蒲鵬舉 龐理科 韋凱 馮珍 王立咸

【摘要】本文探究了高職院校加強(qiáng)動漫人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與優(yōu)化的意義，分析了目前高職院校在動漫人才培養(yǎng)方面遇到的問題，并針對性提出了相關(guān)的建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】動漫人才;高職院校;人才培養(yǎng);創(chuàng)新;模式;措施

【基金項(xiàng)目】高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會《職業(yè)核心能力訓(xùn)練與養(yǎng)成》課題研究項(xiàng)目：CVCC19192

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展也取得了長足的進(jìn)步。在動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中不僅僅需要加強(qiáng)資源的投入，還應(yīng)當(dāng)全面注重專業(yè)人才的培育，這樣才能更好地推動動漫產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，為動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支持才能不斷提升動漫產(chǎn)業(yè)文化創(chuàng)新水平。目前很多高職院校都設(shè)置了動漫專業(yè)來培養(yǎng)動漫專業(yè)人才，可以看到在動漫人才的培養(yǎng)方面雖然形成了一些良好的經(jīng)驗(yàn)，但是總體上分析動漫專業(yè)人才培養(yǎng)方面依然還存在一些不足或問題，尤其是在人才培養(yǎng)方面還需要進(jìn)行模式創(chuàng)新，深化改革，這樣才能不斷提升動漫專業(yè)人才培育成效。加強(qiáng)新時代背景下高職動漫人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化探索具有重要的教育意義和社會價(jià)值。

1. 高職院校加強(qiáng)動漫人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與優(yōu)化的必要性分析

目前動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，面臨的市場競爭也越來越激烈，高職院校在動漫人才培養(yǎng)方面需要加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，這樣才能更好地提升專業(yè)人才培育成效。因?yàn)槭袌鰧勇I(yè)人才的技能和素質(zhì)要求越來越高，不再單純地注重動漫專業(yè)人才技能的考察，更注重從全方位考核動漫專業(yè)人才的素養(yǎng)，這樣才能更好地為動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供可靠的智力支持。為此，高職院校想要不斷提升動漫專業(yè)人才培育成效就需要緊密結(jié)合市場的需求、動漫專業(yè)領(lǐng)域的變化等進(jìn)行人才培育模式的創(chuàng)新，才能不斷提高人才培育的針對性和有效性。另外素質(zhì)教育改革大背景下高職院校面臨較大的發(fā)展壓力，在動漫專業(yè)人才培養(yǎng)方面加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，也有助于更好地推動高職院校專業(yè)品牌建設(shè)，以此更好地提升高職院校的影響力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更大的社會效益。

2. 高職院校動漫人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

目前高職院校在動漫人才培養(yǎng)方面雖然形成了一系列完善的制度和培養(yǎng)機(jī)制，但是總結(jié)分析依然還存在一些問題，需要進(jìn)行改革完善，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 動漫專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模較小

隨著動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，市場對動漫專業(yè)人才的需求量不斷增大，但是高職院校在動漫專業(yè)人才培養(yǎng)方面卻沒有及時緊跟社會的需求和市場的變化等進(jìn)行一系列的調(diào)整，導(dǎo)致動漫專業(yè)招生人才數(shù)量少，人才培養(yǎng)比較有限，培養(yǎng)出的動漫專業(yè)人才也不能很好地滿足市場的需求和社會的發(fā)展要求。動漫專業(yè)人才就業(yè)難的問題依然比較突出，市場對動漫專業(yè)人才的需求缺口依然也比較大。

