楊媛

對于小學生而言，數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，很多時候可以用來解決問題，但數(shù)學也并沒有想象中的簡單，很多時候關于問題的推論、演繹都需要使用到草稿本，因為心算已經(jīng)無法解決難題。只要學生在數(shù)學中正確使用草稿本，那么學習的效率會大大提高。但是對于小學生而言，他們并不具備這種意識，因為教師對于草稿本這方面也沒有多加重視，在師生們的心中，都認為只要題能做對就好了，草稿本不重要。但往往就是因為學生們忽視了草稿本，導致了自己的學習習慣不好，一直無法得到提升。在當前的新課改背景下，教師們也開始明白了學生正確使用草稿本對于學生的學習習慣的培養(yǎng)有良好的促進作用，因為上面承載了學生們的思維軌跡，對于學生們而言，草稿本上的思路清晰明了的情況下，如果一道題的結果有誤，學生可以很快地在草稿本上找到自己的運算思路，從而得出問題，但是如果草稿本上的計算過程雜亂無章，一旦出現(xiàn)問題，就要重新開始，大大影響了學生的學習效率和進度。所以本文的目的也是為了讓學生們可以有效使用數(shù)學草稿本，幫助學生提升自己的學習效率。

小學生;數(shù)學;草稿本

雖然教師們也開始明白了學生們有效使用數(shù)學草稿本可以大大提升學生的學習效率，幫助學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，但是實際上，老師在現(xiàn)階段也發(fā)現(xiàn)了學生們使用數(shù)學草稿本所出現(xiàn)的問題，所以我們要從這些問題著手，進行針對性解決，幫助學生解決困難，有效使用數(shù)學草稿本。

1.1沒有使用草稿本的習慣

小學生們最開始進入小學時，學到的知識比較簡單，很多時候他們不需要使用草稿本進行運算，大多時候會采用心算的方式，可是隨著年級越來越高，數(shù)學題的難度越來越大，很多學生通過心算已經(jīng)無法解決問題了，但是他們之前沒有使用草稿本的習慣，所以這時候他們也不會使用草稿本，妄圖像低年級一樣，快速找到簡便方法解答問題。這種情況會導致學生們計算的過程中出現(xiàn)很多錯誤，因為沒有清楚明晰的邏輯和步驟。

1.2不會使用數(shù)學草稿本

很多時候教師們就可以發(fā)現(xiàn)，學生們的草稿非常亂，上面各種密密麻麻的計算草稿，看的人眼花繚亂，根本沒有清晰的思路和步驟，一旦學生的運算環(huán)節(jié)有誤，那他們根本無法找到之前的步驟，又要從頭開始，他們僅僅是把草稿本當作一個計算的地方，并沒有進行分析思考的步驟和思路，整個草稿本上面都非常凌亂。

學生們對于草稿本的使用如此隨意，因此就導致了他們無法養(yǎng)成良好的學習習慣，因此針對于此，我們也提出了一系列的方法，幫助學生有效使用數(shù)學草稿本。

2.1強化學生對草稿本重要性的認知

其實學生在使用草稿本時如此隨意，就是因為他們并沒有意識到有效使用草稿本的概念，而且很多時候教師們并沒有著重強調草稿本的作用，所以學生也跟著進行忽視。因此第一步就是要強化學生們的認知，讓學生們了解到草稿本的重要性。很多時候學生都認為反正草稿本是我自己的，老師也看不見，也不會根據(jù)草稿本來評分，因此在這一情況下，教師們可以讓學生將作業(yè)和草稿本一同定期上交，進行檢查，看看學生們對于草稿本的使用習慣，對于草稿本使用得好的學生給予獎勵，對于那種敷衍隨意的學生給予適當?shù)膽土P，讓他們充分意識到草稿本的重要性。

2.2讓學生養(yǎng)成有效使用草稿本的習慣

“冰凍三尺，非一日之寒。”要想讓同學們養(yǎng)成良好的使用草稿本的習慣，也并非一朝一夕之事，這需要教師們多加關注。鑒于之前的觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)很多學生對于草稿非常隨意，就在一些空隙處就可以直接進行演算，連草稿紙都懶得拿。因此教師們要嚴格要求，在每堂課上課之前，讓學生們準備好草稿本，讓他們知道這是數(shù)學課必備的一件東西，對學生們嚴格反復進行督促。不管是家長還是教師都要嚴格督促。有的時候為了讓學生們能夠養(yǎng)成習慣，可以舉辦一些與草稿本相關的活動，比如在學生中選出草稿本運用的好的學生，讓他們講講關于草稿本的優(yōu)點，讓其他同學加以學習。讓學生們都能積極使用草稿本。還可以展示一些思維水平特別清楚的草稿，讓學生們認識到草稿的重要性，對于使用草稿的積極性增強。

2.3教師指導，規(guī)范使用草稿本

教師們要對學生進行一系列使用草稿本的規(guī)定，讓學生們按照要求打草稿，比如學生們必須要將草稿打在專用草稿本上，不能隨意在作業(yè)本或者是書本的空白處進行演算。要保持草稿本的整潔，書寫規(guī)范。按照從左往右，從上往下的順序書寫。而且為了方便查找，學生們要注明題號和序號，這樣當出現(xiàn)問題時，可以隨時查找，發(fā)現(xiàn)問題。教師們要讓學生們了解不僅僅是復雜的計算題才可以使用到草稿本，比如關于一些圖形的對折、再剪開問題，需要學生們知道有多少段。但是很多時候光是這樣憑空思考會花費大量時間，因此這時候如果直接拿草稿本按照題目的要求進行，就可以直接得出結果。對于圖像類等抽象的問題，學生們通過在草稿本上畫圖可以更快解決問題。

草稿是數(shù)學思維的操練場，可以提高學生的思維能力，幫助他們改變自己的學習方式，幫助學生提升自己的學習效率，有效提升學生們的數(shù)學實力。眾所周知，良好的學習習慣會比天賦更加重要，一旦好的習慣養(yǎng)成，那么學生就可以得到成長與發(fā)展，對于學生而言只管重要。本身數(shù)學就是一門邏輯性與思維性都很強的學科，學生們要想得到提高，也必須一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，熟練使用數(shù)學草稿本，弄清楚每一個解題步驟，幫助學生提高數(shù)學能力。

[1]舒艷梅. 小學高年級數(shù)學草稿本有效使用的實踐與探索[J]. 教育現(xiàn)代化（電子版）， 2017：144.