材料便于搜集而且拆卸簡(jiǎn)單,有助于發(fā)展幼兒的思維和創(chuàng)新意識(shí),更為關(guān)鍵的是,再次利用廢舊物品,能夠較大程度節(jié)約幼兒園的經(jīng)費(fèi),從而能將更多經(jīng)費(fèi)用到幼兒的身心健康方面。

        3 幼兒體育活動(dòng)中廢舊材料的合理利用

        3.1 統(tǒng)籌資源,開發(fā)器材

        由于廢舊材料有著廣泛的來源,搜集廢舊材料設(shè)計(jì)制作體育器械,能使幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容與形勢(shì)得到極大豐富,不僅能緩解幼兒園缺乏體育活動(dòng)器材的情況,又節(jié)約了幼兒園器材方面的開支。在收集廢舊材料的時(shí)候,教師要注意因地制宜,在確保安全的前提下,盡可能多收集廢舊材料,如各種食品包裝箱、易拉罐、飲料瓶和冰棍簽等,進(jìn)行各種環(huán)保體育器材的制作。比如,用細(xì)繩與食品袋制作“小小降落傘”;用易拉罐制作梅花樁;用塑料圈制作拋接網(wǎng);用報(bào)紙制作接力棒;用廢布制作布袋跳等。在制作上,始終強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性、安全性、可玩性。活動(dòng)器材的多樣化和趣味化,能夠產(chǎn)生出的玩法也更為多樣,可以使幼兒參與體育活動(dòng)的興趣有效調(diào)動(dòng)[3]。另外,還可以開展類似“玩具總動(dòng)員”的活動(dòng),在家長(zhǎng)會(huì)上宣傳體育活動(dòng)對(duì)幼兒意志品質(zhì)養(yǎng)成和體能發(fā)展的重要性,旨在得到家長(zhǎng)積極配合,提高家長(zhǎng)的重視程度。并且,如此一來才可更好利用家庭資源,和家長(zhǎng)一同進(jìn)行多種體育器材的開發(fā)與研制,比如望遠(yuǎn)鏡、高蹺、花球、保齡球、手榴彈、竹圈、沙罐、紙棒等,真正使幼兒的體育活動(dòng)得到極大豐富,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

        3.2 新穎材料,激發(fā)興趣

        由于年齡的限制,幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)于很多新鮮事物都持有濃濃的好奇心,也唯有他們感到好奇的事物,才會(huì)使之擁有較高的活動(dòng)熱情。因此,這就需要教師為幼兒盡可能提供新穎的體育材料,以使幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性得到良好調(diào)動(dòng)。而廢舊輪胎則不失為一種新穎的廢舊材料,我們現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)??梢娸喬?,但有許多幼兒都未近距離操作過,實(shí)際上這種材料的可玩性十分強(qiáng)。但需要注意的是,在運(yùn)用輪胎開展體育活動(dòng)的時(shí)候,要注意選擇型號(hào)適當(dāng)?shù)妮喬ァS袑W(xué)者研究發(fā)現(xiàn),過重的輪胎或是過大的輪胎,都會(huì)給幼兒的游戲效率、質(zhì)量形成負(fù)面影響,甚至?xí)o幼兒的身體健康形成不利于影響[4]。例如,在“小小消防員”、“開汽車”的游戲中,需要幼兒搬運(yùn)和滾動(dòng)輪胎,教師把大小相差懸殊的兩組輪胎投入到體育活動(dòng)中,觀察后發(fā)現(xiàn),操作小輪胎的幼兒保持著高昂的興致,而操作大輪胎的幼兒剛開始時(shí)較為新奇,但不一會(huì)就大汗淋漓,身體疲憊之后就把輪胎丟到一邊,或坐在輪胎上休息觀望,或做和游戲無關(guān)的事情。這再次說明了,大小適宜的輪胎才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用,使幼兒有操作體驗(yàn),全面鍛煉與發(fā)展他們的身心。過重或過大的輪胎會(huì)影響到幼兒的實(shí)際操作,不僅無法起到應(yīng)有的鍛煉效果,還會(huì)降低他們參與體育活動(dòng)的興趣。

        3.3 結(jié)合特性,一物多玩

        在眾多廢舊材料中,廢舊紙盒和報(bào)紙出現(xiàn)頻率無疑是排名前列的。廢舊紙盒作為低結(jié)構(gòu)材料,其造型能夠由幼兒自主拼搭。教師在投放材料的時(shí)候,要和幼兒一同對(duì)廢舊紙盒、報(bào)紙的特性進(jìn)行熟悉,進(jìn)行造型拼搭,并且,不斷鼓勵(lì)幼兒嘗試自主制作器材,熟悉了一段時(shí)間之后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),幼兒能夠探索出許多種關(guān)于廢舊紙盒、報(bào)紙的玩法,其中就涉及到一些運(yùn)動(dòng)技能。

        比如,有的幼兒說可以將紙盒做成飛盤進(jìn)行投擲;有的提出將紙盒制作成“媽媽”的瑜伽墊;有的說到可以將報(bào)紙團(tuán)成球,當(dāng)做足球。幼兒們各有各的想法,各有各的玩法,五花八門的想象將原本普普通通的紙盒、報(bào)紙,變?yōu)榱恕皩殹?,在這一過程中,不僅讓幼兒感覺到體育活動(dòng)的樂趣,還使幼兒的想象力、思維能力及創(chuàng)造力得到良好鍛煉。此外,在觀察了幼兒的玩法之后,教師還可鼓勵(lì)與引導(dǎo)他們進(jìn)一步升級(jí)、優(yōu)化玩法,做到一物多玩。例如,可以利用紙盒開展“跳一跳”的游戲,將紙盒作為目標(biāo)點(diǎn)或障礙,并且還可將幾個(gè)紙盒疊起來制作一些小凳子作為跨欄,適當(dāng)加大游戲活動(dòng)的難度,進(jìn)而激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲和興趣,通過參與此種體育活動(dòng),則能夠有效鍛煉幼兒的身體機(jī)能,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)育成長(zhǎng)。

        4 結(jié)語

        陳鶴琴先生曾有一句名言:“兒童的世界,需要兒童自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,他自己所求來的知識(shí),才是他的真世界。”因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)、投入不同的具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)器械、材料,是為了幼兒可以更好地掌握各種體育器械的玩法,使用好體育器械,從而逐漸讓幼兒喜歡上體育活動(dòng)。而將廢舊材料運(yùn)用到體育活動(dòng)中,則有助于實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 王慧玲.“三少三多”策略增強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)實(shí)效分析[J].教育信息化論壇,2019(5):257-258.

        [2] 陳春燕.課程游戲視域下幼兒體育活動(dòng)區(qū)域設(shè)置與材料投放[J].教師,2018,000(021):80-81.

        [3] 浦黎瑾.幼兒體育活動(dòng)發(fā)展問題與對(duì)策[J].考試周刊,2019(9):136.

        [4] 蘇笑.幼兒園大班戶外體育活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)[J].好家長(zhǎng),2019(15):240.

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