2.2 動漫專業(yè)教師隊(duì)伍素養(yǎng)有待提升

在高職院校動漫專業(yè)人才培養(yǎng)方面進(jìn)行培養(yǎng)模式的創(chuàng)新或者改革都需要依靠廣大專業(yè)教師的力量，引導(dǎo)他們積極參與并不斷探索，才能形成更多的特色性方法，進(jìn)而在人才培育方面取得良好的成效。但是目前高職院校動漫專業(yè)教師數(shù)量較少，且他們的素質(zhì)參差不齊，很多教師往往是非科班出身，從事的是計(jì)算機(jī)專業(yè)或者美術(shù)專業(yè)，不是專業(yè)進(jìn)行動漫專業(yè)學(xué)習(xí)出身的，并且很多的動漫專業(yè)教師他們的社會經(jīng)驗(yàn)比較少，理論認(rèn)知也比較局限，所以導(dǎo)致在人才培養(yǎng)的過程中容易受到自身的約束或者限制等，不利于提升人才培養(yǎng)成效。新時期動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對動漫專業(yè)人才技能、素質(zhì)、價(jià)值觀等各方面的要求越來越高，所以更需要高職院校動漫專業(yè)教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新研究才能更好地為動漫專業(yè)學(xué)生的未來就業(yè)等提供更科學(xué)的指導(dǎo)和針對性的幫助。

2.3 動漫專業(yè)課程設(shè)置不夠系統(tǒng)，校企合作比較局限

目前高職院校針對動漫專業(yè)在課程設(shè)計(jì)方面沒有充分結(jié)合市場的需求和人才培育模式的變化等進(jìn)行調(diào)整，課程安排的內(nèi)容主要和計(jì)算機(jī)、相關(guān)的工具軟件制圖等相關(guān)，這樣導(dǎo)致動漫專業(yè)的學(xué)生往往偏重于相關(guān)的業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，通過模仿作品等方式來進(jìn)行知識的應(yīng)用，缺乏自身的深刻理解，也不利于開拓他們的視野。設(shè)置的課程內(nèi)容比較片面，不利于提高學(xué)生的創(chuàng)造性和想象能力。學(xué)生思維比較局限，沒有從系統(tǒng)化的角度來進(jìn)行動漫作品的創(chuàng)作、營銷等等，從而不利于他們未來的就業(yè)成長。另一方面在人才培養(yǎng)方面實(shí)踐注重程度不夠，形式比較單一。雖然高職院校為動漫專業(yè)的學(xué)生提供了一定的實(shí)踐機(jī)會和平臺，但是也主要局限于他們實(shí)踐技能的操作，主要是在寒暑假或者周末等讓學(xué)生到相關(guān)的企業(yè)去實(shí)習(xí)鍛煉來培養(yǎng)鍛煉技能，在校企合作方面沒有從系統(tǒng)化的角度來進(jìn)行設(shè)計(jì)和合作，在一定程度上不利于提高動漫專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。

3.新時期加強(qiáng)高職動漫人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與優(yōu)化對策探究

為了進(jìn)一步提升高職院校動漫人才培育成效，進(jìn)一步加強(qiáng)動漫專業(yè)人才培育模式的創(chuàng)新，建議從以下幾個方面進(jìn)行探索：

3.1 結(jié)合時代發(fā)展變化加強(qiáng)動漫專業(yè)人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新探索

動漫人才的培養(yǎng)需要進(jìn)行模式的創(chuàng)新，這樣才能更好地為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支持。對于高職院校而言一方面要在整體的人才培育模式方面明確具體的目標(biāo)。要將學(xué)生的個人發(fā)展和市場的要求結(jié)合起來，要將人才技能培養(yǎng)和素質(zhì)培育融合起來等進(jìn)行體系化目標(biāo)的設(shè)計(jì)，要提前進(jìn)行相關(guān)動漫產(chǎn)業(yè)市場的發(fā)展調(diào)研，加強(qiáng)和相關(guān)企業(yè)的對接等，了解他們對人才素質(zhì)、能力等方面的具體要求，以此為基礎(chǔ)結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的人才培育方向和重點(diǎn)等進(jìn)行動態(tài)地調(diào)整，從而更好地契合市場發(fā)展導(dǎo)向構(gòu)建系統(tǒng)化的動漫人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，提升人才培育質(zhì)量，更好地滿足市場的發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)專業(yè)教師素養(yǎng)培育并加強(qiáng)課程的體系設(shè)計(jì)

