廖國文

摘?要：現在高中教育逐漸普及到人們的生活中，但是高中教育面臨著一個很大的困境，那就是高中學生僅僅知道學習知識但是不會去了解自己喜歡干什么，能干什么，在將來大學學習上面的職業(yè)生涯選擇有很大的劣勢，沒有選好職業(yè)發(fā)展目標對學生將來的發(fā)展有很大的弊端，學生在高中階段就應該確定未來的職業(yè)發(fā)展方向。

關鍵詞：職業(yè)生涯;教育通用技術;高中教育

前言：

隨著高考的不斷深入，高中生的教育受到了很多人的關注，但是往往沒有對學生進行職業(yè)生涯的引導。職業(yè)是關乎學生一生的目標，只有明確的職業(yè)生涯目標學生才能夠在剛出社會的時候找到自己的職業(yè)方向，進行深入學習。只有引導和開展職業(yè)生涯教育規(guī)劃學生才能更好的明確和選擇自己喜歡的職業(yè)。

1普通高中通用技術教學中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的現狀

普通高中教育更重視文化課的教育教學，文化課教育對于學生來說才是更加重要的。因為文化課才是學生進行高考的重要內容，學好文化課學生才能進入自己喜歡的學校進行學習，但是學校沒有重視對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，選擇一個自己喜歡的學校卻不喜歡學校所有的專業(yè)，這對于學生的未來發(fā)展是有害而無一利的，現在其實很多的學生不喜歡自己喜歡的專業(yè)，在沒有上大學之前都不知道自己喜歡那個職業(yè)，選擇大學專業(yè)的時候也僅僅是聽父母的建議，自己完全沒有主觀的想法，這樣學生在未來擇業(yè)的時候并不一定喜歡的是自己現在喜歡的專業(yè)，學生也不能重新回到高三回爐重造。這樣的教學模式對于學生來說是不可取的，對學生未來的職業(yè)教育也是不可取的。學科滲透規(guī)劃教學能避免這些不足但是很少的學校愿意采用這種教學方式，他們認為學生教學只要文化課好其他的就無所謂了。因此缺少學科滲透規(guī)劃教學，學生未來的職業(yè)生涯選擇也會面臨著很大的挑戰(zhàn)。

2在普通高中通用技術教學中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

普通高中階段是學生知識和能力儲備的重要階段，在這個階段學生學習知識提高技能，但是學生并不懂自己將來想要干什么，沒有清晰地職業(yè)生涯認知，這樣的教育是不可取的。對學生的職業(yè)進行規(guī)劃，讓學生在高中的階段就知道自己將要從事什么職業(yè)，有一個清晰的努力目標，這樣在學生后續(xù)的發(fā)展中才能夠懂得自己要學什么樣的知識在大學的時候選擇什么樣子的專業(yè)才是更加適合自己未來發(fā)展的。進行滲透職業(yè)生涯規(guī)劃，將學習和自己將要從事的職業(yè)規(guī)劃結合在一起，學生能更加快的找準自己的學習目標完成學習計劃，在將來學校的選擇上面不是僅僅追求一流的院校還需要對學校自己喜歡的專業(yè)也進行評估，更加適合自己的選擇喜歡的學校。

3如何進行滲透職業(yè)規(guī)劃教學

3.1挖掘職業(yè)教育資源

職業(yè)規(guī)劃教學有時候是不僅僅停留在課堂上面的還需要進行實際的參觀考察，這樣學生才能更好的了解這一類職業(yè)，沒有考察職業(yè)僅僅是進行口頭上面的教育這樣的職業(yè)生涯教學教育是不可取的，也是沒有意義的教育教學。挖掘學校旁邊的職業(yè)教育資源讓學生實際的體驗到職業(yè)的內容，親身經歷這些職業(yè)學生的內心才能更好的了解，并不是僅僅的口頭教育這樣的教育教學方式遠遠沒有實地教學對學生的影響更大。學校有很豐富的資源，因為學生從這里畢業(yè)自然是不會忘記學校給與他們的知識，對于學校的需求他們也會盡自己所能幫助學弟學妹去體驗這些工作生活，這樣有了這些資源學生可以通過這些資源去從事體驗一下自己想做的工作為將來職業(yè)生涯的選擇進行一個鋪墊，也能更好地朝著自己想要的方向努力。

3.2教學連接生活

高中教學其實很多是在為學生未來的工作打下基礎做好鋪墊，可以將課堂的教學內容引入到實際工作中，通過工作崗位的內容讓學生更進一步的了解自己的職業(yè)選擇。良好的教學內容可以幫助學生確定自己的職業(yè)方向，課堂教學和實際工作雖然有很大的差別但是也有很多的相似之處。教育教學和生活相連接學生能夠在課堂上面找到自己努力的方向，這對于學生未來發(fā)展有很大的益處。在課堂上面學生通過學習知識獲得相應的技能，也能夠學習到自己喜愛職業(yè)的發(fā)展方向，這樣的教育教學方式對于老師和學生來說都是有很大益處的。學生對于職業(yè)生涯有更好的了解，在高中畢業(yè)之后選擇自己的工作和職業(yè)也更加的清晰，選擇一個自己喜歡的職業(yè)對學生將來的發(fā)展也有很大的好處。

3.3開展實踐養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)

在學生高中學習時可以通過社會實踐讓學生體驗以下自己的職業(yè)，社會實踐學生能通過時間來認識和學習自己的工作模式，了解自己是否喜歡這個職業(yè)，如果喜歡可以繼續(xù)的學習和深入研究，如果不喜歡及時更換自己的努力方向。同時開展實踐讓學生了解自己的職業(yè)素養(yǎng)對學生未來成長發(fā)展也有很大的好處，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)讓學生在參加工作時找到自己的工作價值。

4結束語

高中學習作為學生階段的一個重要任務是許多家長都很關注的事情，高中生的學習，不但關乎學生的未來還可能關乎一個家庭的未來，只有讓孩子在高中階段學習到自己將要從事的職業(yè)，知道自己想要干什么而不是盲目的選擇自己的專業(yè)，選擇自己的大學。學生的未來并不是僅僅的依靠分數更多的是未來發(fā)展。

參考文獻

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