張蓮萍

摘?要 在作文實踐中，學(xué)生缺乏觀察的慧眼，總感覺“無話可說，無字可寫?！币蚨X得寫作是件難事。為解決此難題，論文從四個方面進(jìn)行分析、指導(dǎo)，最終讓學(xué)生擁有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，寫出內(nèi)容充實、富于生活氣息、充滿真情實感的美文。

關(guān)鍵詞 作文教學(xué);觀察方法;勤于實踐

中圖分類號：TD326+.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0189-01

目前，小學(xué)生能夠?qū)懗龊米魑牡娜藶閿?shù)不多，究其原因，他們?nèi)鄙倭艘浑p慧眼。法國雕塑家羅丹曾說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蹦窃鯓优囵B(yǎng)學(xué)生擁有一雙慧眼？觀察是解決這個問題的好辦法。從心理學(xué)角度講，觀察是受思維影響，比較系統(tǒng)、主動、有意識的思維活動，是人們對外界事物現(xiàn)象的一種直接反應(yīng)。

那怎樣較系統(tǒng)、主動、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力？是要講究方法，勤于實踐的。在此筆者把自己在作文教學(xué)中如何訓(xùn)練學(xué)生觀察及實踐的，談?wù)剮c淺薄的見解。

一、調(diào)動身體所有感官

用耳聽、鼻子聞、口詢問、手觸摸、舌頭嘗、眼睛看，身體感官齊動員，充分感受事物的形與味、聲與色、動與靜等各方面的美。全面觀察，綜合判斷，為寫好作文鋪好路。

筆者在教學(xué)觀察日記《神奇的胖大?！窌r，我先把胖大海神秘的面紗遮嚴(yán)實，把它裝進(jìn)一個布袋中，讓學(xué)生摸一摸，用語言描述自己摸到的物體;然后猜一猜，才露出它的廬山真面目。接著邊看邊說它的顏色、形狀;最后聞一聞它的氣味后說一說。靜態(tài)的觀察結(jié)束后再進(jìn)行動態(tài)觀察。筆者把它放進(jìn)玻璃杯子，倒人滾燙的開水，讓學(xué)生觀察它的變化。個頭的變化，顏色的變化。最后讓學(xué)生嘗一嘗，結(jié)合資料說它的藥用價值。有了多種感官的配合，多種觀察方法的運用，于是有了學(xué)生的描述：“胖大海有著橢圓形的身子，像個小橄欖球似的。它的兩端尖尖的，又好似兩根縫衣服的針，不讓你靠近它。褐色的外衣上有一條條紋路，像老奶奶額頭上的皺紋一樣。用手上去摸一摸，不但粗糙，而且也有著石頭般堅硬的身體?！?/p>

二、按照一定順序觀察

千頭萬緒從哪里開始，觀察大致可分為四種：

（1）按時間順序。諸如事物四季、早晚的變化。（2）按空間轉(zhuǎn)換的順序。由遠(yuǎn)及近、從上到下、取一個觀察點觀察，有時也可變化立足點。（3）按內(nèi)容順序。如從整體到局部或由局部到整體、從景物到人物、從主要到次要等。（4）按事情發(fā)展順序，交代清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

如，觀察玩具，抓住外形特點。從整體到局部，局部又可以按其他的順序。教師出示玩具哈巴狗，問：它給你的整體印象是什么？生答：可愛。教師追問：它怎么可愛？引導(dǎo)按順序觀察每一部分。最后學(xué)生表達(dá)，評出優(yōu)劣。這樣指導(dǎo)后，寫起習(xí)作來就條理清晰，言之有物。

三、抓住主要特點觀察

每件事物都有其獨有的特點，這就要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它與眾不同的那一點。為了能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)這一點，教師可采用對比的方法，也就是把兩個不同的事物放在一起比較或同一事物在不同情況下進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)事物的異同和變化，從而抓住其特點。

如，寫人物肖像時，學(xué)生總喜歡用“彎彎的柳葉眉”“炯炯有神的大眼睛”等，把人都美化了，造成“千人一面”。針對這一現(xiàn)象，讓學(xué)生用《猜猜，他（她）是誰？》問題介入描寫同學(xué)外貌，說出同學(xué)獨一無二的特點。然后請一男一女上臺，一位同學(xué)給他倆“畫像”，第一次，他把兩位描述的差不多，分不出男女，逗得大家哈哈大笑。筆者引導(dǎo)他對比觀察，抓住人物特點看。后來他說：“男生，鴨蛋形的臉，有一雙微瞇但有神的眼睛。女生臉又長又瘦，像瓜子，眼睛烏溜溜的又圓又大。”

四、展開合理想象與聯(lián)想

愛因斯坦說過：“想象比學(xué)識更重要?！笨梢娨雽懗龊玫奈恼拢胂笈c聯(lián)想將擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù)。

心理學(xué)中的聯(lián)想可分為四種：（1）類似聯(lián)想，即從事物之間的相似性方面想起。（2）接近聯(lián)想，即從空間和時間方面接近的事物想起。（3）對比聯(lián)想，是從相反的事物想起。（4）因果關(guān)系聯(lián)想，是從事物的因果方面想起。如，學(xué)生在觀察夜空時，運用聯(lián)想，就有了這樣的句子：“那些小星星眨巴著眼睛，纏著月亮給它們講故事，從它們的眼睛里透出了幾分天真。我抬頭看著月亮，仿佛看見了嫦娥抱著玉兔在冷宮里看著人間，思念著家鄉(xiāng)和親人。”

想象在心理心理學(xué)上分好幾類，但觀察中一般采用再造想象，即依照語言的描述或根據(jù)圖樣、符號等的描繪在人腦中產(chǎn)生新形象的心理過程。筆者引導(dǎo)觀察時，靈活運用這些方法。如，觀察榕樹，先找榕樹與其他樹的不同？學(xué)生發(fā)現(xiàn)榕樹長著氣根。接著想象，這些氣根像什么？生說：“才長出來的氣根像老爺爺?shù)暮?，長長的氣根像蕩秋千的繩子，扎進(jìn)土里的氣根像一根根柱子?！币徊讲揭龑?dǎo)，就有了這樣的美文：“你看，它多像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，捋著胡子，慈祥地望著我們。那滿頭閃著銀光的小圓葉，層層疊疊，在微風(fēng)中嘩嘩地響著，似乎在給我們講述古老的故事?！?/p>

教師將以上觀察方法持之以恒地綜合運用，學(xué)生就會擁有一雙慧眼，能發(fā)掘生活中的各種美。從平常的景物中觀察出別具一格的美，從普通的事物中發(fā)現(xiàn)絕無僅有的美，從蕓蕓眾生的平凡人中看出無與倫比的美。寫出內(nèi)容充實、富于生活氣息，充滿真情實感的美文。