一方面要認(rèn)識到動漫專業(yè)人才的培養(yǎng)離不開廣大專業(yè)教師的引導(dǎo)和教育，所以高職院校不能忽視動漫專業(yè)教師的培育。要選拔更多的高素質(zhì)專業(yè)化動漫教師到學(xué)校任教，可以聘請外界專業(yè)的力量等定期到高職院校開展相關(guān)的教學(xué)以及交流等活動，為廣大動漫專業(yè)的教師提供更多的鍛煉交流等機(jī)會，從而不斷開拓他們的視野，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)等，為動漫專業(yè)的教育等提供強(qiáng)大的師資力量支撐。另一方面在課程設(shè)計(jì)方面要加強(qiáng)創(chuàng)新探索。動漫專業(yè)本身涉及到很多的領(lǐng)域，所以學(xué)科內(nèi)容比較多，高職院校要充分結(jié)合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)以及專業(yè)學(xué)生的具體情況等進(jìn)行學(xué)科體系的建設(shè)。在專業(yè)課程設(shè)計(jì)方面要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源選擇等方面進(jìn)行系統(tǒng)化研究，可以充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)等引進(jìn)更加先進(jìn)的教學(xué)管理模式，為廣大動漫專業(yè)的學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)平臺，從而不斷提高學(xué)生的理論認(rèn)知和專業(yè)技能。學(xué)校要加強(qiáng)專業(yè)精品課程的開發(fā)研究，加強(qiáng)和其他院校的合作交流等，從而實(shí)現(xiàn)資源共享，為學(xué)生開展學(xué)習(xí)等提供更多的資源選擇。另外在動漫專業(yè)人才培養(yǎng)方向方面可以為學(xué)生提供更多的選擇，比如一些高職院校試點(diǎn)實(shí)施的“1+1+1”教學(xué)模式（1年時間完成基本素質(zhì)和能力、專業(yè)等方面基礎(chǔ)知識的教學(xué)，1年時間應(yīng)用工作室的動漫項(xiàng)目教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，1年的時間讓學(xué)生參加相關(guān)的企業(yè)實(shí)習(xí)等活動）改革模式，值得借鑒。

3.3 加強(qiáng)綜合學(xué)科體系建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)資源配置

一方面要認(rèn)識到動漫產(chǎn)業(yè)涉及范圍廣，所以高職院校在人才培養(yǎng)方面不僅僅要吸收和融合更多的專業(yè)領(lǐng)域的知識，同時還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)相關(guān)其他學(xué)科知識的融入，進(jìn)而提高學(xué)生的系統(tǒng)認(rèn)知水平。在課程的設(shè)計(jì)方面高職院校動漫專業(yè)可以和其他相關(guān)專業(yè)學(xué)科以及其他學(xué)校在課程設(shè)計(jì)方面進(jìn)行溝通，從而互相學(xué)習(xí)和借鑒，打造更加適合高職院校自身實(shí)際的特色化動漫專業(yè)課程體系。另一方面要加強(qiáng)教學(xué)資源的優(yōu)化，要為廣大專業(yè)學(xué)生提供更豐富的實(shí)踐平臺，尤其是在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)方面要不斷加強(qiáng)硬件軟件設(shè)施建設(shè)，從而為學(xué)生的實(shí)踐鍛煉成長等提供更多的平臺支撐，引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識和技能聯(lián)系實(shí)踐加以應(yīng)用。

3.4 加強(qiáng)校企深度合作，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)體系

一方面要在校企合作方面進(jìn)一步拓寬路徑，加強(qiáng)合作深度，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐鍛煉平臺，可以借鑒其他學(xué)校在校企合作方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行應(yīng)用。另一方面要加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)體系的構(gòu)建，結(jié)合人才培育目標(biāo)等加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)體系的優(yōu)化，開展自主評價(jià)、專家評價(jià)、教師評價(jià)等相結(jié)合的評價(jià)方式，找出人才培育方面存在的不足并加以改進(jìn)。

總結(jié)：伴隨時代的發(fā)展，高職院校人才培育模式和理念也在不斷發(fā)生變化。在動漫產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域市場競爭越來越激烈，對動漫人才的需求和要求等也發(fā)生了一些變化。所以高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)動漫專業(yè)人才的科學(xué)培育，才能更好地培養(yǎng)更多高素質(zhì)專業(yè)化的動漫專業(yè)人才，滿足市場的需求。

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作者簡介：蒲鵬舉，甘肅省隴西縣人，陜西服裝工程學(xué)院，講師，研究方向：動畫敘事與創(chuàng)作。