張璇　海鷗　李娜

摘 要：目前，快遞外包裝、一次性飯盒帶來的白色污染已經(jīng)成為影響高校校園環(huán)境的一個主要因素。同時，成為影響當(dāng)代大學(xué)生踐行低碳環(huán)保觀念的一個知行不一的癥結(jié)表征。本文通過相關(guān)調(diào)查，掌握問題所在，獲得提升策略，以促進大學(xué)生肩負(fù)起環(huán)境保護和生態(tài)文明建設(shè)主力軍的責(zé)任，共同建設(shè)一個美好的家園。

關(guān)鍵詞：白色垃圾;高校;快遞;一次性飯盒

如今，中國特色社會主義進入了一個嶄新的時代，生態(tài)環(huán)境保護是我國社會發(fā)展的一個極為重要的內(nèi)容。在十九大報告中，將生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護的公民要求提升到了一個新的高度，這標(biāo)志著我國生態(tài)文明建設(shè)進程的一個新的里程碑。低碳環(huán)保行為和理念是建設(shè)生態(tài)文明型社會的內(nèi)在需要，高校大學(xué)生作為祖國的未來，是生態(tài)文明的主要建設(shè)者和環(huán)保意識教育的主要對象。

當(dāng)前高校校園環(huán)境帶來影響的白色垃圾，很大一塊來自大學(xué)生消費的快遞外包裝和一次性飯盒。這些消費實際上就算是一種環(huán)保行為和理念上的知行不一。其實，這不僅僅是大學(xué)生們自身習(xí)慣的問題，更是他們自身環(huán)保理念薄弱的問題。在這個項目中，我調(diào)查了107位來自北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院的同學(xué)們。

一、為什么說大學(xué)生消費快遞外包裝、一次性飯盒是低保觀念知行不一？

1.高校的大學(xué)生是提倡低碳環(huán)保行為的主力軍

作為低碳生活的倡導(dǎo)者和踐行者，高校大學(xué)生應(yīng)該對此有所作為。大家應(yīng)該從小事做起，身體力行的踐行低碳環(huán)保生活。高校大學(xué)生是一個龐大的群體，他們也是推動低碳生活的主力軍、好榜樣。如果大學(xué)生們都可以做到低碳生活，那么這對于整個國家來說，將是在環(huán)保領(lǐng)域的一大進步。

2.許多大學(xué)生了解丟棄快遞外包裝、一次性飯盒是一種不環(huán)保的行為

通過前期做的調(diào)查問卷可以看出，51%的同學(xué)都認(rèn)為自己的環(huán)保意識一般。63.55%的同學(xué)都會將快遞盒扔進垃圾桶之中，這說明，每個人都清楚快遞包裝和一次性飯盒都是垃圾，隨意的丟棄都是一種不環(huán)保的行為。但是這種現(xiàn)象還是經(jīng)常會發(fā)生，這就是由于現(xiàn)在的大學(xué)生只是接受了思想上的教育，而行動上的教育就有所缺失。從而導(dǎo)致這種現(xiàn)象的發(fā)生。

3.大部分的高校大學(xué)生知道消費快遞外包裝、一次性飯盒會帶來環(huán)境污染

71.03%的同學(xué)會通過減少適用一次性餐具來體現(xiàn)自己參加了環(huán)保。在調(diào)查問卷中，很多人都知道塑料袋是白色垃圾，其實一次性飯盒也是，但是隨意丟棄一次性飯盒的情況還是會出現(xiàn)。而導(dǎo)致隨意丟棄快遞外包裝現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是很多商家的包裝過于繁瑣和復(fù)雜。大家打開外包裝之后就會急于去打開里面的商品，所以外面的包裝就會被隨意的丟棄。比較少的人會將快遞的外包裝盒收集起來統(tǒng)一賣到廢品回收站。

二、大學(xué)快遞外包裝、一次性飯盒反映出來的低碳環(huán)保的知行不一的原因

1.攀比心理的影響

當(dāng)你看到別人總是有很多快遞，宿舍和垃圾桶里面總是堆滿一次性飯盒。但是反觀自己卻什么都沒有的時候，攀比心理就發(fā)生了作用。因此也開始瘋狂網(wǎng)購或點外賣。這其實算是一種病態(tài)心理，正是由于這種心理的存在，才導(dǎo)致隨意丟棄垃圾行為的產(chǎn)生。如果大家可以做到不過分的攀比，反而是去比較彼此，誰的環(huán)保意識更強，誰的環(huán)保行為更好。我想，校園中的快遞外包裝盒一次性的飯盒就不會隨處可見了。

2.不是經(jīng)常性的個人消費行為

在大學(xué)生群體中，雖然經(jīng)常網(wǎng)購的人和經(jīng)常點外賣的人占有很大一部分的比例，但是也有些同學(xué)是偶爾性的網(wǎng)購和點外賣。這就會導(dǎo)致一種心理，他覺得我只是偶爾亂丟一次垃圾，并不會造成什么嚴(yán)重的后果。相比于那些經(jīng)常性消費的人，他們的行為都沒有導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，那么我的行為將更不會有什么后果了。其實，這是一種僥幸心理。因為自己亂丟棄垃圾的頻率低，從而進行自我安慰和自我麻痹。這確實是一種不可取的行為和想法。大家都應(yīng)該杜絕這種想法的產(chǎn)生。

