王廣豐

摘要：職業(yè)高中階段正是學(xué)生發(fā)展的重要階段，需要加強(qiáng)對(duì)體育課程教學(xué)的重視度，并要尋找合適的切入點(diǎn)，以此來(lái)不斷提高職業(yè)高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。要不斷根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征來(lái)更新教學(xué)內(nèi)容及方法，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，不斷提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，相信唯有如此，學(xué)生才可以得到身心健康的發(fā)展，為今后更快的適應(yīng)社會(huì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。本文著重探討了提高職業(yè)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的措施，期望能為相關(guān)教育研究提供積極參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;體育教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)高中已成為我國(guó)教育體系中的重要性課程，此階段不僅需要注重為國(guó)家培養(yǎng)各專業(yè)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，還需要加強(qiáng)對(duì)人才的身心健康教育，這樣才能實(shí)現(xiàn)全面化的教育及發(fā)展的目的。但從目前職業(yè)高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，較多學(xué)生的參與熱情都比較低，只有有效解決此參與熱情低的問(wèn)題，才可以從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高職業(yè)高職體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，本文對(duì)提高職業(yè)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣措施的研究十分有必要。

一、影響職業(yè)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣原因分析

導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣缺乏的原因是多種多樣的，既有學(xué)校與教師的原因，也有學(xué)生自身對(duì)體育教學(xué)的抵觸情緒，具體的講，主要表現(xiàn)為：

（一）學(xué)校重視程度不夠，體育教師缺少教學(xué)積極性對(duì)于職業(yè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了畢業(yè)之后進(jìn)入社會(huì)工作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，他們不僅要學(xué)習(xí)一些必修的基礎(chǔ)課程，還要掌握一些難度較高的專業(yè)課程，這就使得職業(yè)高中的學(xué)生需要花費(fèi)很大一部分時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)壓力比較繁重，這種情況下的學(xué)生普遍對(duì)體育教學(xué)不夠重視，通常表現(xiàn)為對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出無(wú)所謂的狀態(tài)，長(zhǎng)久下去就會(huì)失去體育學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，有些職業(yè)學(xué)校對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠，體育教師教學(xué)積極性不高，體育教師也僅僅限于以保證職高學(xué)生安全為根本，進(jìn)行簡(jiǎn)單而無(wú)味的常規(guī)體育項(xiàng)目教學(xué)。這樣其實(shí)進(jìn)一步降低了職業(yè)高中學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱忱，同樣也會(huì)降低了體育教師的教學(xué)熱情，在體育教學(xué)體系中形成了惡性循環(huán)。針對(duì)這一情況，就需要學(xué)校增強(qiáng)對(duì)于體育學(xué)習(xí)的重視程度，同時(shí)鼓勵(lì)教師進(jìn)行積極有效的體育教學(xué)，才能增強(qiáng)職業(yè)高中學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。

（二）缺少科學(xué)合理教學(xué)方法，無(wú)法激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣職業(yè)高中的體育教學(xué)模式僵化，教學(xué)方式也比較陳舊，教師對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法的能力較差。比如，有些職業(yè)學(xué)校體育教師在給學(xué)生講解體育相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，一般都是按照體育教材中的內(nèi)容照本宣科地進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生也只是機(jī)械的傾聽(tīng)，不能很好的理解所學(xué)體育知識(shí)，也不能在課堂中進(jìn)行相關(guān)體育知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

二、提高職業(yè)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的具體措施分析

（一）更新教學(xué)理念，提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境

想要從根本上提高職業(yè)高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，需要老師先更新教學(xué)理念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉觀念。學(xué)校和其他專業(yè)課程的老師也需要更新教學(xué)理念，要從學(xué)生的終身發(fā)展角度著手來(lái)考慮問(wèn)題，意識(shí)到體育課程教學(xué)的重要性。同時(shí)，體育老師要善于根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生才可以逐漸意識(shí)到身心健康的重要性。實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，要善于激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)校、各專業(yè)老師及學(xué)生感受體育課程教學(xué)具有的積極價(jià)值。此外實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用實(shí)物教具來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生運(yùn)用多種體育器材來(lái)學(xué)習(xí)體驗(yàn)知識(shí)，讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都處于輕松與愉快狀態(tài)中，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣及效果。

（二）運(yùn)用創(chuàng)新的體育教學(xué)方法，拓展學(xué)生的體育視野

職業(yè)高中階段的學(xué)生普遍還具有好奇心較強(qiáng)的心理，老師要善用此特征來(lái)設(shè)計(jì)多元化的創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生處于學(xué)習(xí)主體位置。比如，老師可以先對(duì)學(xué)生們的興趣進(jìn)行了解，根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)來(lái)搜集有關(guān)體育知識(shí)，并借助創(chuàng)新的多媒體教學(xué)方式來(lái)將之制作成為課件，讓學(xué)生在觀看課件中對(duì)體育知識(shí)與動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行理解與領(lǐng)悟，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信，讓學(xué)生形成正確的體育精神;或者鼓勵(lì)學(xué)生在課下成立多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣小組，并參與到各興趣小組中進(jìn)行合理指導(dǎo)，讓組員之間相互交流與合作，提高學(xué)生的體育綜合能力。相信長(zhǎng)期以往，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣會(huì)處于不斷提升狀態(tài)。

（三）合理運(yùn)用多種教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)不足

職業(yè)高中體育教師應(yīng)該擅于應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)這一手段，不斷提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度，可以從兩方面進(jìn)行：一方面，在開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)教師用多種教學(xué)方式為學(xué)生展現(xiàn)體育的魅力后，改變傳統(tǒng)講授示范的教學(xué)形式。比如，可以要求完成度高的學(xué)生為其他學(xué)生進(jìn)行示范，充分展現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，標(biāo)榜榜樣的力量不僅可以在學(xué)生中形成你追我趕的良好氛圍，強(qiáng)化體育課堂的感染力，還可以使更多的學(xué)生受到鼓勵(lì)，自動(dòng)自覺(jué)的參與到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育項(xiàng)目的練習(xí)中。另一方面，教師還可以定期舉行體育比賽，使學(xué)生在不同項(xiàng)目的比賽中找到自己所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，認(rèn)識(shí)自己的運(yùn)動(dòng)不足之處并加以彌補(bǔ)，并在強(qiáng)化訓(xùn)練的過(guò)程中優(yōu)化其體育技能。值得注意的是，教師通過(guò)在平時(shí)訓(xùn)練中的正確引導(dǎo)，能夠真正幫助學(xué)生充分調(diào)動(dòng)其潛力，促使他們刻苦訓(xùn)練，提升體育課堂的教學(xué)效率。

（四）善用激將法，提高教學(xué)質(zhì)量

任何一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，想要持續(xù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，都需要運(yùn)用多元化的教學(xué)手段向?qū)W生展示該門(mén)課程獨(dú)具的魅力，尤其是職業(yè)高中體育課程的教學(xué)而言，更是如此。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中老師不妨運(yùn)用激將法來(lái)激發(fā)學(xué)生的好勝心理，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并得到不斷的升華。或者將全班分為不同小組來(lái)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)，不僅能培養(yǎng)不服輸?shù)捏w育精神，還能提升體育教學(xué)的感染力，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與參與興趣。

總結(jié)

總而言之，在開(kāi)展職業(yè)高中體育教學(xué)過(guò)程中，體育老師應(yīng)該靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠樹(shù)立終身體育鍛煉意識(shí)，讓其能夠意識(shí)到體育鍛煉的重要性，促進(jìn)學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

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