摘 要：開(kāi)展主題教育是新時(shí)期學(xué)校德育工作的有效途徑，主題教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，提高學(xué)生自我管理和教育能力，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成和良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：德育工作;主題教育;有效途徑

涿州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)始建于1986年，現(xiàn)有教學(xué)班72個(gè)，在校生3700人，教職工290人。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“探索幸福教育，成就美好人生”的辦學(xué)理念，確立了“質(zhì)量立校、文化強(qiáng)校、特色興?！钡霓k學(xué)策略，我校針對(duì)初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，堅(jiān)持“以德樹(shù)人，全面育人，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的德育教育方向，取得了良好的教育效果。

2016年《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出：“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)是全面貫徹黨的教育方針，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。我校德育工作的開(kāi)展，都圍繞“立德樹(shù)人”這個(gè)核心任務(wù)，突出了“全員、全程、全面育人”這一育人宗旨。

一、 班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化是學(xué)校德育的保障

班主任的綜合素質(zhì)決定了學(xué)校德育工作的成敗，全面推進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，是做好德育工作的前提。如何打造一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，我校經(jīng)歷了三個(gè)階段。

（一）大賽促成長(zhǎng)——以賽促訓(xùn)階段

省級(jí)大賽——促提高。從2007年開(kāi)始，河北省教育廳思政體衛(wèi)處在全省搞了九屆中小學(xué)班主任基本素質(zhì)比賽。九屆比賽是對(duì)全省中小學(xué)班主任工作的全面引領(lǐng)。我校的選手在每屆比賽中均能從涿州市比賽、保定市比賽，再到省決賽，實(shí)現(xiàn)層層突圍，最終獲得省大獎(jiǎng)。這在河北省也是少見(jiàn)的。用保定市教育局思政體衛(wèi)處趙宇老師的話(huà)說(shuō)，“在省級(jí)大賽的舞臺(tái)上，涿州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任是一道靚麗的風(fēng)景”。河北省班主任素質(zhì)大賽，為提升班主任素質(zhì)，提升班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，也極大地激發(fā)了廣大班主任提升自身修養(yǎng)的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)也堅(jiān)定了我?！耙再惔儆?xùn)”來(lái)提高班主任的理論水平和實(shí)踐能力。

校級(jí)比賽——抓普及。2009年暑假，我校舉行了第一屆班主任基本素質(zhì)大賽。為了提高比賽的層次和水平，我們來(lái)保定請(qǐng)專(zhuān)家為大賽把脈，擔(dān)當(dāng)評(píng)委并點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。德育處在三個(gè)年級(jí)60位班主任中精心挑選9位班主任參賽。賽制與省級(jí)決賽完全一樣，個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)都針對(duì)班務(wù)工作的實(shí)際而設(shè)計(jì)，考察的是班主任的真功夫。

這樣的校級(jí)班主任大賽年年搞，一搞就是七屆。共有40多位班主任參加過(guò)校級(jí)比賽。這五屆班主任大賽對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)起到了非常重要的引領(lǐng)作用。通過(guò)大賽，一批青年班主任迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。有多位參加省級(jí)比賽的班主任，他們所帶的班級(jí)成為學(xué)校的特色班級(jí)、優(yōu)秀班級(jí)，本人也被評(píng)為河北省先進(jìn)德育工作者。

（二）論壇引方向——單項(xiàng)賽及論壇階段

為了讓大多數(shù)班主任都動(dòng)起來(lái)，我們就搞起了單項(xiàng)賽。這學(xué)期講教育故事，下學(xué)期進(jìn)行情景答辯比賽。單項(xiàng)賽和綜合性比賽一樣，都設(shè)立一二等獎(jiǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了老師們研究德育管理的積極性，促進(jìn)了班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

現(xiàn)在我們每周日下午都搞班主任工作論壇，重點(diǎn)是基于問(wèn)題性行動(dòng)研究。通過(guò)論壇，促進(jìn)班主任的思考，從而提高解決學(xué)生問(wèn)題的能力。

班主任論壇的交流主題，來(lái)源于班主任工作的具體實(shí)踐，大家在論壇中互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成共識(shí)。讓班主任老師在教育中體會(huì)教育帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，學(xué)會(huì)如何處理棘手問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，學(xué)會(huì)在享受教育幸福的同時(shí)形成不斷的自我成長(zhǎng)。

