李金茹

摘?要： 一個民族要想取得進步，必須具有創(chuàng)新能力和意識，這是一個國家興旺發(fā)達的基礎。通過此可以知曉創(chuàng)新的重要性，這是當前社會選拔人才的重要依據(jù)。把創(chuàng)新意識能力培育納入學校培養(yǎng)計劃之中，是落實素質教育的內在需求。小學教學體系中美術教育對學生的創(chuàng)新意識具有重要的作用，就小學美術教學中激發(fā)學生創(chuàng)新意識的措施進行分析。

關鍵詞： 小學美術教學;創(chuàng)新意識;激發(fā);培養(yǎng)

【中圖分類號】G622?【文獻標識碼】B?【文章編號】1674-3733（2020）03-0234-01

對小學階段的素質教育來講，美術教學在對學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和提升實踐能力上發(fā)揮著重要的作用。美術教學會對人的思想、興趣愛好、情感等產(chǎn)生影響，全方位陶冶人的情操，實現(xiàn)人創(chuàng)造性思維的激發(fā)，因此在倡導綜合素質全面提升的素質教育理念中美術教學扮演著重要的角色。所以，小學美術課程在現(xiàn)代化復合型人才的培養(yǎng)上具有突出的作用。筆者在本文中對此進行分析和探討。

1?培養(yǎng)學生學習美術的興趣

1.1?設計有創(chuàng)意的導入方式

縱觀小學美術教學，課堂教學能否成功，其關鍵在于學生興趣的激發(fā)，要想激發(fā)學生學習的興趣，必須重視知識導入。小學美術老師應該充分抓住小學階段孩子的特點和實際情況，對課堂教學的導入精心設計，力求在課堂一開始就吸引學生的注意力，通過有效的導入措施把學生美術學習的興趣最大化地激發(fā)。如，使用欣賞導入，在現(xiàn)代多媒體技術的作用下，老師在課堂上播放視頻、音頻、圖畫等，輔以老師形象的表述，牢牢地抓住學生的興趣點，集中他們的注意力，為課堂知識的傳遞奠定堅實的基礎。

1.2?要善于把教材內容趣味化，提高學生的學習興趣

處于小學學齡段的孩子正處于追求美的階段，現(xiàn)在很多小學學校都要求學生統(tǒng)一著校服，但是他們在日常生活中也在追求流行、漂亮的衣服。一旦美術老師窺探到學生的這一心理，教師就可以充分地運用。如在執(zhí)教色彩構成和平面構成與設計服飾內容的時候，教師可以特意選擇具有代表性的衣服到教室，結合服裝情況、顏色搭配、線條對比等把設計服裝的原理向學生傳授，有效結合學生的心理實際、課程實際和學生的技能基礎，讓學生一開始就對知識的學習有較高的興趣和積極性，讓學生認為美術學習非常有趣，在美術學習中體驗快樂。

1.3?開展活動，激發(fā)學生學習興趣

建議在全校范圍內每學期舉辦兩次現(xiàn)場繪畫活動?；顒忧捌谟筛鱾€班級推薦選手繪畫作品，把作品在學校內展覽，在學校內營造良好的活動氛圍，參加比賽的學生不僅可以看到自己的作品在全校范圍內得到展示，獲得認同心理，還能學到其他繪畫作品的優(yōu)點和長處。對沒有機會參加比賽的學生，讓他們通過這種方式激發(fā)學習美術課程的積極性和主動性。給他們提供出黑板報、辦畫展的機會，通過這種活動的開展對學生熱愛生活的思想感情進行培養(yǎng)。不僅如此，筆者還充分探索校園活動的其他方式，如充分利用校園花壇設計的機會，給學生親自設計的機會，讓他們親自設計，對花色、顏色和花的種類匹配進行探討，把日常的美術學習應用于實際生活之中，這對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、審美能力的提升具有重要的促進作用。學生學習的興趣提升了，老師教授的知識也更容易內化。

