李欣宇 焦國(guó)慶 張學(xué)棟 趙繼豪

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，伴隨著類似于螞蟻花唄、京東白條等網(wǎng)絡(luò)超前消費(fèi)軟件的興起，大學(xué)生可以用來(lái)支配的零錢也日益增多，但當(dāng)代大學(xué)生物質(zhì)生活提升的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些不合理性的超前消費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)本次調(diào)查研究，以蘭州大學(xué)生為例，分析蘭州大學(xué)生超前消費(fèi)現(xiàn)狀，探討大學(xué)生超前消費(fèi)原因，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理消費(fèi)。從蘭州的大學(xué)角度出發(fā)，結(jié)合問(wèn)卷分析和消費(fèi)知識(shí)，針對(duì)大學(xué)生超前消費(fèi)行為提出意見，希望促進(jìn)大學(xué)生對(duì)超前消費(fèi)危害的認(rèn)識(shí)和了解，提高消費(fèi)防范意識(shí)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;超前消費(fèi);現(xiàn)狀分析;調(diào)查問(wèn)卷;消費(fèi)行為;消費(fèi)危害;社會(huì)環(huán)境

一、引言

超前消費(fèi)，又稱消費(fèi)提前，即消費(fèi)早熟，是指我國(guó)同一時(shí)期居民消費(fèi)水平超過(guò)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的一種消費(fèi)行為。將未來(lái)收入預(yù)支到超出臨時(shí)收入能力的現(xiàn)期支出。正確的消費(fèi)觀念可以提升我們的精神文化健康，減輕自己和父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成更加合理的規(guī)劃習(xí)慣，有更多的時(shí)間充實(shí)自己的同時(shí)，也為之后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生超前消費(fèi)理念調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

（一）大學(xué)生超前消費(fèi)現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)

為了更好地了解各高校各地區(qū)大學(xué)生超前消費(fèi)現(xiàn)狀，本次調(diào)查我們以發(fā)放問(wèn)卷、街頭采訪、實(shí)地考察、網(wǎng)上問(wèn)卷等方式進(jìn)行調(diào)查，走訪了甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北師范大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、蘭州大學(xué)共13所蘭州高校，共300人接受了我們的調(diào)查，并以網(wǎng)上問(wèn)卷形式向全國(guó)大學(xué)生采集數(shù)據(jù)，總計(jì)500人。本次調(diào)查直觀地反映了全國(guó)大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀，如圖1，據(jù)統(tǒng)計(jì)約有70%學(xué)生具有超前消費(fèi)行為，其中男生約占47%，女生約占53%。

（二）大學(xué)生超前消費(fèi)年級(jí)及生源地分布統(tǒng)計(jì)

另外我們對(duì)大學(xué)生超前消費(fèi)年級(jí)與生源地進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，超前消費(fèi)大學(xué)生中生源地在城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的人數(shù)無(wú)明顯差異。圖2統(tǒng)計(jì)顯示，全國(guó)大學(xué)生年級(jí)分布存在差異，其中大二、大三存在超前消費(fèi)行為的人數(shù)約占60%。

（三）全國(guó)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況及其消費(fèi)行為

因本次調(diào)查覆蓋面廣，各地大學(xué)生差異明顯，經(jīng)濟(jì)狀況各不相同，我們進(jìn)行了區(qū)域匯總分布統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示在蘭州地區(qū)生活費(fèi)大多在1 000～1 500元范圍內(nèi)，而在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，大部分達(dá)到了2 000元以上，但全國(guó)經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要由父母提供。消費(fèi)開支卻大有不同，如表3。導(dǎo)致差異的主要原因不僅僅在于蘭州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，文化方面也有很大的影響。實(shí)際上，學(xué)校可以根據(jù)這些潛移默化的消費(fèi)方式，靈活疏導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)。

三、利用SWOT分析法

（一）優(yōu)勢(shì)分析

通過(guò)超前消費(fèi)不僅可以發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還可以促進(jìn)貨幣快速流通，只有真正進(jìn)入市場(chǎng)流通的貨幣，才能具有資金本身所應(yīng)具有的價(jià)值。調(diào)查問(wèn)卷顯示，大學(xué)生超前消費(fèi)主要花費(fèi)于飲食與娛樂交際方面，占比高達(dá)70%，而數(shù)量龐大的大學(xué)生群體也成為了當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)的主力軍之一。

