摘 要：高校意識(shí)形態(tài)工作事關(guān)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，事關(guān)立德樹人的根本任務(wù)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展意識(shí)形態(tài)工作成為高校宣傳工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員作為落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任制的重要力量，要不斷提升個(gè)人馬克思主義理論修養(yǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)能力，提升意識(shí)形態(tài)工作的親和力和針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中對(duì)意識(shí)形態(tài)工作做了重要論述，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作，他指出：“要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。”高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，也是落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，開展意識(shí)形態(tài)工作的重要力量。

一、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的重要性

意識(shí)形態(tài)工作是做人的工作，人在哪里，意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)就應(yīng)該在哪里。目前，大部分高校學(xué)生都是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而成長(zhǎng)起來的，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為年輕一代尤其是高校學(xué)生獲取信息的主要途徑，而各種錯(cuò)誤思潮和利益訴求都以網(wǎng)絡(luò)為溫床生成發(fā)酵，這將直接影響高校學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向。因此，做好高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作及其迫切和重要。

（一）確保大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的重要條件

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)以及在世界舞臺(tái)上話語(yǔ)權(quán)的提升，一些敵對(duì)勢(shì)力把高校學(xué)生作為意識(shí)形態(tài)滲透的重點(diǎn)目標(biāo)群體，利用其在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域中的優(yōu)勢(shì)地位，不斷宣傳西方“歷史虛無主義”、“憲政民主”、“新自由主義”等錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)，加大策動(dòng)“顏色革命”力度。涉世未深的學(xué)生受多樣化的社會(huì)思潮影響和蠱惑，極易在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當(dāng)言論，其中不乏批判和嘲諷主流文化者，有的甚至走上犯罪的道路。因此，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作是確保大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全，打造堅(jiān)實(shí)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的“防火墻”的重要條件。

（二）維護(hù)社會(huì)主義文化先進(jìn)性的有力抓手

意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)的方向和發(fā)展道路，對(duì)一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的生存發(fā)展至關(guān)重要[3]。外來文化的持續(xù)輸入不僅豐富了國(guó)人的生活，也影響到國(guó)人的思想觀念和行為習(xí)慣。當(dāng)前，高校學(xué)生中存在崇尚“洋品牌”“洋習(xí)俗”的行為，部分學(xué)生長(zhǎng)期被那些低俗庸俗媚俗的垃圾信息所吸引，深受西方自由主義和享樂主義影響，甚至出現(xiàn)惡搞紅色經(jīng)典與人物形象的行為。以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的低俗網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)的文化構(gòu)成了一定的沖擊，集體主義和愛國(guó)主義受到新的挑戰(zhàn)。因此，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)在引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化中的重要作用，不斷深化傳統(tǒng)文化的凝聚力和創(chuàng)造力，讓網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作成為維護(hù)社會(huì)主義文化先進(jìn)性的有力抓手。

（三）維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的重要保障

高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全是國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全體系的重要組成部分，也是黨和國(guó)家工作的重要組成部分，在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中具有重要地位。習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力?！卑殡S著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來的新一代大學(xué)生即將成為社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，也是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的核心力量。因此，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要保障，也是確保社會(huì)繁榮穩(wěn)定的重要保障。

二、高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）新媒體傳播方式的復(fù)雜性增加了不可控因素

新媒體打破傳統(tǒng)主流媒體“一對(duì)一”的傳播方式，拓寬了信息傳播的范圍，呈現(xiàn)出“水平化”、“去中心化”和“去權(quán)威化”的特征。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生獲取信息的渠道趨于多樣化，學(xué)生作為信息接受者的同時(shí)也是信息的發(fā)布者和傳播者，信息交流與分享更加頻繁。各種魚龍混雜的信息肆意傳播，且互動(dòng)性強(qiáng)，傳播速度快，加之網(wǎng)絡(luò)水軍的推波助瀾，夾雜在龐雜信息中的涉及到意識(shí)形態(tài)的問題極容易傳播開來并造成惡劣影響。同時(shí)由于技術(shù)限制，不可控因素增加，監(jiān)管者很難在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并阻止各類謠言和虛假信息的傳播。

（二）宣傳隊(duì)伍創(chuàng)新能力不足削弱了意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)

高校宣傳隊(duì)伍目前存在的一個(gè)主要問題是不能科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，用網(wǎng)治網(wǎng)水平有限，部分宣傳思想干部的知識(shí)體系不完備，視野狹窄，回應(yīng)現(xiàn)實(shí)訴求和解決實(shí)際矛盾的能力欠佳。在高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作中，主流媒體內(nèi)容更新不及時(shí)，用戶活躍度低，網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品精準(zhǔn)度不高，話語(yǔ)方式陳舊，意識(shí)形態(tài)宣傳依然是灌輸式的單向宣傳和自說自話，理論闡釋力、傳播力、引導(dǎo)力和吸引力亟待提高。面對(duì)00后高校學(xué)生對(duì)主流媒體關(guān)注乏力的情況下，不能充分的占領(lǐng)QQ、微信、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地，導(dǎo)致學(xué)生與主流意識(shí)形態(tài)教育之間的存在一定的距離，削弱了高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。