通過(guò)單項(xiàng)賽和論壇活動(dòng)，班主任工作整體水平有了很大的提升，同時(shí)推出了一系列有特色的班務(wù)工作方法。

（三）全員提水平——三個(gè)必須做階段

隨著對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的思考不斷深入，通過(guò)大賽促成長(zhǎng)、論壇引方向兩個(gè)環(huán)節(jié)之后，班主任工作水平有了不同程度的提高。為了讓班主任工作水平得到全面提升。2014年，我校又根據(jù)校本實(shí)際，及時(shí)地提出了班主任工作的“三個(gè)必須做”原則，即每位班主任在三年帶班過(guò)程中必須做一次全校性的主題班會(huì)觀摩，必須在全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做一次不少于20分鐘的班級(jí)文化建設(shè)發(fā)言，必須在學(xué)生畢業(yè)前為學(xué)生制作一本《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》?！都o(jì)念冊(cè)》的主要內(nèi)容有：班級(jí)文化建設(shè)、家長(zhǎng)交流材料、學(xué)生活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、學(xué)生原創(chuàng)作品以及學(xué)生的成長(zhǎng)感悟和體會(huì)?！都o(jì)念冊(cè)》中編錄了每個(gè)學(xué)生作品，讓每一位學(xué)生都留下成長(zhǎng)的足跡，體現(xiàn)了我們對(duì)每一位學(xué)生的尊重。

二、 主題教育活動(dòng)的開(kāi)展是學(xué)校德育的重要途徑

（一）開(kāi)展主題教育的意義

我校開(kāi)展主題教育的意義就在于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)、紀(jì)律意識(shí);提高學(xué)生自我管理和教育能力;樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀;促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成和良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成;提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

（二）主題教育的具體實(shí)施

學(xué)期開(kāi)始前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和年級(jí)組長(zhǎng)都提前上班，根據(jù)年級(jí)組特點(diǎn)謀劃各年級(jí)的系列教育主題，制定出詳細(xì)的活動(dòng)方案，對(duì)活動(dòng)的意義、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)的程序、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等做出具體的安排。主題教育基本上以月度為單位開(kāi)展，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期大致安排四次主題教育月。

活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：

年級(jí)組首先要召開(kāi)隆重的啟動(dòng)儀式。宣讀活動(dòng)計(jì)劃，發(fā)出倡議，明確活動(dòng)的意義、目標(biāo)、口號(hào)及具體要求。召開(kāi)啟動(dòng)儀式的目的是要凝聚全體師生的共識(shí)，鼓舞全體師生參與活動(dòng)的熱情。

同時(shí)，印發(fā)教育活動(dòng)優(yōu)秀集體及先進(jìn)個(gè)人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，師生明確具體要求，做到有據(jù)可依、有據(jù)可查、有據(jù)可測(cè)、有據(jù)可評(píng)。

發(fā)放致家長(zhǎng)一封信，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的目的和內(nèi)容，贏得家長(zhǎng)對(duì)主題教育活動(dòng)的支持與配合。

在班級(jí)層面，首先召開(kāi)主題班會(huì)：強(qiáng)化教育內(nèi)容，并進(jìn)行階段總結(jié)，查擺問(wèn)題，及時(shí)糾正不足，根據(jù)班級(jí)情況調(diào)整教育重點(diǎn)及措施，使教育逐步深化。

其次進(jìn)行分層教育：各班分班干部、小組長(zhǎng)、個(gè)人三個(gè)層次寫(xiě)出爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先計(jì)劃（班干部——爭(zhēng)創(chuàng)主題教育活動(dòng)先進(jìn)班集體，小組長(zhǎng)——爭(zhēng)創(chuàng)主題教育活動(dòng)優(yōu)秀小組，個(gè)人——爭(zhēng)創(chuàng)主題教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人）。

在個(gè)人層面，全體學(xué)生擬寫(xiě)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃書(shū)。內(nèi)容主要包括自我剖析，查找問(wèn)題、明確今后努力方向、制定具體改進(jìn)措施等。

總結(jié)表彰：主題教育活動(dòng)月末，班級(jí)和個(gè)人先進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)出班級(jí)和個(gè)人的總結(jié)材料，學(xué)校及年級(jí)組根據(jù)平時(shí)活動(dòng)量化記錄，結(jié)合各班的總結(jié)材料，評(píng)選先進(jìn)集體和個(gè)人，召開(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)年級(jí)主題教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。（每學(xué)期中，獲得表彰的個(gè)人都超過(guò)600人次，獲得表彰的小組都超過(guò)240個(gè)。）

