朱雪平

摘 ?要：隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，教育事業(yè)已不再只注重文化素養(yǎng)的培育，對體育素養(yǎng)的重視度也越來越高。國家對于體育的發(fā)展關(guān)注度也在逐漸增加，對學(xué)生的全面發(fā)展的要求越來越高，而小學(xué)體育則是學(xué)生體育教育的開端，其發(fā)展好壞對學(xué)生將來的體育生涯有著極大的影響，因此，小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培育與引導(dǎo)就顯得格外重要?；诖耍疚氖紫忍岢隽水?dāng)今小學(xué)體育教學(xué)中仍存在的問題，并就這些問題提出了具體的解決辦法。以此來供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué) ?興趣 ?培養(yǎng)與引導(dǎo)

中圖分類號：G807.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0122-02

所謂“身體是革命的本錢”，一個健康的身體是學(xué)生進(jìn)行其他活動最為基礎(chǔ)的條件。信息技術(shù)時代的到來，帶來了各式各樣的電子產(chǎn)品，這些產(chǎn)品對小學(xué)生的影響較大，讓他們對網(wǎng)絡(luò)的沉迷較深，身體素質(zhì)愈漸低下。同時，國家對體育事業(yè)的支持使體育教學(xué)方式的變革迫在眉睫，怎樣擺脫傳統(tǒng)體育教學(xué)的無聊與乏味，培養(yǎng)學(xué)生的興趣為本文的研究重點。

1 ?小學(xué)體育教學(xué)中存在的不足與缺陷

1.1 體育設(shè)施設(shè)備不完善

當(dāng)前，大多數(shù)小學(xué)對體育教學(xué)工作的重視度不夠，因此，在體育設(shè)施建設(shè)方面投入的人力、物力、財力都較為欠缺，體育教學(xué)中使用地器械都較為老舊，甚至很多設(shè)備已經(jīng)處于廢棄的狀態(tài)。教學(xué)器材的匱乏不僅制約了教學(xué)的拓展范圍，還挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如在學(xué)習(xí)籃球、排球和足球時，由于球類的數(shù)量較少而導(dǎo)致可能七八個學(xué)生使用同一個球，然后一整節(jié)課練習(xí)的次數(shù)也不會超過3次，完全學(xué)不到什么有效的東西，而且在等待別人使用的同時也會感到無所事事，從而對體育學(xué)習(xí)的熱情大打折扣。

1.2 教學(xué)內(nèi)容乏味無聊

由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，使在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師只注重培養(yǎng)學(xué)生的運動技巧，而忽視了對學(xué)生興趣的培育[1]。體育教學(xué)開設(shè)的根本目的就是讓學(xué)生不再一味地埋頭在書本中，而是在運動中提高自己的身體素質(zhì)，然而由于教學(xué)模式的單一性，在教授方面不能帶入樂趣，而是簡單地讓學(xué)生不斷重復(fù)一個項目的練習(xí)，反復(fù)枯燥的練習(xí)會讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生厭倦、抵觸的心理，更不用說去自己積極主動地去進(jìn)行身體鍛煉了。

1.3 師生溝通少，不能因材施教

在現(xiàn)在的小學(xué)課程中，教師與學(xué)生一般只在上課的時候才能見上一面，原本見面時間就較為稀少，而在這種情況下，教師的不主動交流也會讓學(xué)生對教師有畏懼、害怕的心理，最終使得教學(xué)過程中，師生之間嚴(yán)重缺乏交流，使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)更加困難。這從一方面來說，就是教師不能夠及時、精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的不同興趣，更別說實行因材施教的策略了。另外，教師在對于體育測試時的死板的評價方式也會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，大部分教師僅僅片面地對學(xué)生做出評價，而不是以全面的眼光去對待，當(dāng)學(xué)生犯錯時也不能以寬容的態(tài)度去理解學(xué)生，而是過于嚴(yán)厲。這些方面都會導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)科產(chǎn)生抵觸。

1.4 體育課程被擠占現(xiàn)象嚴(yán)重

當(dāng)今社會上，學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)仍然是主要針對文化課的教育上，體育課程的安排本身就較少，而在期中期末考試來臨之際，一些課程的教師經(jīng)常以補課為借口將體育課改成主課教學(xué)，將本就少得可憐的體育課剝奪，更不用說去培養(yǎng)學(xué)生在體育課上的興趣了。

2 ?在小學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生興趣的具體措施

2.1 加快體育設(shè)備的完善

學(xué)校應(yīng)該增加在體育設(shè)施建設(shè)方面的資金投入，增加教學(xué)所必需的各類體育器材，完善體育場地的設(shè)施，將以往老舊、廢棄的器材、設(shè)備全部替換，為體育教學(xué)的進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，也是擺脫陳舊、不全的體育器材影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有效做法，從而為學(xué)生打造一個良好的教學(xué)氛圍和環(huán)境[2]。