（三）工作機(jī)制不完善導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制尚未形成合力

網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作涉及面廣，責(zé)任重大，應(yīng)貫穿于教學(xué)、科研和管理全過程，各職能部門和二級(jí)學(xué)院都負(fù)有意識(shí)形態(tài)工作的重任。但在實(shí)際工作中，有些部門片面的認(rèn)為意識(shí)形態(tài)工作是學(xué)校宣傳部門和馬克思主義學(xué)院的事情，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，在處理突發(fā)事件時(shí)動(dòng)作不夠迅速，協(xié)同工作機(jī)制尚不完善，“大宣傳”“大思政”的理念也沒有形成。部分專業(yè)課教師認(rèn)為意識(shí)形態(tài)工作是思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員的事情，政治敏感性不足，未能充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的復(fù)雜性和艱巨性，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展課程思政的能力欠缺?？傊?，高校目前尚未形成全員參與、多方協(xié)同應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作合力。

三、輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作能力提升的科學(xué)路徑

（一）提升馬克思主義理論素養(yǎng)

輔導(dǎo)員做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作離不開理論支撐，對(duì)馬克思主義理論掌握的程度決定了輔導(dǎo)員開展意識(shí)形態(tài)工作的水平和高度。面對(duì)日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)問題，輔導(dǎo)員首先要系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，尤其是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，深化對(duì)馬克思主義基本原理和立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法的理解和掌握，不斷提升馬克思主義理論素養(yǎng)，這樣才能站在戰(zhàn)略和全局的高度看待問題。其次要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議以及學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，真正做到學(xué)懂弄通做實(shí)，以徹底的思想理論說服學(xué)生，樹立強(qiáng)大的理論自信，不斷增強(qiáng)理論闡釋力和宣傳力，在紛繁復(fù)雜的表象中把握事物的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，增強(qiáng)工作的科學(xué)性和預(yù)見性。

（二）提升網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)能力

輔導(dǎo)員要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的使命感和責(zé)任感，從國(guó)家安全的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，不斷提升自己網(wǎng)絡(luò)輿情和網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)突發(fā)問題的分析和研判能力。首先，輔導(dǎo)員應(yīng)深入到學(xué)生經(jīng)常使用的QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，保持長(zhǎng)期的跟蹤與關(guān)注，仔細(xì)甄別每一條具有輿情研判價(jià)值的信息，及時(shí)準(zhǔn)確地識(shí)別出學(xué)生個(gè)體和群體出現(xiàn)的苗頭性和傾向性問題。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)就網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤言論，第一時(shí)間進(jìn)行教育引導(dǎo)，及時(shí)回應(yīng)學(xué)生可能出現(xiàn)的疑問，最大限度限制謠言散布與發(fā)酵的可能性，堅(jiān)決遏制各種錯(cuò)誤思想炒作和蔓延。最后，輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)出擊，敢于“發(fā)聲”，敢于“亮劍”，克服好人主義傾向，在事關(guān)大事大非和政治原則的問題上絕不能半遮半掩、態(tài)度曖昧，要充分利用自身的身份優(yōu)勢(shì)，通過黨課、團(tuán)課、主題班會(huì)等形式加強(qiáng)法制和網(wǎng)絡(luò)道德教育，為學(xué)生做好正面表率。

（三）提升意識(shí)形態(tài)工作的親和力

輔導(dǎo)員要注重運(yùn)用新媒體，把思想政治教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的時(shí)代感和吸引力。一方面輔導(dǎo)員要根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)，研究新形勢(shì)下大學(xué)生成長(zhǎng)面臨的實(shí)際問題和思想困惑，堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的原則，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，努力創(chuàng)新話語(yǔ)方式，從“說教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)”，增強(qiáng)傳播內(nèi)容的親民性和可讀性，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)傳播的制高點(diǎn)。另一方面，要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合國(guó)家、學(xué)校的重大事件和重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展寓教于樂的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，采取更多接地氣的方式方法將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到大學(xué)生的日常生活中，努力使意識(shí)形態(tài)工作春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲。如，在暑期社會(huì)實(shí)踐過程中，鼓勵(lì)大學(xué)生深入社區(qū)、鄉(xiāng)村，開展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：蘭凱（1989- ），男，河南信陽(yáng)人，教育學(xué)碩士，蘇州科技大學(xué)輔導(dǎo)員，助教，研究方向：思想政治教育、學(xué)生管理。