林忠進

【摘 要】我國正處于飛速發(fā)展的新時代，為了適應新的發(fā)展時期，初中體育和健康教學方式也在不斷的改革，逐漸實現(xiàn)了新環(huán)境下信息化的體育與健康教學。體育與健康教學信息化是一種新的發(fā)展概念，因此教師首先要做的就是在體育與健康課堂當中融入信息化技術，創(chuàng)新和優(yōu)化教育模式，促使學生在課堂上的積極性能夠被充分的發(fā)揮出來。文章主要分析了信息技術在初中體育與健康教學當中的運用，希望對相關人員有所幫助。

【關鍵詞】信息化教學;初中體育與健康;應用

引言：

信息化教學是當今互聯(lián)網(wǎng)時代一種必要的教學模式，同時也是當前在教學過程中最重要的一種教學方式。在體育與健康教學過程中融入信息化技術，首先要做的就是應該找到適合學生學習的方法，所以教師在日常教學中除了應該教會學生課堂知識之外，也應該注重學生的綜合素養(yǎng)，滿足新時代對于全面型人才的需求。

一、信息化教學的概念

信息化教學也就是教師在授課過程中以先進的教學理念作為指導，并且引入信息手段來進行教學的過程，先進技術和教學方法的引用能夠使教師的教學質(zhì)量和效率得到顯著的提高。將現(xiàn)代教育思想理論和現(xiàn)代信息技術結(jié)合形成的信息化教學方法，與傳統(tǒng)教學方式不同，是一種全新的教學模式。信息化教學的主體是學生，更加重視學生的發(fā)展，不同于傳統(tǒng)授課時的灌輸式教育，最重要的是使學生的學習能力得到培養(yǎng)，教師作為協(xié)助學習的角色，從旁引導，幫助學生，更加重視協(xié)助學習，協(xié)助學習不僅是指學生與教師之間，更重要的是還有學生與學生之間，提高學生的學習能力。

二、信息化教學在初中體育與健康教學的優(yōu)勢

1、賦予了教師備課的自主靈活性和創(chuàng)造性

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來使教學資源的來源不僅僅局限于教科書、教材和報紙，網(wǎng)絡教學資源更是成為教師教學資源的重要獲取寶庫，教師可以從計算機上獲取自己授課時所需要的訊息，在選擇教學方法時應該與學生自身的特點相結(jié)合，按照自身的教學目標來對獲取的信息進行重新組織、增加或者刪除，經(jīng)過教師創(chuàng)造的信息化資源，能夠有效地結(jié)合文本、圖像、動畫和聲音等各項信息，使抽象難懂的知識更加具體、形象，使教學的趣味性和實效性能夠有所增強，充分調(diào)動起學生對于學習的積極性和參與性。

2、使學習方式更加靈活

在傳統(tǒng)的體育與健康授課過程中，教學方式比較固定，教師在規(guī)定的時間內(nèi)對于學生進行授課，而且將授課的場所固定在操場上，這就在空間和時間上限制了學生的學習方式。在初中體育與健康教學當中融入信息化技術，能夠使學生在學習時間和空間上的限制消除，同時，信息化教學模式下，學生所學習過的學習內(nèi)容能夠始終保持在線，學生可以根據(jù)自身的實際情況來選擇自主學習，擴大了學生的學習范圍，同時學生也可以通過網(wǎng)絡不斷的補充學習資料。將信息化技術融入體育與健康課程教學中，全面貫徹了新課改的要求，并且使得教師與學生之間的角色和地位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，學生的主體地位得到更好的凸顯，同時學生可以利用信息化平臺實現(xiàn)與教師和學生的無障礙溝通，信息化教學平臺也可以使學生隨時自主學習，增加了學生的學習可選擇性，使學生的學習積極性能夠得到有效的提高。

三、初中體育與健康教學信息化的優(yōu)化策略

1、強化教師的信息化意識，提高教師的綜合能力

在課程當中占有重要地位的是教師，因此在教學過程中使用信息化技術，教師的個人水平影響著學生的學習水平，因此要求教師的綜合能力應該有所提高。其次，教師也應該重視信息化教學的重要性，并且利用信息化平臺給學生營造一個良好的學習環(huán)境。學生是學習的主體，因此應該加強與學生之間的交流溝通，時刻關注學生是否學會并且理解講授的知識，有效提高教學質(zhì)量。

2、豐富體育與健康教學內(nèi)容

初中學生沒有重視體育與健康教學，體育與健康教學的目的是為了使學生能夠統(tǒng)一教學知識和體育技能，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使學生的體育品格能夠有所提高，是教師的教學目標。在授課過程中，使用信息化的教學模式能夠讓學生在不同的學習方式下進行學習，有效地開發(fā)學生的思維想象能力，同時，利用視頻進行授課也可以使學生的學習興趣被激發(fā)出來。

3、關注中信息化平臺建設，加大資金和社會資源的投入

要想更好地進行信息化教學，就應該建設信息化的教學平臺。到目前為止，我國多個地區(qū)和學校已經(jīng)開始建設信息化教育平臺，但是沒有統(tǒng)一建設和研發(fā)的標準，不能夠共享數(shù)據(jù)信息，因此需要政府從中引導，統(tǒng)一管理信息化建設平臺的標準，并且建立信息共享機制。首先，每一個學校都是獨立的個體，應該對信息化平臺的建設標準進行統(tǒng)一，實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)都共享，并且可以使各個學校之間互相借鑒經(jīng)驗，這種方式無疑拉近了城鄉(xiāng)教育之間的差距，給偏遠地區(qū)的教學帶來便利，促使課堂資源更加豐富。其次，政府也應該在教育方面提高重視，在經(jīng)濟方面給予大力支持，通過加大資金投入，來完善一些學校的體育教學設備，保證能夠?qū)崿F(xiàn)教學的普及性。同時也應該重視社會資源的引入，讓更多的企業(yè)幫助農(nóng)村學校的建設，同時，教師也應該與學校現(xiàn)有的教學力量相結(jié)合，使教學路徑能夠得到不斷的拓寬，為學生提高更好的體育與健康教學環(huán)境，使學生的身體素質(zhì)能夠得到有效的提高。

結(jié)束語：

信息化教學模式的出現(xiàn)，從根本上改變的傳統(tǒng)的教學方法，實現(xiàn)了理論與實踐的有效結(jié)合。時代的發(fā)展使學生應該不斷適應信息化教學方式所提出的改革，并積極進行創(chuàng)新，同時，教師也應該重視信息化教學模式在體育與健康教學過程中的重要性，使學生不僅能夠提高自身的基本素養(yǎng)，同時也能鍛煉學生的學科素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合能力。

參考文獻：

[1]李英.信息化教學在初中體育課堂教學中的應用策略分析[J].考試周刊，2021（25）：125-126.

[2]張軍.信息化教學在初中體育教學中的應用探究[J].讀寫算，2020（30）：14.

（作者單位：福建省泉州市安溪金榜中學）