王治超

摘要：學生素質(zhì)教育的各個環(huán)節(jié)在我國教育體制改革的背景下提出了更高的要求，體育學科也不例外。體育教學工作在不斷的升級和優(yōu)化的過程中也取得了一定的成就，本文主要通過對于體育教學實踐過程中運用運動訓練管理進行研究，進一步的分析這種形式對于未來體育教育課程的深遠意義。

關(guān)鍵詞：運動訓練管理;體育教學實踐;全面發(fā)展

我國體育教學的理念也在隨著對于學生全面素質(zhì)的要求來不斷的優(yōu)化，在傳統(tǒng)教學方案的基礎(chǔ)上增加了更多具有實踐意義的運動訓練管理工作，這種形式不但能夠提升學生的學習熱情，同時對于學校和教師這一主體來說，也能夠完成新時期體育教學目標。

1 ?體育運動訓練與運動訓練管理的基本內(nèi)容

1.1 ?體育運動訓練

在提升學生個人體育素養(yǎng)和身體機能的過程中，采用體育教學活動的方式來展開訓練，是日常體育課中體育訓練的主要內(nèi)容。這種形式不僅有利于提高學生的個人機能素質(zhì)，對于意志力和堅強品質(zhì)的培養(yǎng)也起到了不可忽視的推動性作用，將個人思想品德與身體機能情況有機的融合在一起[1]。根據(jù)學生的特點，制定一個更具有針對性的運動訓練水平模式，并且根據(jù)能力來不斷地提升層次，能夠讓學生更好的認識自我，并且實現(xiàn)自身素質(zhì)的超越。

1.2 ?運動訓練管理

在教學的過程中開展運動訓練管理工作所秉承的原則是實踐性的思想，而不是單純進行理論知識和構(gòu)架的傳授，因為這種形式只能讓學生被動地接受，無論從整體運用情況還是學生的學習熱情上都有著不利的影響。在保證體育運動器材和基礎(chǔ)設(shè)施完備的條件下，對于每一個學生在學習過程中和訓練時的特性來制定更加細致的指導。在具體教學的各項流程中，應該堅持完整性和科學化的訓練方式，不應違背學生的極限能力來進行。在不斷提高學生運動訓練管理的工作效率的時候，也不應該以犧牲整體教學和實踐的水準為代價[2]。除了學生的訓練情況和成果之外，體育教師也應該關(guān)注學生的身心全面發(fā)展。體育教師在設(shè)立教學方案的過程中，應該抓住課堂中的每一個環(huán)節(jié)，在提升自身創(chuàng)新性思想的時候，也應該針對現(xiàn)有的訓練管理水平來進行改進和優(yōu)化。

2 ?在體育實踐教學過程中運動訓練管理的具體應用

目前在學校選拔體育運動員的過程中，主要通過三個方面進行考察，首先是以筆試的方式來檢測學生，對于文化課和理論知識的學習情況，并且在通過的學生中選取體育成績拔高的。其次就是學校會開展一些包括男女生長短跑、引體向上和仰臥起坐等測試來進一步的檢測學生的體能，最終選取測試成績比較高的學生。對于這些具有體育潛能的同學，在課余時間，進行集中的訓練，在訓練時長和時間段的選取上，不應該與學生本身的體育課程發(fā)生沖突。所以體育教師應該根據(jù)這種現(xiàn)狀不斷地完善自身的整合能力和對于體育學生的管理能力，同時也需要結(jié)合每一個學生的特性來制定更具有針對性的管理方案[3]。為了進一步的提升運動訓練管理工作的效率和整體的水平，可以針對學生整體的出勤情況和學習中的態(tài)度進行嚴格的監(jiān)督。

3 ?推動運動管理機制平穩(wěn)運行的有效措施

在開展學校體育運動管理過程中，為了進一步的完善整個過程中的理論性問題和機制，需要對一些繁雜的內(nèi)容進行細致的劃分，除了與身體素質(zhì)和機能訓練相關(guān)的活動之外，也需要加強體育教練員的入場管理、學校運動員的管理和運動員在與他人交流溝通中所涉及的一些問題等。作為學生這一主體來說，體育教練員在運動管理工作中起到了不可忽視的引領(lǐng)性作用，無論是對于學生的體育運動技能的培養(yǎng)，還是心理素質(zhì)健康的引導都發(fā)揮出了非常重要的影響。在制定日常運動訓練管理方案的過程中，并不是一概而論的，在實際落實的時候應該結(jié)合具體的環(huán)境和當時運動員自身的身體素質(zhì)，秉承著細心引導和培養(yǎng)的方式。同時對于體育實踐活動中運動管理建設(shè)應該深入到各個環(huán)節(jié)中去，可以采用組織運動員比賽和有關(guān)運動規(guī)范性訓練等方式[4]。在這一過程中也可以設(shè)立一些獎懲的措施，對于表現(xiàn)好的學生給予獎勵，這種方式不僅能夠讓一些理論和制度上的理想狀態(tài)得到真正的落實，同時也能夠進一步的鼓勵學生的學習熱情。在對于現(xiàn)有集體日常訓練情況分析的基礎(chǔ)上來制定更具有針對性的運動訓練管理機制建設(shè)，不僅對于學生這個主體來說起到了不可忽視的影響作用，也有利于提高體育教練員自身的工作積極性，實現(xiàn)教學開展過程中高質(zhì)高效的發(fā)展目標。

結(jié)語

通過上述的分析可以看出，實行運動訓練管理工作對于體育教學實踐活動的開展有著不可忽視的推動性作用，同時對于教學工作中面臨的兩大主體體育師資隊伍和學生來說都具有提升雙方積極性和熱情的效果。這種形式對于未來體育教育課程的穩(wěn)定發(fā)展、學生身心素質(zhì)和個人意志力的提升具有非常深遠的意義，希望筆者上文的論述可以為體育教學實踐活動中，運動訓練管理工作提供一定的參考性意見，對于體育教育事業(yè)的健康發(fā)展發(fā)揮積極的影響。

參考文獻：

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[3]潘奇志.體育運動訓練與體育教學[J].當代體育科技，2018，8（15）：66+68.

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