毛書靜

近年來(lái)，“0～3歲嬰幼兒托育”逐漸成為社會(huì)熱議的話題，其中，向家庭提供嬰幼兒托育服務(wù)的托育機(jī)構(gòu)的師資隊(duì)伍建設(shè)、托育課程建設(shè)、托育環(huán)境建設(shè)等問(wèn)題備受關(guān)注。什么樣的托育環(huán)境能夠促進(jìn)嬰幼兒更有質(zhì)量的發(fā)展？這是關(guān)乎嬰幼兒托育的最基礎(chǔ)也是最核心的問(wèn)題。我們認(rèn)為能夠支撐嬰幼兒發(fā)展的托育環(huán)境，是在保障嬰幼兒的生命安全，為嬰幼兒建立心理安全感的基礎(chǔ)上，充分尊重嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，為嬰幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展提供支持的專業(yè)環(huán)境。

一、保障嬰幼兒的生命安全

嬰幼兒的心智發(fā)育還未成熟，他們知覺(jué)和意識(shí)不到生活中的許多安全隱患，而有些安全隱患甚至?xí)?duì)他們的生命造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。托育機(jī)構(gòu)對(duì)嬰幼兒的生命安全負(fù)有極其重要的責(zé)任，因而在日常照料中，要在飲食、睡眠以及環(huán)境設(shè)置中重視保護(hù)嬰幼兒的身體健康和生命安全。以下是關(guān)于飲食、睡眠和物品的基本要求。

（一）飲食安全

精選健康、安全的食材。

確保食物在最佳食用期。

如有孩子對(duì)食物過(guò)敏，提前確認(rèn)過(guò)敏源。

防止嬰幼兒被食物噎住，花生、堅(jiān)果類的食物需要再加工，研磨成粉狀或小顆粒狀后才可食用。

嬰幼兒進(jìn)餐時(shí)有被食物噎住的可能，因此成人須在一旁陪同、觀察。

（二）睡眠安全

嬰幼兒睡眠時(shí)，應(yīng)有成人在旁時(shí)刻關(guān)注其呼吸和情緒狀態(tài)。

不在嬰幼兒睡眠區(qū)域內(nèi)，尤其是頭部附近放置多余的毯子、被子、毛絨玩具等容易在睡眠中導(dǎo)致窒息的物品。

幫助嬰幼兒調(diào)整睡眠姿勢(shì)，以平躺為佳，因側(cè)躺、趴睡有可能導(dǎo)致睡眠過(guò)程中的意外窒息等問(wèn)題。

（三）需要關(guān)注的其他事項(xiàng)

定期對(duì)玩具進(jìn)行清洗消毒。

嬰幼兒的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，不出現(xiàn)尖利的物品。

嬰幼兒的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，防止高置物品墜落。

電源、熱水、火源應(yīng)放置在嬰幼兒無(wú)法接觸到的位置。

二、給予嬰幼兒心理安全感

從家庭到托育機(jī)構(gòu)，嬰幼兒的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，他們的心理要經(jīng)歷對(duì)陌生環(huán)境的調(diào)整和適應(yīng)過(guò)程。克服未知的改變帶來(lái)的不安全感對(duì)嬰幼兒而言是一種挑戰(zhàn)，尤其是正處于分離焦慮時(shí)期的嬰幼兒，他們極有可能沉浸在極度不安之中，以至于影響其在托育機(jī)構(gòu)中正常的飲食、睡眠、排泄和探索活動(dòng)。托育機(jī)構(gòu)需要了解、尊重嬰幼兒的心理狀態(tài)，幫助他們度過(guò)最初的適應(yīng)期，具體的做法可參考以下方面的建議：

（一）為嬰幼兒配備相對(duì)固定的照料者

嬰幼兒有與照料者建立依戀關(guān)系的需求。照料者是嬰幼兒在新環(huán)境中的依附和安全的港灣，是他們和托育機(jī)構(gòu)之間聯(lián)結(jié)的介質(zhì)。與照料者建立穩(wěn)固的依戀關(guān)系，是確保嬰幼兒能夠在托育機(jī)構(gòu)生活、成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。此外，固定的照料者可以長(zhǎng)期持續(xù)地觀察嬰幼兒，了解嬰幼兒的生活習(xí)性和性格特質(zhì)，為嬰幼兒針對(duì)性提供所需要的、恰當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

