趙延艷

【摘? 要】在新課程改革的推動(dòng)下，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師都在教學(xué)中針對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)理念、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了創(chuàng)新，在教授小學(xué)生知識(shí)的過程中大力引進(jìn)游戲化教學(xué)，讓小學(xué)生逐漸在數(shù)學(xué)課堂中感受到有趣性，從實(shí)際的情況來(lái)看，這種教學(xué)模式不僅使教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，還在一定程度上滿足了素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求。但是教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化課堂的過程中還存在一些沒有解決好的問題。本文主要對(duì)游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則進(jìn)行深入分析，在分析的過程中闡述游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用

對(duì)小學(xué)生來(lái)說，教師為了更好地進(jìn)行教學(xué)，不僅需要落實(shí)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，還需要找到一種小學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行教育，這樣小學(xué)生才能在教師的指導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，數(shù)學(xué)知識(shí)是非常重要的。通過數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)理性思維能力，還可以更加客觀地看待生活，從而更好地了解到生活中出現(xiàn)的各種情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。但是從實(shí)際的教學(xué)中，很多小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)都不感興趣，主要的原因就是數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說是比較難的，很多小學(xué)生都學(xué)不會(huì)知識(shí)，因此教師為了改變這種情況，就需要在課堂中逐漸引進(jìn)游戲化教學(xué)，讓小學(xué)生在這種新型的教學(xué)模式中更好地學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用原則

在對(duì)游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用原則進(jìn)行深入分析的過程中，需要從以下方面來(lái)闡述：

（一）教師在開展游戲化教學(xué)中需要堅(jiān)持游戲多樣性原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師為了更好地教育小學(xué)生，不僅要提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還需要讓小學(xué)生逐漸意識(shí)到游戲化教學(xué)的重要意義。教師在開展游戲化教學(xué)的時(shí)候，需要認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)的多樣性，從而對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有比較深入的了解，看看小學(xué)生適合什么樣的游戲教學(xué)，這樣就可以在教師的指導(dǎo)下更好地發(fā)展，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，進(jìn)一步提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也為小學(xué)生日后數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以教師通過設(shè)計(jì)多種游戲，豐富教學(xué)方式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生注意力的提高。

（二）教師在開展游戲化教學(xué)中需要堅(jiān)持游戲規(guī)范性原則

小學(xué)生的年齡還比較小，所以存在一些小孩子才有的特點(diǎn)，主要是：注意力不集中、活潑好動(dòng)、思維活躍等。所以針對(duì)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，如果教師一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，那么小學(xué)生就不能更好地發(fā)展，也不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣。所以教師在教育小學(xué)生的過程中就需要堅(jiān)持游戲規(guī)范性的原則，在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上，通過游戲化教學(xué)不斷引導(dǎo)小學(xué)生，便可以按照正常的流程開展游戲，更好地提升自身的學(xué)習(xí)能力，有效避免由于游戲發(fā)生混亂導(dǎo)致無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)的情況出現(xiàn)。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略

在對(duì)游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行深入分析的過程中，需要從以下方面來(lái)闡述：

（一）充分發(fā)揮游戲趣味性優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師為了更好地教育小學(xué)生，不僅要教授小學(xué)生大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣度，但是從傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，很多小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)都不是特別感興趣，而且在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中也很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，這對(duì)于小學(xué)生是有很大的影響。而且數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身就存在很大的難度，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，這不僅會(huì)降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)讓小學(xué)生無(wú)法更好地學(xué)習(xí)。所以教師在課堂中就要大力引進(jìn)游戲化教學(xué)，通過游戲的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓小學(xué)生更加積極地投入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而讓小學(xué)生在教師的指導(dǎo)下朝著更好的方向發(fā)展。

