周建斌

摘 要：體育課程作為初中生最喜歡的課程之一，在學(xué)生思想品德教育中有著獨特的優(yōu)勢，尤其是體育活動中能夠?qū)W(xué)生行為、思想、意志進(jìn)行觀察，并針對性將思想品德教育引入其中，讓學(xué)生在體育活動中受到德育教育。所以初中體育教學(xué)目的不僅僅在于強(qiáng)身健體，培養(yǎng)學(xué)生運動技能;更重要的是促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)的發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀品德。特在實際調(diào)查的基礎(chǔ)上，討論體育課堂中開展德育教育的優(yōu)勢，分析初中體育教學(xué)中思想品德教育的滲透現(xiàn)狀，提出思想品德教育與初中體育課堂教學(xué)的融合路徑。

關(guān)鍵詞：初中體育;思想品德;教學(xué)策略

中圖分類號：G63??????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????????文章編號：1673-9132（2020）14-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.14.077

黨的十八大報告明確指出將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者，可見德育在人才培養(yǎng)中排在第一位。但是在實際教學(xué)中由于種種因素的影響，初中德育工作大多以課堂教學(xué)的形式開展，照本宣科、灌輸式的教學(xué)形式脫離學(xué)生生活實際，甚至讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒。在這種強(qiáng)迫接受式教學(xué)中，學(xué)校德育工作難以發(fā)揮最大的效應(yīng)。因此在體育教學(xué)等活動式課程中開展德育工作，對于提升德育成效具有重要意義。

一、體育課堂開展德育的優(yōu)勢

德育即培養(yǎng)學(xué)生品德的教育，是學(xué)生道德價值理解與道德事件能力不斷提升的教育活動。而體育教學(xué)帶給學(xué)生心理、生理以及社會適應(yīng)能力多個方面的優(yōu)化，有利于青春期初中生價值觀念的養(yǎng)成。因此體育課堂是德育教育開展的重要載體，在教學(xué)中將學(xué)生身體素質(zhì)、運動技能與思想品德進(jìn)行有效結(jié)合，能夠更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

首先，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育創(chuàng)新了德育路徑與方法，避免施行灌輸式教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的影響，有利于學(xué)生接受品德教育內(nèi)容。例如豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式是體育教學(xué)的重要特點，在多樣的活動中學(xué)生可以獲得不同品質(zhì)養(yǎng)成，在體育活動中獲得品德成長。例如足球運動即可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神與能力。

其次，體育教學(xué)為德育教育提供更廣闊的環(huán)境。相對于其他學(xué)科知識，體育課堂教學(xué)活動的開展主要在室外，是一種開放式的教學(xué)環(huán)境，在體育教學(xué)中能夠讓學(xué)生養(yǎng)成堅毅的性格。

第三，體育課堂中的紀(jì)律，體育競賽活動中的規(guī)則有利于學(xué)生紀(jì)律意識的養(yǎng)成，這也是體育教學(xué)提升德育效果的最大優(yōu)勢。體育活動是紀(jì)律意識養(yǎng)成的重要途徑，只要將規(guī)則賦予某項活動，那么學(xué)生在比賽活動中就需要嚴(yán)格遵守規(guī)則進(jìn)行競賽，促進(jìn)學(xué)生規(guī)則意識的養(yǎng)成。

二、思想品德教育在體育課堂中開展現(xiàn)狀與不足

體育是思想品德教育的重要路徑，但在實際教學(xué)中由于種種因素的影響，初中體育中對德育重視度不夠、德育內(nèi)容不夠全面、體育教學(xué)中德育教育方法單一等問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）教師、學(xué)校層面對體育課中德育重視度不足

隨著教學(xué)改革的發(fā)展，在體育教學(xué)中開展德育教育已經(jīng)成為共識，我國體育課程標(biāo)準(zhǔn)也對之進(jìn)行了明確。但是由于教材、意識、升學(xué)等方面的影響，許多教師并未對德育工作給予足夠的重視。例如在初中體育教學(xué)中，教師更多關(guān)注學(xué)生體育知識、體育技能的掌握水平，對于德育教學(xué)目標(biāo)、方法等缺乏具體、明確的設(shè)計。最終導(dǎo)致體育課堂中的德育工作流于形式，無法深入。學(xué)校對體育課堂教學(xué)評價也是側(cè)重學(xué)生身體素質(zhì)，而無法凸顯體育課堂中學(xué)生品德發(fā)展的考核，這在一定程度上影響了教師對德育工作的重視。

