朱亞虹

摘要：新課改下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育成為英語(yǔ)教育教學(xué)主要內(nèi)容及目的，足以見(jiàn)得德育的重要性。故作為小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅要提高對(duì)德育滲透的重視度，還需要不斷完善自己的教學(xué)方法及模式，以更好地在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展德育工作，從而提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)及綜合素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生全面健康發(fā)展。對(duì)此，作者基于相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，分析了如何將德育滲透于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);德育;滲透方法

“德育”一直都是培養(yǎng)小學(xué)生良好性格、品德及觀(guān)念的重要舉措，所以在很多學(xué)科教學(xué)中都會(huì)滲透德育，小學(xué)英語(yǔ)也不例外，同樣需要滲透德育，以培養(yǎng)小學(xué)良好的性格及品德，并幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)及價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步證實(shí)在小學(xué)英語(yǔ)教育中滲透德育是非常重要和必要的。所以下文簡(jiǎn)單分析了將德育滲透于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，然后探討了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育時(shí)存在的問(wèn)題，最后分析并提出了幾點(diǎn)德育滲透措施。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展德育的意義

（一）能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)

德育的滲透能夠?qū)⒌掠c英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位，還幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及道德觀(guān)，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升。

（二）能夠有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

德育的滲透能夠使小學(xué)英語(yǔ)教師積極主動(dòng)地完善英語(yǔ)教學(xué)方法，使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容得到豐富，相應(yīng)地，教學(xué)模式也得到創(chuàng)新，這些都能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及積極性，從而提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育時(shí)存在的問(wèn)題

（一）小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)德育的重視程度不高

盡管新課改的深入使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法及模式得到完善，但依然有很多教師并不重視德育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透，導(dǎo)致實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中德育工作被忽視。另外，雖然部分小學(xué)英語(yǔ)教師積極開(kāi)展德育，但教育活動(dòng)缺乏計(jì)劃性，導(dǎo)致德育效果不明顯。

（二）德育內(nèi)容與實(shí)際不符

雖然很多教師響應(yīng)德育要求積極開(kāi)展德育工作，但小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中并沒(méi)有將德育與學(xué)生實(shí)際情況相聯(lián)系，只是簡(jiǎn)單地講大道理，難以激發(fā)學(xué)生積極性，甚至讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥無(wú)聊，并產(chǎn)生排斥心理。還有部分德育內(nèi)容比較抽象，直接講解學(xué)生很難理解，需要結(jié)合實(shí)踐才能達(dá)到德育效果，但實(shí)際教學(xué)中很多教師并沒(méi)有結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展實(shí)踐課堂。

（三）德育方式單一

首先，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生性格、成長(zhǎng)背景和道德品質(zhì)等選用德育方式;其次，很多教師還延用說(shuō)教方式，無(wú)法滿(mǎn)足多元化需求;最后，小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，單純講解很難讓學(xué)生理解。德育教師方式單一是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育存在非常突出的問(wèn)題。

三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的有效措施

（一）提高對(duì)德育的重視程度

首先，學(xué)校方要重視小學(xué)生德育，并將德育納為小學(xué)教育主要內(nèi)容;其次，小學(xué)英語(yǔ)教師要提高對(duì)德育的重視程度，并響應(yīng)學(xué)校注重德育的號(hào)召，積極完善德育方法，以將德育工作滲透于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中;最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視道德素養(yǎng)提升，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)提升自己的道德素養(yǎng)。

（二）積極轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)念——樹(shù)立德育意識(shí)

首先，要從傳統(tǒng)灌輸式、滿(mǎn)堂式的英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主”教學(xué)觀(guān)念上，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，從而提高德育滲透程度;其次，要將盡可能多的思想品德等知識(shí)融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，以豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，強(qiáng)化德育，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確道德觀(guān)、人生觀(guān)及價(jià)值觀(guān)等;最后，教師本身要不斷提高德育意識(shí)，將德育工作貫穿整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

（三）營(yíng)造良好的德育教學(xué)環(huán)境

首先，要公平對(duì)待每位學(xué)生，要與學(xué)生保持平等的師生關(guān)系，對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題要認(rèn)真解答，并對(duì)學(xué)生應(yīng)用“please”等禮貌性、尊重性詞匯，使學(xué)生感受到被尊重和重視，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性及道德素養(yǎng)。其次，合理利用多媒體技術(shù)，通過(guò)多媒體技術(shù)中的聲音功能、圖像功能及動(dòng)畫(huà)功能等，構(gòu)建生動(dòng)、形象、直觀(guān)的英語(yǔ)課堂，并在多媒體教案中融入德育內(nèi)容或者相關(guān)案例，以保證學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到道德素養(yǎng)的提升。例如，可以播放關(guān)于道德素養(yǎng)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)視頻、豐富多彩的圖片，以提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及積極性的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)良好的行為素質(zhì)及道德素養(yǎng)。最后，創(chuàng)設(shè)德育情境，讓學(xué)生身臨其境體驗(yàn)各種道德行為，例如設(shè)置樂(lè)于助人的德育情景，然后讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，并用英語(yǔ)表演出來(lái)，這樣不僅讓學(xué)生掌握到了“幫助（help）請(qǐng)（please）”等詞匯，還讓學(xué)生養(yǎng)成尊重敬愛(ài)自己家人、關(guān)心身邊人的行為習(xí)慣。

（四）開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)——滲透德育內(nèi)容

首先，教師要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)增加課外活動(dòng)時(shí)間，并告知學(xué)生課外活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，以保證課外活動(dòng)中學(xué)生的安全;其次，要引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到課外活動(dòng)中，以提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力及綜合能力;最后，將德育內(nèi)容滲透到英語(yǔ)課外活動(dòng)中。

（五）加強(qiáng)家校合作——完善德育體系

首先，小學(xué)英語(yǔ)教師要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，以深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)進(jìn)度及生活情況，從而及時(shí)了解學(xué)生德育現(xiàn)狀，制定具有針對(duì)性的德育措施，以減少學(xué)生出現(xiàn)不良言行、觀(guān)念等問(wèn)題;其次，加強(qiáng)家園合作，即呼吁家庭成員積極參與學(xué)生德育活動(dòng)，讓家庭成員積極監(jiān)督學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及道德素養(yǎng)培養(yǎng)，以及時(shí)糾正學(xué)生的各種不良行為習(xí)慣及道德表現(xiàn)。通過(guò)加強(qiáng)家校合作方式，以此來(lái)完善德育體系，對(duì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育非常重要，應(yīng)該引起教師和家長(zhǎng)的重視。例如，日常生活中學(xué)生出現(xiàn)不尊老愛(ài)幼、亂扔垃圾等行為，都需要家庭成員監(jiān)督，在學(xué)校則由教師監(jiān)督。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師不僅提高了對(duì)德育滲透的重視度，還從各個(gè)細(xì)節(jié)著手，不斷完善英語(yǔ)教學(xué)方法及模式，以更好地將德育滲透和落實(shí)到實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育及素質(zhì)培養(yǎng)，最終培養(yǎng)出積極向上、身心健康的社會(huì)型人才。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高對(duì)德育重視程度、營(yíng)造良好課堂氛圍、組織英語(yǔ)課外活動(dòng)等，都是滲透德育的有效措施。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編張欣）