圖2 大學(xué)生超前消費(fèi)年級(jí)及生源地分布統(tǒng)計(jì)

超前消費(fèi)是最先流行于外國(guó)的消費(fèi)，隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，這種消費(fèi)觀點(diǎn)也逐漸被中國(guó)人接受，而大學(xué)生身為文化交流主體，大學(xué)生超前消費(fèi)理念逐漸成為主流。高級(jí)消費(fèi)是大學(xué)生為了滿足自己的生活和學(xué)習(xí)需要而努力學(xué)習(xí)、解決債務(wù)的一種動(dòng)機(jī)和壓力。另外，適度的超前消費(fèi)能提高大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況。

（二）劣勢(shì)分析

毋庸置疑，超前消費(fèi)理念是一把雙刃劍，我們要在享受它所帶來(lái)的方便的同時(shí)，也不能忽視它所帶來(lái)的負(fù)面影響。正如付出有成功也有失敗一樣，超前消費(fèi)同樣也有風(fēng)險(xiǎn)。貝爾曾經(jīng)針對(duì)西方盛行的分期付款有過(guò)如此妙論：造成新教倫理最嚴(yán)重傷害的武器是分期付款制度，或直接信用。如果不能理性消費(fèi)的話，會(huì)對(duì)大學(xué)生的生活帶來(lái)不利之處。

因?yàn)榇髮W(xué)生群體社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺少防范心理，使得不法分子將目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)高校，利用大學(xué)生的這種心理，開展了許多不合法的貸款業(yè)務(wù)。據(jù)了解，很多高校都發(fā)現(xiàn)，民間借貸公司向大學(xué)生提供貸款，這種貸款屬于高利貸的性質(zhì)，危害很大，影響很大。又因?yàn)榇髮W(xué)生沒有償還能力和未入社會(huì)的心理素質(zhì)，導(dǎo)致了數(shù)不勝數(shù)無(wú)法逆轉(zhuǎn)的悲劇。但所幸的是，本次調(diào)查問(wèn)卷顯示，絕大部分學(xué)生雖有超前消費(fèi)現(xiàn)象，但基本都使用了正規(guī)渠道類似于花唄、借唄、信用卡等的借貸軟件，沒有人身威脅，并且可以保證消費(fèi)權(quán)益。

四、調(diào)查建議

（一）加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

教書育人是大學(xué)之本，應(yīng)該積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考人生觀、價(jià)值觀、世界觀等根本問(wèn)題，樹立積極的三觀，從而才能成為各方面全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。為達(dá)到這一目的，各高校可以以愛國(guó)教育為核心，以思想政治教育為中心，加強(qiáng)高校思想經(jīng)濟(jì)政治教育。各高校要解決學(xué)生心中的困惑，積極引導(dǎo)大學(xué)生深層思想問(wèn)題的解決，改變大學(xué)生不理性的超前消費(fèi)的思想。通過(guò)這些教育，當(dāng)代大學(xué)生可以認(rèn)清自己的歷史使命，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立積極的人生態(tài)度。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀

如今的大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)往往容易沖動(dòng)。他們?nèi)狈οM(fèi)的合理性和消費(fèi)的計(jì)算性。因此，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)亂花錢的現(xiàn)象，如盲目追逐潮流、鋪張浪費(fèi)和不合理浪費(fèi)。他們?nèi)狈ω?cái)務(wù)管理知識(shí)。引導(dǎo)大學(xué)生建立理性的正確的超前消費(fèi)觀，已成當(dāng)務(wù)之急。高?？梢蚤_設(shè)適當(dāng)?shù)恼n程，引導(dǎo)大學(xué)生合理超前消費(fèi)，積極享受生活，更加努力學(xué)習(xí)，投入祖國(guó)建設(shè)。教育學(xué)生不要盲目沖動(dòng)消費(fèi)，要考慮所購(gòu)之物是否適合，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃預(yù)算。

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