（二）以尊重和愛(ài)護(hù)之心照料嬰幼兒

照料者要以溫柔的聲音、充滿笑意的面龐與嬰幼兒互動(dòng)，抱起、放下、更換尿片、輔助穿脫衣物時(shí)動(dòng)作應(yīng)輕柔，盡量減少嬰幼兒對(duì)環(huán)境的緊張和恐懼感，讓嬰幼兒感受到照料者對(duì)自己的尊重和愛(ài)護(hù)，這也有利于照料者獲得嬰幼兒的信任。

（三）幫助嬰幼兒建立規(guī)律的生活節(jié)奏

正如大自然有其運(yùn)行的規(guī)律，作為新的生命體，嬰幼兒的身體也在不斷地找尋自己的運(yùn)行節(jié)奏。在一種相對(duì)穩(wěn)定、有規(guī)律的生活之下，嬰幼兒能對(duì)即將發(fā)生的事情有足夠的預(yù)估和掌控力，能幫助其消除身體和心理的不安。

（四）確保嬰幼兒有舒適的睡眠

睡眠的質(zhì)量影響著嬰幼兒腦功能和身體的發(fā)育，也與嬰幼兒的情緒、心理狀態(tài)息息相關(guān)。長(zhǎng)期糟糕的睡眠體驗(yàn)不僅無(wú)法補(bǔ)足精力，更會(huì)讓嬰幼兒的身心處于煩躁、焦慮之中，因此要確保嬰幼兒能夠睡得好、睡足夠，能夠從睡眠中獲得充足的能量和心理滿足感。托育機(jī)構(gòu)要為嬰幼兒準(zhǔn)備相對(duì)固定的、隔音效果良好的睡眠室，且睡眠室的空間不能太過(guò)寬闊空曠。越小的嬰兒，越需要感受到如在母體內(nèi)被緊緊地?fù)肀е?、包裹著的安全感。此外，包括睡眠室在?nèi)的其他生活空間，在裝飾上都要以較為柔和的色彩為主，避免使用過(guò)于鮮艷或者過(guò)于沉重的顏色，它們易使嬰幼兒產(chǎn)生視覺(jué)疲勞或心理焦慮。

三、能夠?yàn)閶胗變旱纳硇陌l(fā)展提供專業(yè)的支持

（一）制訂符合嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律的保育目標(biāo)

托育機(jī)構(gòu)的照護(hù)之所以與家庭照護(hù)不同，其根本在于托育機(jī)構(gòu)在嬰幼兒教育方面具有的專業(yè)性，不僅要做好嬰幼兒的基礎(chǔ)照護(hù)工作，更要根據(jù)嬰幼兒的身心發(fā)育特征、身心發(fā)展規(guī)律和需求，制訂相應(yīng)的保育目標(biāo)，在多樣化的活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃性地促進(jìn)嬰幼兒的發(fā)展。

（二）通過(guò)生活環(huán)境的專業(yè)設(shè)置，滿足嬰幼兒的發(fā)展需求

在托育機(jī)構(gòu)中，嬰幼兒能夠看到、聽(tīng)到、用身體感受到的事物，構(gòu)成了他們的生活環(huán)境。他們以自己的身體為工具來(lái)探索身邊的人和事物，直接感知事物從而獲得并積累經(jīng)驗(yàn)。因此，嬰幼兒在托育機(jī)構(gòu)所生活的環(huán)境應(yīng)是符應(yīng)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律的、具有挑戰(zhàn)性的，能盡可能地滿足他們的發(fā)展需求的環(huán)境。

（三）以專業(yè)引領(lǐng)家庭合作共育

在嬰幼兒階段，孩子的身心處于快速發(fā)展的時(shí)期，幾乎每天都會(huì)有新的成長(zhǎng)和變化，托育機(jī)構(gòu)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通嬰幼兒的在園情況，分享孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，共同面對(duì)、解決孩子在成長(zhǎng)中遇到的困難和問(wèn)題，保持家園在教育方法上的持續(xù)性和一致性，實(shí)現(xiàn)家園共育。