相龍娟

摘要：在一帶一路背景下，中國以更加矯健的步伐走向國際大舞臺。在舞臺上講好中國故事、傳播好中國文化、讓世界更好地了解中國，是每個中國人應盡的義務。英語作為國際通行語言，在此形勢下英語學習就顯得格外重要。小學英語教師作為學生英語學習的領路人責任重大。本文立足于小學英語教學現(xiàn)狀，針對中國傳統(tǒng)節(jié)日故事在小學英語課堂中的教學策略展開論述。

關鍵詞：小學英語;課堂教學;中國傳統(tǒng)節(jié)日故事;教學策略

在當下的小學英語教材中，有很多可以挖掘的有關培養(yǎng)學生用英語講好中國傳統(tǒng)節(jié)日故事的素材。如山科版五年級上冊第七單元——春節(jié)，五年級下冊第一單元——元宵節(jié)等。如何帶領學生深入挖掘節(jié)日的文化背景、傳統(tǒng)活動及其重要意義，提高小學生用英語講中國故事的學科核心素養(yǎng)，值得每位小學英語教師探討與實踐。以五年級上冊第七單元——春節(jié)Lesson3They will say“Happy Spring Festival！”為例，談談在小學英語課堂中如何開展中國傳統(tǒng)節(jié)日故事教學。

一、教材分析

本單元話題Spring Festival。前兩課學習了用一般現(xiàn)在時談論春節(jié)及用一股過去時詢問以往如何過春節(jié)。本課以今年Jenny和Danny將在李明奶奶家過春節(jié)為語境，通過四幅圖片學習用一般將來時描述今年春節(jié)的打算。

二、學情分析

學生在第六單元學習了will的用法;第七單元前兩課就春節(jié)話題展開了學習;又因此話題與學生生活息息相關，能引起學生共鳴。以上為本課學習做了鋪墊。

三、教學目標

（一）語言知識目標

1.在文本語境中學習單詞country，ask，lucky mon-ey，eve，early，next。

2.在文本語境中學習句型They will say“HappySpring Festival！”Well get lucky money。too。

3.用一股將來時描述春節(jié)的打算。

（二）語言技能目標

1.能正確理解、朗讀文本。

2.能聽、說、認讀country，ask，lucky money，eve。能聽、說、讀、寫early，next。

3.能以對話和海報的形式講中國春節(jié)的故事。

（三）情感目標

讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日;享受節(jié)日之風俗;培養(yǎng)其傳承傳統(tǒng)節(jié)日的意識。

四、教學過程

（一）熱身環(huán)節(jié)

1.歌曲《Happy newyear》導入，創(chuàng)設情境，為新課學習提供情景支架。

2.師生交流：通過Do you like Spring Festival？Whatdo you usually do at Spring Festival？復習所學有關春節(jié)內容，為新課學習做鋪墊。

3.說唱《Spring Festival》：I will do，you will do，theywill do，for Spring Festival，too。復習一股將來時的表達法，同時自然過渡到How is Jenny and DannysSpring Festival？進入文本學習。

（二）呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

1.學生觀察文本第一幅圖片，回答問題Where arethey？學習country;了解故事的人物、地點。接著，學生看視頻回答Why are they excited？整體感知文本;初步理解They will.一句型。（設計意圖：視聽導入，整體感知，初步了解文本，為新知學習提供情景支架）

2.觀察第二幅圖片，通過What will they get at theSpring Festival？They will get lucky money.學習短語lucky money。接下來學生聽音跟讀第二段，同桌一起讀，鞏固文本。學生讀課文時，以春節(jié)序曲為背景音樂，烘托氣氛。

3.看第三幅圖，通過聽音回答What will they do onthe eve of the Chinese New Year？學習eve，進一步學習句型They will...。出示午夜零點人們迎接新年視頻，在語境中感知理解Its the time to welcome the new year。

4.通過What will they do early the next morning？過渡到第四幅圖，學生自讀課文并連線。在語境中學習early、next及They will say“Happy Spring Festival”。接下來教師示范chant：1 will say，You will say，Theywillsay，Happy Spring Festival，yeah！后，學生自編chant，通過練習體會春節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

（三）練習環(huán)節(jié)

1.兩人合作，就文本內容根據(jù)教師提供的對話模板談論春節(jié)風俗。

2.制作海報：四人一組根據(jù)課文內容完成關于春節(jié)的海報并上臺展示。The Spring Festival：The SpringFestival is in…（month）We eat…（special food）We usual-ly…（activity）Its a festival ofhappiness.

（四）拓展環(huán)節(jié)

1.觀看視頻：年的由來。

2.談談其他的傳統(tǒng)的節(jié)日

（1）讀關于重陽節(jié)的英語短文

（2）分享展示The Double Ninth Festival i8 in…Weeat…We usually…Its a festival ofrespect.

（五）總結情感升華：

了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，享受中國傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日。

（六）作業(yè)

寫寫2020年的春節(jié)你將要做什么。根據(jù)以上設計形式實施的課堂教學能引導學生學習、感受并體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日文化。久而久之，就能提高學生用英語講好中國傳統(tǒng)節(jié)日故事的能力;就能培養(yǎng)學生用英語講好中國故事的學科素養(yǎng)，進而傳播好中國傳統(tǒng)文化。