例如這里有一道題目：一項(xiàng)工程中，甲乙兩個(gè)隊(duì)伍合作30天完成，現(xiàn)在甲隊(duì)伍單獨(dú)做了24天以后，乙隊(duì)伍加入，甲乙兩個(gè)隊(duì)伍合作完成了12天后，甲隊(duì)伍離開，乙隊(duì)伍又單獨(dú)做了15天，問甲隊(duì)伍單獨(dú)做完這項(xiàng)工程需要多少天？針對(duì)這道題目教師便可以將小學(xué)生分成甲乙兩個(gè)施工隊(duì)的隊(duì)員，然后讓小學(xué)生自己對(duì)問題進(jìn)行解答。

解答：設(shè)甲隊(duì)伍的工效是x，那么得出公式就是：

1/30×27+x×9=1? ? ? ? ? ? ? X=1/90

得出結(jié)論就是甲隊(duì)伍單獨(dú)做這項(xiàng)工程需要耗費(fèi)1÷1/90=90天

（二）加強(qiáng)游戲化實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力

在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師為了更好地教育小學(xué)生，不僅需要教授小學(xué)生大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓小學(xué)生可以在日后更好地發(fā)展。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師就需要通過有效的方式提高小學(xué)生的綜合能力，同時(shí)在教授小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中需要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，早日達(dá)到教師的教學(xué)目的，也可以讓小學(xué)生通過實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)自己的綜合能力。因此教師在開展教學(xué)的時(shí)候就逐漸將游戲化教學(xué)引入課堂中，從而進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的游戲化實(shí)踐活動(dòng)，讓小學(xué)生可以將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐中，這樣不僅能夠夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還能提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。在小學(xué)生的實(shí)際生活中經(jīng)常會(huì)應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，所以教師便可以將小學(xué)生的實(shí)際生活與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行巧妙的結(jié)合，這樣小學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中就可以感受游戲化教學(xué)的價(jià)值，從而更加深入體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。例如：小紅在期末考試中，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩門學(xué)科的平均分是92分，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門學(xué)科的平均分就是96分，語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門學(xué)科的平均分就是94分，問小紅的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各得多少分？

解答：數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩門學(xué)科平均分是92，那么數(shù)學(xué)+語(yǔ)文=92×2=184

數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩門學(xué)科平均分是96，那么數(shù)學(xué)+英語(yǔ)=96×2=192

語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門學(xué)科平均分是94，那么語(yǔ)文+英語(yǔ)=94×2=188

語(yǔ)文+數(shù)學(xué)+英語(yǔ)=282，而數(shù)學(xué)+英語(yǔ)=184

英語(yǔ)：282-184=98

數(shù)學(xué)：282-188=94

語(yǔ)文：282-192=90

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著新課標(biāo)的不斷深入，在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師為了更好地教育小學(xué)生不僅要從小學(xué)生的自身特點(diǎn)出發(fā)，還需要找到一種適合小學(xué)生的方式，這樣教師才能更好地教育小學(xué)生，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。很多小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)都不是特別感興趣，所以為了提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣度，現(xiàn)階段就需要教師在課堂中逐漸引進(jìn)游戲化教學(xué)，才能讓小學(xué)生在教師的指導(dǎo)下更好地發(fā)展，從而落實(shí)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位。一直到目前為止，我國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家，所以想要在日后更好地發(fā)展，就需要將希望寄托在小學(xué)生身上，所以教師在教育小學(xué)生的過程中就應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)生有全面的了解，才能采用更加適合小學(xué)生的方式進(jìn)行教育，從而提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，也為社會(huì)培養(yǎng)大量的綜合性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉斌，宋金玉，姚巧紅.游戲化學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響研究——基于35項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的元分析[J].電化教育研究，2019（11）.

[2]蔣雪梅.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)為例[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（2）.

[3]張盛才.以生為本 游戲讓數(shù)學(xué)課堂生生不息——小學(xué)高年段數(shù)學(xué)游戲式教學(xué)策略[J].教育教學(xué)論壇，2018（34）.

（責(zé)任編輯? 范娛艷）