廖志平

【摘 要】 在大學(xué)生思想政治教育中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，能增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，滿足當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要，在此過程中，還需注意堅(jiān)持緊密結(jié)合當(dāng)下形勢、構(gòu)建科學(xué)工作體系等基本原則。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；核心價(jià)值觀；主題教育

【中圖分類號(hào)】 G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）25-00-02

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本概述

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值體系，它代表著對(duì)社會(huì)主義看法以及對(duì)事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性不容忽視。首先社會(huì)主義核心價(jià)值觀是學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用。其次，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是提高我國文化整體實(shí)力的重要途徑。在這個(gè)過程中，還能對(duì)文化進(jìn)行廣泛的傳播，讓學(xué)生對(duì)中華民族的文化有更為全面的認(rèn)識(shí)。最后，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成可以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，為我國社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)提供有力的幫助。

二、高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新思路

針對(duì)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)，我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，用嶄新的觀念指導(dǎo)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以嶄新的思路開展高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。具體而言，就是要做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

《道德經(jīng)》有云，“大音希聲，大象無形”。這其實(shí)也是高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最高境界，既達(dá)到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目的，又沒有采取傳統(tǒng)的“填鴨式”和“灌輸式”手段，顯得舉重若輕，不著痕跡。具體而言，首先就是要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與日常工作相結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與課堂教育相結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生身心成長，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀如同春風(fēng)化雨，在無聲之中浸潤大學(xué)生的心田。其次，要在潛移默化的過程中開展高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，利用學(xué)科之間的聯(lián)系，在不同的學(xué)科中滲透具體的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容，通過在不同的學(xué)科中構(gòu)建統(tǒng)一的教育體系，在整個(gè)教育過程中，不明確的談及價(jià)值觀的教育，通過具體的高校日常生活中的細(xì)微末節(jié)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

總之，在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育中，要始終堅(jiān)持“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的原則，結(jié)合高校學(xué)生的生活特點(diǎn)以及具體的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，以不同的形式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，開展形式多樣的教育活動(dòng)。

三、高職院校加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育的途徑

1、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦，發(fā)揮大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用

大學(xué)生思想政治理論課的性質(zhì)任務(wù)、教學(xué)宗旨、教學(xué)內(nèi)容等，決定了它是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主陣地、主課堂、主渠道。為了進(jìn)一步提高思想政治理論課的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感召力，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，首先要健全大學(xué)生思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，提供組織和制度保障；其次要加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)思想政治理論課建設(shè)學(xué)科基礎(chǔ)，完善大學(xué)生思想政治理論課的課程體系和教材體系建設(shè)，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦；第三是要深化大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)研究，推進(jìn)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)改革，創(chuàng)新高校思想政治理論課教育教學(xué)的方式、方法和手段，使之成為深受大學(xué)生喜愛和歡迎的課程；第四要制定大學(xué)生思想道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為大學(xué)生的核心素養(yǎng)內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入到大學(xué)生思想政治理論課程標(biāo)準(zhǔn)和考試評(píng)價(jià)之中。

2、完善大學(xué)生思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，加大大學(xué)生思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。以誠信建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風(fēng)尚。大力宣傳先進(jìn)典型，評(píng)選表彰道德模范，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚風(fēng)氣。組織道德論壇、道德講堂、道德修身等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)。

3、綜合運(yùn)用多種手段，創(chuàng)新《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等課程的教學(xué)方式。例如，可以在《馬克思主義基本原理概論》課程上播放《公司的力量》等紀(jì)錄片，讓大學(xué)生對(duì)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義的相關(guān)內(nèi)容有更加深刻的理解；可以在《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程上播放《大國崛起》等紀(jì)錄片，讓大學(xué)生對(duì)“走新型工業(yè)化發(fā)展道路”、建設(shè)“創(chuàng)新型國家”等問題有更加深入的認(rèn)識(shí)；可以在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程上播放《走向復(fù)興》等紀(jì)錄片，讓大學(xué)生對(duì)“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的‘中國夢”等問題有更加直觀的感受；可以在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程上舉辦“集體主義過時(shí)了么”、“程序正義與實(shí)體正義哪個(gè)更重要”等主題的辯論賽，讓大學(xué)生以更加積極的心態(tài)、更加投入的姿態(tài)參與到對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。

4、構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動(dòng)的載體

在課堂教學(xué)中，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容納入馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和形勢與政策等課程的教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容引入日常教學(xué)計(jì)劃，安排專職教師負(fù)責(zé)，在教學(xué)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保障的前提下，向?qū)W生全方位解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和價(jià)值，幫助大學(xué)生全面理解和準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)使大學(xué)生了解中國的基本國情，實(shí)際體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過課外活動(dòng)的開展深入貫徹黨的十八大精神，引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，擺正努力方向，成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)合格的接班人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育活動(dòng)的開展為思想政治教育工作打開了新的局面。一方面，思想政治理論課將思想政治教育工作落在平時(shí)，通過一系列主題活動(dòng)的開展，寓思想政治教育于實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育工作的日?；蛯I(yè)化，整體提高了大學(xué)生思想政治素質(zhì)；另一方面，通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)的開展，逐步建立起一支專業(yè)能力強(qiáng)、思考研究能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟練相結(jié)合的專業(yè)隊(duì)伍，從而在活動(dòng)開展過程中能夠及時(shí)調(diào)整思路，解決遇到的新困難、新問題。

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