吉統(tǒng)兵

摘? 要：新課改背景下的初中體育課程教學(xué)引導(dǎo)，做好對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。游戲化教學(xué)是教師常用的一種課程教學(xué)模式，能夠活躍課堂氛圍增強學(xué)生的參與感。所以教師將游戲化教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠體會到體育課程的快樂，從而為學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)條件。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;初中體育;核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G623.8? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0099-01

初中階段學(xué)生正處于生理與心理快速發(fā)展階段，學(xué)生常常會具備逆反心理。如果各個學(xué)科都是按部就班的講解，就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不佳。目前學(xué)生常見的惰性與過分自我，教師要做好學(xué)生引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服自身思想意識、身體素質(zhì)、行為習(xí)慣等各個方面的問題。通過游戲化教學(xué)模式應(yīng)用，讓學(xué)生體會到體育課程與自身發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，促使學(xué)生積極參與課堂鍛煉。使學(xué)生能夠獲得良好的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，核心素養(yǎng)培養(yǎng)也能獲得更多保障。對此筆者將結(jié)合實際展開細(xì)致化的分析與討論。

1.體育課程核心素養(yǎng)培養(yǎng)概述

初中階段的體育課程教學(xué)引導(dǎo)，對學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，要將眼光放長遠(yuǎn)從學(xué)生社會適應(yīng)能力所需以及個人綜合素養(yǎng)各個方面，探索學(xué)生所應(yīng)該具備的品質(zhì)與核心能力。體育課程做好對學(xué)生的核心素養(yǎng)引導(dǎo)，主要是圍繞學(xué)生的體育運動能力、積極思想品質(zhì)、健康鍛煉行為等幾個方面。學(xué)生要想度過一個愉快的青春期，就需要具備良好的核心素養(yǎng)。當(dāng)然在體育課程教學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)是一個長遠(yuǎn)的過程，所以教師要將課程教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，利用游戲教學(xué)、合作教學(xué)等多樣化的途徑，讓學(xué)生在反復(fù)的實踐與鍛煉之中，強化自己的核心素養(yǎng)，給自己的日常學(xué)習(xí)以及社會實踐奠定良好的基礎(chǔ)條件。

2.游戲教學(xué)法在初中體育課程中的應(yīng)用原則

初中體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用，教師要幫助學(xué)生積極參與體育課堂，做好新知識的鞏固，提升自己的學(xué)科能力。教師通過游戲活動建立良好的課程教學(xué)氛圍。通過設(shè)置啟發(fā)引導(dǎo)的環(huán)節(jié)，強化學(xué)生能力并給學(xué)生提供激發(fā)智力潛能的機會。所以教師要在游戲活動設(shè)計階段，將富有創(chuàng)造性、啟發(fā)性的游戲活動設(shè)計出來，提升學(xué)生的參與感。教師在對學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練指導(dǎo)期間，通過設(shè)置人像、物象跑步路徑繪制的途徑，讓學(xué)生在短跑訓(xùn)練期間更加主動，這種游戲活動的設(shè)置會讓學(xué)生體會到新奇感，整個游戲活動中，游戲內(nèi)容與課程教學(xué)內(nèi)容之間的銜接性較強，無論是何種身體素質(zhì)的學(xué)生都能積極參與到跑步鍛煉過程中。教師針對運動路線的特征，還可以設(shè)置一個固定的自由活動圈，讓學(xué)生聽到口令之后，做出相應(yīng)的動作。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置階段，學(xué)生能夠積極參與課堂之中，個人的想象力與創(chuàng)造力得到鍛煉。

教師要認(rèn)識到游戲教學(xué)是課堂活動的輔助構(gòu)成部分，主要目的就是實現(xiàn)對教學(xué)活動的服務(wù)性引導(dǎo)。教師在進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計期間，應(yīng)該將教學(xué)的重點與難點明確起來，講究課程教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)。針對運動鍛煉的基本需求對學(xué)生身體部位進(jìn)行強化指導(dǎo)，學(xué)生能夠在課堂上收獲更多。

3.游戲教學(xué)在體育課程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)策略

（1）游戲互動圍繞學(xué)生體育品德進(jìn)行

體育運動鍛煉對人的體能耗損有一定的要求，為培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品德，教師要做好對學(xué)生的安全性引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在運動鍛煉階段按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行相關(guān)的實踐探索。教師讓學(xué)生在體育運動鍛煉中學(xué)會堅韌，養(yǎng)成堅韌不拔的意志品質(zhì)，同時在游戲活動階段適當(dāng)?shù)目刂苿幼鞯碾y度。學(xué)生在實踐與探索階段，能夠?qū)⑦\動鍛煉畏難心理有效性克服，通過自我的探索與創(chuàng)新實踐，能夠找出游戲活動的現(xiàn)實途徑。學(xué)生在嘗試與探索中能夠?qū)⒆约旱倪\動鍛煉技能性提升，同時體會到良好體育品質(zhì)的形成，需要反復(fù)的強化與探索，學(xué)生能夠在運動鍛煉中逐步提升自己的綜合素養(yǎng)。

（2）游戲活動加強學(xué)生運動鍛煉能力培養(yǎng)

教師在游戲教學(xué)法應(yīng)用期間，通過不同的情節(jié)與游戲活動設(shè)置，能夠?qū)⒄n堂內(nèi)容進(jìn)行豐富與擴充。教師要加強對學(xué)生運動鍛煉技能的培養(yǎng)，同時結(jié)合核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，開展針對性的素質(zhì)訓(xùn)練。讓學(xué)生能夠在游戲之中體會課程學(xué)習(xí)的精髓部分。教師可以將常見的手游捕魚達(dá)人制作成學(xué)生運動鍛煉的相關(guān)游戲載體，讓運動能力較強的學(xué)生作為捕魚者，此時教師將學(xué)生的運動范圍設(shè)置起來，學(xué)生能夠在范圍之內(nèi)進(jìn)行奔跑或跳躍等鍛煉，整個游戲活動學(xué)生都能積極參與到其中，經(jīng)過與其他同學(xué)進(jìn)行配合，課程教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中實現(xiàn)。學(xué)生通過教師引導(dǎo)轉(zhuǎn)移了自己的注意力，在游戲中提升自己的運動鍛煉水平。

初中生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是包含多個方面的，所以教師要結(jié)合個人綜合能力發(fā)展要求，合理利用游戲活動展現(xiàn)體育課程以生為本的主要思想。教師在進(jìn)行體育教學(xué)期間，要注重學(xué)生體育運動技術(shù)鍛煉，實現(xiàn)對良好的課程學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)建，同時加強核心素養(yǎng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，得到全身心發(fā)展的機會，進(jìn)而成為擁有高素質(zhì)的人才。

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