（三）主題教育的特色與效果

1. 全員教育與個(gè)性展示相融合

教育暨要體現(xiàn)全面育人、全員育人的大德育觀，又要體現(xiàn)尊重學(xué)生差異，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)?！敝黝}教育活動(dòng)中，我們開(kāi)展了“愛(ài)國(guó)英雄伴我成長(zhǎng)”詩(shī)歌、故事朗誦比賽。各個(gè)班級(jí)以小組為單位，明確分工，全員參與。然后以小組為單位在班內(nèi)進(jìn)行初選，評(píng)選出各班的優(yōu)秀選手和作品參加學(xué)校比賽?；顒?dòng)搞得非常精彩，在朗誦演講的同時(shí)，融入了多種藝術(shù)元素。有鋼琴伴奏、有配合朗誦的短劇、舞蹈等等。還有我們開(kāi)展的“智力運(yùn)動(dòng)會(huì)”也是采用全員參與，班內(nèi)初選，集體獻(xiàn)策，精英參賽的模式。這些活動(dòng)給學(xué)生搭建了展示的舞臺(tái)，讓他們?cè)趥€(gè)性展示的過(guò)程中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2. 思想引領(lǐng)與學(xué)科學(xué)習(xí)相融合

主題教育的核心理念是創(chuàng)設(shè)德育氛圍，注重思想引領(lǐng)，通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)學(xué)生的思想共識(shí)。同時(shí)，我們著力改變傳統(tǒng)“德育”與“教學(xué)”兩張皮現(xiàn)象，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐的育人功能。在“學(xué)科活動(dòng)月”中，為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我們開(kāi)展了“英文歌曲演唱比賽”，選手們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一句歌詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，認(rèn)真練習(xí)每一個(gè)表演動(dòng)作。通過(guò)演出，提升了興趣，增強(qiáng)了自信。在“我的青春我做主”主題教育活動(dòng)中，結(jié)合生物學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展了“青春期生理健康知識(shí)講座”。這些活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)了德育與教學(xué)的高度融合，通過(guò)學(xué)科教學(xué)融入思想引領(lǐng)，是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)最有效的途徑之一。

3. 常規(guī)教育與創(chuàng)新實(shí)踐相融合

抓好常規(guī)是學(xué)校教育教學(xué)秩序的保障，是一所學(xué)校謀求發(fā)展的底氣和根基。在抓好常規(guī)教育的同時(shí)，我們更注重常規(guī)與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的融合。在“教師節(jié)感恩主題教育活動(dòng)”中，各個(gè)班級(jí)開(kāi)展了豐富多樣的感恩活動(dòng)。打破以往老師為學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的傳統(tǒng)模式，由學(xué)生為老師頒獎(jiǎng)并擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。

如：為體育老師寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞：老師，您是松，兩年來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻陪伴著我們;老師，您是海，用寬廣的胸懷包容我們的胡鬧與埋怨。您對(duì)我們的教導(dǎo)，我們會(huì)一直記得，忘不了您頂著炎炎烈日，陪我們訓(xùn)練的汗灑操場(chǎng)，忘不了您因?yàn)槲覀兂煽?jī)不佳，緊皺眉頭的耐心指導(dǎo)，忘不了您課上的嚴(yán)厲負(fù)責(zé)與課下的仁愛(ài)友善，這些忘不了的時(shí)刻，將會(huì)成為我們永遠(yuǎn)美好的回憶。看到您消瘦的面容，我們非常心疼。在此教師節(jié)之際，307班全體同學(xué)真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一句“老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)”。

在“文明禮儀主題教育”活動(dòng)中，我們每個(gè)班每天由兩名禮儀標(biāo)兵值班，在門(mén)口迎接同學(xué)們到校;每天晨讀分享一個(gè)禮儀故事;每天夕會(huì)總結(jié)今日禮儀方面的優(yōu)點(diǎn)與不足;每周評(píng)選5名“文明禮儀之星”。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把文明禮儀內(nèi)化為自身的素質(zhì)與責(zé)任。

通過(guò)系列主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，把教育從課內(nèi)延伸到課外，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生自我管理和自我教育的能力，學(xué)生充分展示自我，張揚(yáng)個(gè)性。同時(shí)，他們也感受到了青春的熱情與多彩，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂(lè)，成功的喜悅，這在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，無(wú)疑是一種寶貴的財(cái)富和快樂(lè)的回憶！

總之，“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”，所有的教育活動(dòng)都要圍繞“立德樹(shù)人”。我們會(huì)繼續(xù)圍繞“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”這一主線，在我校的德育工作中繼續(xù)堅(jiān)持以“活動(dòng)育人”為主渠道，“全程、全員、全面育人”為宗旨，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有良好的人文素養(yǎng)和良好品格的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海燕.引領(lǐng)中成長(zhǎng)，思考中前進(jìn)：基于學(xué)生核心素養(yǎng)下的教育創(chuàng)新案例[J].新課程，2019（3）.

作者簡(jiǎn)介：王國(guó)輝，河北省涿州市，河北省涿州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。