朱雨花

摘 要：一些學生認為草稿紙就是“草”，隨意寫、算、畫;有的學生不喜歡打草稿，經(jīng)常在試卷上做題，簡單還好，稍微難一點的題就出現(xiàn)算錯的地方，導致涂改現(xiàn)象嚴重;有的學生雖然有打草稿的習慣，但不規(guī)范，導致抄答案也經(jīng)常抄錯。

關鍵詞：小學數(shù)學;草稿本;有效使用;規(guī)范使用

在數(shù)學學習和考試中，最容易被忽視的方面就是“打草稿”。草稿百科釋義：指在進行文學創(chuàng)作或其他創(chuàng)作前，為了使正式稿件（作品）顯得更為整潔，或為了使創(chuàng)作過程不至于混亂等目的，而提前做的文本內容。對于打草稿，一些教師和學生長期不予重視。因為學生不重視草稿，沒有規(guī)范使用，導致解題錯誤頻發(fā)，在考試時復查也較混亂，影響考生的情緒，使學生出現(xiàn)緊張、慌亂等狀態(tài)，造成學生思路混亂、低級錯誤不斷，嚴重丟分。

一、常見不規(guī)范使用草稿的現(xiàn)象

在平時教學、考試時經(jīng)常見到五花八門的草稿紙，發(fā)現(xiàn)一些不規(guī)范使用草稿的現(xiàn)象。

現(xiàn)象一：固定專用少，隨手使用多

學生平時做題，有的學生沒有固定的草稿本，隨手抓到紙就是草稿，有時在書本封面上、課本空白處，甚至手心、手背上，只要能寫字的地方，都可見演算、畫圖等草稿跡象。對于一些學生來講，語文作文方格本、英語作業(yè)本等都有可能成為草稿本，這些線條雜多的頁面都不利于書寫、觀察數(shù)字和字母及其他數(shù)學符號，因為數(shù)學對數(shù)字和字母的敏感性是不可言喻的，只有學生自己才能體會。

現(xiàn)象二：合理規(guī)劃少，隨性使用多

在考試時，一些學生習慣于“先松后緊”的草稿使用方式，一張空白紙是先從中間寬處開始寫起，然后向四周擠，最后實在沒地方寫就見縫插針地寫，甚至呈現(xiàn)草稿紙“八卦”式任意朝向，導致整個草稿紙書寫滿滿，看起來讓人眼花繚亂，對考試造成極大不利。

現(xiàn)象三：整潔有序少，隨意使用多

有的學生隨意草寫解題分析及解答過程，造成草稿散亂、零碎，不成體系，行列相間參差不齊，甚至出現(xiàn)箭頭指引續(xù)寫之處，這讓檢查時犯難，導致錯誤率上升，因此失分。有的學生書寫很差，甚至隨意涂改，字壓字，層層疊疊，查看很費神，這很容易引起心意浮躁，不利于學習情緒。

除了以上現(xiàn)象，還有一些學生只顧埋頭苦算，運算過程一堆，卻鮮有分析問題的痕跡;有些學生的草稿是在腦子里完成的，寧可花10分鐘心算、苦思冥想，也不愿動動筆頭演算、寫下過程。

二、提高規(guī)范使用草稿的意識

日本家喻戶曉的心理學家、教育家多湖輝說：“草稿紙是人們思考過程的履歷表。”思維的體操是數(shù)學思維的訓練場，恰是草稿本（紙），所以草稿本（紙）是規(guī)范與提高學生思維能力、運算能力的重要載體?？荚囍校瑪?shù)學是最考驗人的一個科目，不僅僅是因為它是三大學科之一，而且得益于它的嚴謹性。我們知道，考一道選擇填空題，對與錯之間就是5分之差，解答題是按點給分，前面運算得出的數(shù)據(jù)將影響后面的結果，簡而言之，若是因草稿算錯，或是看錯，或是抄錯，就會丟很多分，所以數(shù)學考試中規(guī)范使用草稿非常重要。規(guī)范的草稿除了可以規(guī)范人的思維，還可以鍛煉人的心智。小學數(shù)學離不開大量的運算，解析幾何更凸顯運算的重要性、復雜性，每當運算圓錐曲線題目而遇到極其復雜的運算時，有些學生放棄的念頭就會油然而生，也有一些學生浮躁的情緒開始呈現(xiàn)，如果再出現(xiàn)一丁點錯漏，那簡直是雪上加霜;而優(yōu)秀生規(guī)范使用草稿，也許會在這時候因為整潔的草稿給他們帶來舒坦的心情、清晰的思路、堅定的意志，只要時間允許，就能堅持算出結果。

三、指導規(guī)范使用草稿的策略

小學數(shù)學很多題目都離不開筆算，如圓的面積、長方形、正方形體積計算等內容都會出現(xiàn)比較長的運算式和比較復雜的圖形，它需要比較寬裕的紙張，這是小學數(shù)學草稿不同于初中的地方。為指導學生規(guī)范使用草稿，教師應先強調每位學生都得準備專用的草稿本，杜絕用零散的紙張，盡量使用頁面干凈、寬大的本子或將白紙裝訂成冊（如A4紙大小）。

（一）訓練時草稿紙用法

由于平時訓練、測試比較多，教師應借此機會引導學生規(guī)范使用草稿，首先，將草稿紙對折3次，形成的折痕就當作分割線劃分模塊，以免書寫時把A題的運算內容混入B題的草稿區(qū)域;其次，要在相應草稿區(qū)標記題號，通過題號來定位該題在草稿紙上的位置，盡量按順序打草稿，不要跳寫也不用擁擠，一目了然，方便快速查找;然后，規(guī)范書寫要求，一行寫一排數(shù)字，心中要有一條線不可逾越，不要“上躥下跳”，行行之間不要太貼近，莫寫太滿，要讓草稿紙版面清晰。

（二）考試時草稿紙用法

在大考中，考場都會發(fā)給每位學生一張草稿紙，對于部分學生來說，這是不夠用的，雖然考場有備用草稿，但也只是幾張而已。如果在考試中有學生申請備用草稿，那必須走一定的程序才能獲取，很多學生不愿去申請。所以教師可引導學生在草稿本上打草稿，試卷大多數(shù)是考查基礎知識、基本能力，只要在相應題號空白處書寫演算就能解決，或者用鉛筆在題目旁邊書寫分析思路或簡要步驟，重要的運算還得在草稿紙上完成。此用法有利于教師講評試卷時，方便學生對照自己的分析思路、解答過程查明自己的錯因，或者進行糾正、優(yōu)化等。

我國教育家葉圣陶先生指出：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地運用。好習慣出于本能，一輩子受用不盡。”教師應培養(yǎng)學生規(guī)范使用草稿，助力數(shù)學解答，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提升數(shù)學學習能力，提升思維品質，增強學習數(shù)學的內驅動力，提升數(shù)學素養(yǎng)，讓學生獲得更廣闊的發(fā)展空間。

參考文獻：

[1]彭錢群.小學高年級數(shù)學草稿本有效使用的實踐及探討[J].學苑教育，2020（15）.

[2]丁永華.草稿本：數(shù)學思維的“操練場”[J].教書育人，2020（17）.

[3]譚園園.數(shù)學草稿“草”不得[J].數(shù)學大世界（上旬），2020（5）.