2.2 增加課堂教學(xué)樂趣

對于小學(xué)生來說，他們具有好玩的天性，對新事物總是懷有好奇心，因此，教師要在體育教學(xué)中培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣，就需要利用游戲教學(xué)和小組競比2種方式。首先，游戲教學(xué)是將游戲與教學(xué)內(nèi)容相融合，運用做游戲的方式來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，是一項十分可行的方法，因為它能夠很好地滿足小學(xué)生的心理需求和興趣，讓學(xué)生真正對體育運動產(chǎn)生興趣。比如說，教師在向?qū)W生講授籃球知識的時候，就可以將游戲教學(xué)的方法貫穿到教學(xué)中去，讓學(xué)生一起參與進(jìn)游戲中去。在開展這一活動上，教師可以通過借鑒“一二三木頭人”的游戲方式，讓學(xué)生在指定動作保持靜止，以這種方式來讓學(xué)生對投籃中的一些規(guī)范姿勢有一個深刻的印象，在游戲的過程中，讓學(xué)生能夠通過做游戲的方式來更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，促使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣增加，讓學(xué)生真正喜歡上體育這一門課程。小學(xué)體育教學(xué)中的興趣培養(yǎng)和引導(dǎo)更是極其關(guān)鍵的，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這一階段是學(xué)生人生觀、價值觀形成的重要時期，在這一階段學(xué)生對體育是否有興趣也會對他們將來運動事業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。而學(xué)生在這一階段都具有極強的好勝心與不服輸?shù)挠職?，在教學(xué)過程中，教師如果能適當(dāng)?shù)貙@2個特性進(jìn)行利用，可以使教學(xué)效率達(dá)到事半功倍的效果[3]。最直接也是最容易的方式就是設(shè)立競比小組。將學(xué)生分為幾個小組，并設(shè)計相關(guān)的競賽游戲，讓學(xué)生在豐富多彩的競賽中迸發(fā)對體育活動的熱情和發(fā)掘自己的潛力。而且，在比拼中，小組之間的成員可以相互幫助、相互激勵，這也可以增強學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力和合作能力，對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)也有著積極的作用，從而更容易、高效地達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

2.3 增加師生之間的溝通

輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境的營造是教學(xué)中不可或缺的重要因素 在面對眾多的課程內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)時面對的壓力往往較大，因此，會產(chǎn)生煩躁、厭倦的情緒，這就要求在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，體育教職工人員更應(yīng)該通過探索新的方法并進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生自己積極主動地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生帶著消極的情緒、厭煩的態(tài)度去進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。這就要求老師在教學(xué)課堂上，加強與學(xué)生之間的交流與溝通，了解不同學(xué)生的需求，從而更好地對課堂教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行掌握。師生彼此之間的相互了解，也可以加大學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，打造了一個輕松活潑的課堂氛圍。同時，教育工作者不能只憑表面現(xiàn)象對學(xué)生街進(jìn)行評價，而是要考慮多方面的因素，只是單純地用學(xué)生的成績來比較學(xué)生的優(yōu)劣，不僅會讓學(xué)生對體育產(chǎn)生厭惡，更不利于發(fā)掘?qū)W生在其他方面的優(yōu)勢，因而用長遠(yuǎn)的角度對學(xué)生進(jìn)行考察，不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，能夠幫助學(xué)生增強自信心，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)體育課程[4]。

2.4 合理設(shè)立體育課的次數(shù)

一般而言，1周2節(jié)體育課是最恰當(dāng)?shù)拇螖?shù)，在設(shè)立次數(shù)后，還要嚴(yán)禁其他科目占用體育課的時間來進(jìn)行教學(xué)，以此來保障體育課的穩(wěn)定性，讓學(xué)生每周都有固定的時間進(jìn)行身體素質(zhì)的提高，也為小學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)和引導(dǎo)提供了充分的時間。

3 ?結(jié)語

小學(xué)生體育素養(yǎng)及興趣的培養(yǎng)與教師的引導(dǎo)有著極大的關(guān)系，興趣是孩子最好的老師，只有培養(yǎng)小學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育的興趣，才能讓他們不斷在運動中增強體質(zhì)，也能讓他們在被引導(dǎo)中發(fā)掘自身的潛力，將自己培育成德、智、體、美、勞兼具的全能型人才。少年強則國強，只有從小學(xué)體育教育開始抓起，才能培育一批祖國的運動棟梁。

參考文獻(xiàn)

[1] 夏雨.淺談小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法[J].學(xué)周刊，2018（23）：158-159.

[2] 張華宏[1].淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].當(dāng)代體育科技，2017（7）：69.

[3] 李偉峰.淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].考試周刊，2019（37）：144.

[4] 王正直.淺談小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].體育時空，2017（2）：161.