（二）體育課堂中德育內(nèi)容不全面

體育課堂中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，開展形式的多樣也為德育教育提供了堅實的基礎(chǔ)，這也要求教師在體育教學(xué)中必須深入挖掘其中的德育內(nèi)容，進(jìn)而針對性地滲透。例如一項比賽教學(xué)中會包含許多的德育內(nèi)容，如規(guī)則意識、團(tuán)隊精神、協(xié)作意識等等。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多教師對德育內(nèi)容的認(rèn)識不全面，教學(xué)效果不理想。初中生德育內(nèi)容范疇包括思想政治、法律等，也包括社會公德、傳統(tǒng)文化、日常品德、心理健康等道德層面的教育。如果要保障德育的有效實施，就必須認(rèn)識到初中生德育教育的全面性，然后在教學(xué)中明確標(biāo)準(zhǔn)、有效示范，將德育教育與學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展有效結(jié)合。

（三）體育課堂中德育滲透方式單一

體育課堂中滲透德育教育是一項全面的工作，需要教師在了解學(xué)生，進(jìn)行學(xué)情分析基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性開展，在體育活動中進(jìn)行滲透，這也是體育課區(qū)別其他課程的重要特點。在調(diào)查中許多體育教學(xué)進(jìn)行德育的方法依然是說教式，教學(xué)方式較為陳舊，不利于德育工作的開展。隨著年齡與學(xué)識的增加，初中生自我意識、獨立意識逐步養(yǎng)成，面對說教式的教學(xué)難免產(chǎn)生抵觸心理，如果體育課堂滲透德育中依然沿用這些方式，就無法起到應(yīng)有之意。

三、思想品德教育在初中體育教學(xué)中的融合路徑

初中體育教學(xué)中滲透德育教育對學(xué)生全面發(fā)展的作用是不言而喻的，結(jié)合實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，本節(jié)主要提出思想品德教育在初中體育教學(xué)中的融合路徑，切實提升德育教育質(zhì)量。

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升德育教育質(zhì)量

體育教學(xué)中包含了諸多其他學(xué)科中不可比擬的德育資源，在教學(xué)過程中開展德育就需要教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)新體育課堂模式，促進(jìn)德育質(zhì)量的提升。讓學(xué)生積極參與到教學(xué)與體育鍛煉之中，強(qiáng)化學(xué)生親身體驗。具體來說可以從以下幾個方面進(jìn)行。

首先，需要教師言傳身教，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。日常教學(xué)中經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，每個學(xué)生內(nèi)心之中也有一個標(biāo)準(zhǔn)，受到愛戴和尊敬的老師往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，這就是教師行為舉止對學(xué)生的影響。初中教育中學(xué)生已經(jīng)具有分辨十分的能力，在體育課堂中滲透德育首先就要求教師做好表率，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成。

其次，體育常規(guī)教學(xué)內(nèi)容包括集合、整隊、著裝等多項內(nèi)容，體育課教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)與這些準(zhǔn)備工作是密不可分的，甚至起到?jīng)Q定性的作用，這些活動是開展德育的重要機(jī)遇。例如在上課之前要求學(xué)生進(jìn)行合理著裝，避免不適合體育運動的著裝出現(xiàn)，在這種規(guī)則與紀(jì)律意識要求下促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。

第三，是創(chuàng)新體育教學(xué)中德育滲透方法，也需要對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的創(chuàng)新。例如在體育教學(xué)中可以選擇游戲教學(xué)法來呈現(xiàn)德育教育內(nèi)容，包括信任背摔、同心圓等。在游戲活動中讓學(xué)生了解體育運動規(guī)則，拓寬學(xué)生視野，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育項目教學(xué)中德育工作的不足。

（二）明確德育目標(biāo)，將德育目標(biāo)融入項目教學(xué)

