劉穎

【摘要】我國素質教育改革工作推進中，針對學生教育工作的實施提出了新的要求，為了更好地展示出我國現有學生的教育水平，需要針對學生教學評價做出改進。尤其是在小學音樂教學課堂構建中，更應該注重對學生教學評價的分析，以便在相關分析中，可以為小學音樂教學提供幫助。鑒于此，文章針對質量評價體系在小學音樂課堂中的運用進行了探討，主要闡述了質量評價體系在小學音樂課堂構建中的內容和流程，對其教學實施方法做出了探討，以期在研究中可以更為有效地為小學音樂教學提供幫助。

【關鍵詞】質量評價體系;小學音樂;課堂運用

質量評價體系是一種建立在新時期學生教學工作引導中的教學方法，將其應用到小學音樂課堂教學中，能夠根據學生日常教學工作開展中的要求，對學生課堂教學中的質量評價工作進行分析，科學地解決學生課堂學習中存在的問題，幫助教師完善學生教育管理工作規(guī)劃。在小學音樂教學課堂構建中，將質量評價體系應用到學生教學管理中，能夠為學生教學管理工作的實施提供幫助。

一、質量評價體系應用于小學音樂課堂的意義

在素質教學工作開展過程中，人們對素質教學的要求越來越高，所以在這種背景下的學生教學工作，需要迎合素質教學工作開展的要求，對教學工作開展中的質量評價體系進行分析。小學音樂教學作為學生素質教學中的重要組成部分，將質量評價體系與學生教學工作相結合，能夠在日常教學工作的開展過程中，有針對性地為學生提供教育指導。首先，在小學音樂教學工作的開展過程中，質量評價體系的應用為小學音樂教學質量的提升奠定了基礎。其次，在教學工作開展過程中，通過質量評價體系建設，能夠有效地分析教學工作實施中存在的問題，幫助音樂學習梳理流程，展示出現有音樂教學工作的實施特色，滿足了小學音樂教學工作實施的需求。

二、質量評價體系應用于小學音樂課堂中的內容和流程

1.確定教學目標

將質量評價體系作為小學音樂課堂教學中的主要方法，可以依照教學工作實施中的要求，及時地調整教學方法，為教學管理工作的處置和實施提供幫助。在質量評價體系與小學音樂課堂教學融合的過程中，為了更好地展示出教學管理特色，需要針對教學工作開展過程中的目標構建工作進行分析。作為小學音樂教師，應該按照現有教學工作實施中的要求，及時地對教學目標進行構建，從而保障在教學目標構建和實施中，可以有針對性地為學生教學提供幫助。例如，結合新時期小學音樂教學工作開展中的要求，對整個教學工作實施中的目標構建進行分析，科學地整合教學目標，能夠為學生的音樂學習提供幫助。

2.設置教學內容

在小學音樂教學工作的開展過程中，對于教學內容的設置也是非常重要的。在我國現代音樂教學工作的開展過程中，對音樂教學工作實施的要求也出現了轉變，因而為了提升現有教學工作實施的水平，需要在開展教學工作的過程中將教學內容設置工作進行轉變。例如，在以質量評價體系為主的小學音樂課堂教學中，將日常教學工作實施中的內容設置方法做出調整，以素質教學工作的實施為基礎，對日常教學工作的實施辦法進行整改，從而保障在音樂教學工作的開展和實施中推動學校音樂教學的發(fā)展。如將民歌、民謠等歌曲應用到小學音樂教學中，以此為小學音樂教學水平的提升奠定基礎。

3.完善教學方法

在以質量評價體系為主的小學音樂課堂構建中，為了提升小學音樂教學質量，需要在教學方法設置上做出科學的改進。對于我國現階段小學音樂教學而言，完善的教學方法是非常關鍵的，因而需要迎合新時期開展小學音樂教學工作中的要求，對教學方法進行轉變。通過對質量評價體系建設中的小學音樂教學工作進行研究發(fā)現，開展小學音樂教學工作對教學方法的構建要求越來越嚴格，所以在教學方法的創(chuàng)新上也在逐漸完善?？梢哉f，通過質量評價體系的構建實施，小學音樂教學工作的實施方向也出現了轉變，有效提升了小學音樂教學質量。

4.整合教學評價

在以質量評價體系建設為主的小學音樂課堂構建中，對于教學評價的要求也是比較嚴格的。通過對我國現階段小學音樂教學工作進行研究可以發(fā)現，我們對音樂教學工作實施的要點控制還存在一定的不足。因此為了提升小學音樂教學質量，需要針對開展小學音樂教學工作的要求，將質量評價體系建設工作的實施做出改進。所以，作為小學音樂教師，在開展音樂教學過程中，需要在教學評價整合上做出控制，為音樂教學提供幫助。

三、質量評價體系應用于小學音樂課堂中的方法

1.轉變教學觀念

為了更好地體現出小學音樂課堂教學的特色，教師需要在教學觀念的轉變上做出科學的改進，這樣才能確保將質量評價體系應用到小學日常教學工作中。例如，在完善質量評價體系與小學音樂教學工作整合中，組織教師進行新型音樂教學理論學習，讓教師在學習的過程中，明確質量評價體系在小學音樂教學中的作用，有針對性地在教學中融入質量評價體系，為音樂教學工作的開展和實施提供指導思想。

2.創(chuàng)新教學方法

良好的教學方法是體現現有小學音樂教學工作實施的基礎。在開展小學音樂教學工作的過程中，為了提升音樂教學質量，教師需要針對教學工作開展中的實施方法做出整改。例如，在將質量評價體系融入小學音樂教學的工作中，教師在教學方法創(chuàng)新上應以多媒體等現代化教學技術為主，針對教學方法的轉變，幫助學生梳理教學難點，讓學生在一種輕松愉悅的氛圍中體驗到音樂學習的樂趣。

3.改進教學評價

教學評價是影響學生教學工作實施的重要因素。我國現階段小學教學工作對小學音樂教學工作實施的要求越來越高，因此，為了提升小學音樂教學質量，教師需要迎合小學音樂教學工作開展中的要求，對評價方法進行轉變，從而保障在評價教學方法的過程中，更為有效地為教學工作提供幫助。

綜上所述，在我國新時期小學音樂教學工作的開展過程中，為了提升小學音樂教學質量，教師需要對教學方法進行轉變。通過本文的研究和分析得出，在現有小學音樂課堂構建中，對于質量評價體系的應用需要從確定教學目標、設置教學內容、完善教學方法和整合教學評價思想內容著手，并且需要在教學中轉變觀念、創(chuàng)新教學方法、改進教學評價，從而為小學音樂教學水平的提升奠定基礎。

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