3.學(xué)校的相關(guān)教育、宣傳力度不足

很多同學(xué)并不知道如何正確的處理這些垃圾，只知道放置在垃圾桶就會有人收拾干凈。在有效填寫問卷的107人之中，有96人選擇了“有必要，大學(xué)生缺乏環(huán)保意識”這一個選項。并且，43.93%的同學(xué)表示并沒有參加過學(xué)校組織的大型環(huán)?；顒?。可以看出，學(xué)校在環(huán)保方面的教育力度不強。在調(diào)查問卷中可以看出，84.11%的同學(xué)選擇了通過網(wǎng)絡(luò)獲取環(huán)保知識，通過學(xué)校的課程獲得知識的人比較少。因此，各高校可以多多利用大學(xué)生們經(jīng)常使用的媒體平臺來進行宣傳推廣環(huán)保。學(xué)校經(jīng)常向同學(xué)們提起如何處理這些垃圾，并且校園中隨處可見環(huán)保的標(biāo)志和設(shè)施，同學(xué)們在潛移默化中也會形成環(huán)保的思維，漸漸地加強自己的環(huán)保意識，完善自己的環(huán)保行為。

三、提升策略

1.加強環(huán)境教育和校園文化的環(huán)境文化融入

在加強對高校大學(xué)生團體的環(huán)境教育中，要在重視課堂教學(xué)對學(xué)生們進行環(huán)境教育的同時，要將所學(xué)的環(huán)保理論與實際的環(huán)?；顒咏Y(jié)合起來。還可以開展廣泛的環(huán)境教育宣傳.使環(huán)境文化成為校園文化的重要組成部分。邀請環(huán)保專家學(xué)者到各學(xué)校講解環(huán)保相關(guān)的政策法規(guī)、環(huán)?，F(xiàn)狀和現(xiàn)在在環(huán)保方面所面臨的問題、如何解決等;高校還可以開展與環(huán)保相關(guān)的志愿活動。在這個網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的時代，我們應(yīng)合理運用互聯(lián)網(wǎng)不斷加強當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保理念。

2.加大校園文化中理性消費的倡導(dǎo)

隨著生活節(jié)奏的加快和消費水平的提高，盲目消費的現(xiàn)象也越來越多。許多大學(xué)生由于個人的生活習(xí)慣，不愿意走出家門，而是在網(wǎng)絡(luò)上購物。針對這個現(xiàn)象，在學(xué)校的教育中應(yīng)倡導(dǎo)理性消費，多多培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的消費觀。要求大學(xué)生們在日常生活中踐行社會主義榮辱觀，不鋪張浪費，適度消費，減少一次性消費。

3.加強對高校大學(xué)生社會主義核心價值觀的建設(shè)

每一個大學(xué)生在大學(xué)生活中必然要接受思政課。在大學(xué)課堂的思政課中應(yīng)多多注重大學(xué)生們的消費觀培養(yǎng)。在課堂上也可以經(jīng)常使用案例來進行教學(xué)，這樣可以增強同學(xué)們的理解和感悟。教會高校大學(xué)生們?nèi)绾魏侠淼倪\用馬克思主義，踐行社會主義核心價值觀。從日常點滴起，逐步培養(yǎng)大學(xué)生們的價值觀及消費觀。

4.加大快遞外包裝和一次性飯盒的回收和利用

為了解決快遞包裝盒一次性飯盒的回收問題，校園中可以多多開展這方面的活動。譬如有獎回收、小程序回收或有償回收等等。同學(xué)們可以通過小程序或者校園中的自助回收設(shè)施來參加活動，同時可以獲得積分或獎勵。值得注意的一方面是，小程序的二維碼或者自助回收設(shè)施需要放在醒目的位置，方面同學(xué)們參加活動。通過這些有意義的活動來增加同學(xué)們的興趣，調(diào)動大家的積極性，從而有效回收快遞包裝和一次性飯盒，減少垃圾的生成。

結(jié)束語

通過對北京各高校快遞盒和一次性餐盒的調(diào)查，我了解到了現(xiàn)在的很多大學(xué)生在日常踐行低碳環(huán)保方面的力度還不夠。同時，日常生活中，他們也不會特別在意自己環(huán)保行動的常態(tài)化，希望本文能引起他們的重視，自覺提升自己的環(huán)境保護意識和環(huán)境保護能力，用行動助力美麗中國。

參考文獻(xiàn)：

[1]大學(xué)校園快遞包裝回收利用的影響因素分析及對策——以四川文理學(xué)院為例，肖平平、黃雪萍、余敏雪、龔云梅、王 虹。

[2]高校校園快遞包裝逆向物流發(fā)展策略研究，尉凱婉，張寶華。

[3]電子商務(wù)環(huán)境下校園快遞業(yè)優(yōu)化對策分析，張建香，葛永紅。

作者簡介：

1.張璇（1999——），天津人，漢，女，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院新聞與傳播系網(wǎng)絡(luò)與新媒體在校本科生。

2.海鷗（1992——），北京人，漢，女，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院教師，研究方向：思想政治教育。

通訊作者：

3.李娜（1976——），貴州貴陽人，漢，女，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院思政教師，副教授，研究發(fā)現(xiàn)思想政治教育、環(huán)境史。