體育教學(xué)中包括多個環(huán)節(jié)，例如課堂設(shè)計、課堂活動組織、課堂教學(xué)評價等，雖然教材對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了限定，但在德育教學(xué)內(nèi)容、方法、目標(biāo)等方面沒有進(jìn)行明確。所以在初中體育教學(xué)中滲透德育，就需要教師在授課時首先明確德育目標(biāo)，突出體育知識、技能傳授過程中的德育教育，將德育滲入到不同體育項目之中。

例如，在田徑項目中，作為最早出現(xiàn)的體育運動其主要比拼的是人的力量、速度與耐力;在競賽中能夠?qū)崿F(xiàn)追求更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)。當(dāng)然在這些目標(biāo)中也蘊(yùn)含著豐富的文化與品德內(nèi)涵。在田徑項目教學(xué)中即可以對學(xué)生進(jìn)行不服輸，永爭爭先精神的培養(yǎng)。又如在足球、籃球等項目教學(xué)中，這些運動都屬于集體性的，需要學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作，具備集體精神才能有效參與。所以在類似項目教學(xué)中的德育目標(biāo)即可以聚焦學(xué)生愛國主義、集體主義的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的榮譽(yù)感與集體意識。

（三）借助體育賽事與課外活動開展德育教育

在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生，尤其是男同學(xué)對體育賽事有著濃厚的興趣，不僅關(guān)心某些體育項目比賽情況，而且每個學(xué)生心中也擁有一個崇拜的體育明星。體育明星努力訓(xùn)練，勇于奮斗的精神也感染著這些學(xué)生，這是對學(xué)生進(jìn)行品德教育的重要契機(jī)。所以初中體育教學(xué)中可以發(fā)揮國際性體育賽事與體育明星的作用，強(qiáng)化學(xué)生品德個性化的培養(yǎng)。例如，在奧運會、田徑運動會等國際賽事中，教師可以開展橫向德育教育，不斷激勵學(xué)生熱愛體育，不怕困難，努力拼搏的精神。而在足球項目比賽中則突出對學(xué)生團(tuán)結(jié)互助與約束力的培養(yǎng)。

其次，在國內(nèi)外著名體育明星養(yǎng)成中往往伴隨著許多的勵志故事。例如中國女排、中國乒乓球以及殘疾體育運動員等，他們在成長過程中都隱藏著自己的奮斗故事。通過他們的奮斗經(jīng)歷和為國爭光的事跡，讓學(xué)生感受、品味其中的德育內(nèi)容。同時這些體育故事是對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、品質(zhì)教育、理想信念教育的重要途徑，在體育教學(xué)中發(fā)揮故事的作用能夠為學(xué)生品德成長起到良好示范作用。

第三，課外活動是初中體育教學(xué)的重要組成部分，課外活動有利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。同時課外活動也為學(xué)生之間交流提供良好契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)。課外活動具有多樣性、靈活性的特點，任何體育活動都可以借助課外活動開展。例如，初中體育中組織學(xué)生登山、越野跑、徒步拉練中都需要學(xué)生克服自己品德、意志力等方面的不足，按照教師的要求、集體榮譽(yù)來調(diào)整自己的行為，遵守一定的道德規(guī)范，在同學(xué)協(xié)作、自我拼搏之中完成運動項目。這些思想品德內(nèi)容的培養(yǎng)并非一朝一夕能夠完成，需要教師在長期的教育中，在學(xué)生不斷實踐中去體驗，才能逐步收到良好成效。

四、結(jié)語

綜上可見，體育教學(xué)是初中生德育工作的重要途徑，對于提升思想品德教育質(zhì)量具有重要作用。相對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，體育課程中自由的環(huán)境、廣闊的場地以及多元的教學(xué)方式，有效將學(xué)生學(xué)習(xí)與品德教育融合起來。打破了傳統(tǒng)思想品德教育中單一、灌輸?shù)哪Ｊ?，增?qiáng)了思想品德教育的感染力。在教學(xué)實踐中也驗證體育教學(xué)中滲透德育工作的有效性，實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)與品德發(fā)展的雙贏局面。

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[責(zé)任編輯 谷會巧]