2?轉變教學模式

在教學中，教師應改變教學模式，運用多種教學方法培養(yǎng)學生的想象力。教師在教學中應做到以下幾點：首先，教師應將藝術作品與故事結合起來，使學生在提高學習興趣后能夠自主創(chuàng)作。例如，當老師談論中國山水畫時，可以向學生講述“春游”的故事。這種教學方法不僅可以提高學生的學習興趣，還可以使學生發(fā)揮想象力;其次，為學生安排教學;學習任務，使學生在完成任務的過程中能夠理解各種繪畫方法，并為學生提供一個主題，使學生能夠圍繞主題自由想象，自由選擇顏料和繪畫方法來創(chuàng)作，進而提高學生的想象力;再次，培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力，教師應引導學生在教學中把一件事與另一件事聯(lián)系起來，這類事情。聯(lián)想學習法可以拓寬學生的思維，對培養(yǎng)學生的想象力起到重要作用。在教學模式改革中，首先要改變傳統(tǒng)的教學模式，然后以學生為主體引導學生改變傳統(tǒng)觀念。例如，當老師在課堂上講課時，他會拿出一張畫，畫的是樹上的一只鳥。然后他要求學生組成一個10人的小組。想象一下這只鳥接下來要做什么，比如筑巢、睡覺、疲勞飛行和休息。讓學生發(fā)揮想象力，分組討論統(tǒng)一的結果。這樣，教師就可以調動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。教師在教學中要樹立正確的教學理念，學會尊重和鼓勵每一個學生，了解學生的真實想法，激發(fā)學生對藝術的興趣，給學生創(chuàng)造足夠的空間，從而培養(yǎng)每一個學生的創(chuàng)新能力。

3?注重學科知識相互滲透，培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新意識

小學美術教育目的就是為了學生良好的實踐動手能力和審美能力，為了達到此目的美術教師需要在實踐教學中滲透其他學科知識，這樣不僅有利于完善美術課堂教學內容，提高學生美術學習興趣，還可以開拓學生學習視野，發(fā)散學生的創(chuàng)新思維，將美術學習與其他學科知識聯(lián)系在一起，促進自身美術學習的全面發(fā)展。就比如，當小學美術教師在講解到“椅子設計”章節(jié)內容時，教師不能只是單一向學生灌輸講解相關理論知識，這樣不利于學生對該部分知識的透徹理解掌握。針對于此，教師可以充分發(fā)揮出學校多媒體技術的作用，通過采用圖片或者視頻教學方式，引導學生深入探究分析不同設計椅子的功能特點[3]，然后鼓勵學生敢于在課堂上發(fā)言提出問題，讓學生之間進行相互討論交流，運用所學知識解決問題，這樣能夠有效提高全體學生對課堂所講知識的理解程度。在“椅子設計”知識講解過程中，美術教師還可以介紹椅子結構與物理學之間的關系，椅子設計材料選擇與生態(tài)環(huán)保、化學等學科之間的關系等，這樣也可以實現(xiàn)對學生學習的全面鍛煉，促使學生重溫其他學科知識。

4?結束語

總而言之，在美術課堂，教師可以通過多種教學方式的使用，給學生聽覺、視覺的沖擊，對學生的自主創(chuàng)新意識加以培養(yǎng)和激發(fā)，不斷提升學生的創(chuàng)新意識和能力。作為小學美術老師，應該根據(jù)實際情況，制定不同的教學措施，為激發(fā)學生的創(chuàng)新意識奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]?尤天沖.積肥創(chuàng)新土壤，孕育創(chuàng)新種子：美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的幾點嘗試[J].新課程（中），2017（7）.

[2]?丁善斌.淺談在中學美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識[J].科教文匯（上旬刊），2018（34）.

[3]?張蔚霞.在觀察中發(fā)現(xiàn)美，在體驗中創(chuàng)造美：談小學美術設計課中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].文教資料，2011（32）.