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        如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性

        2020-05-11 11:46:06李文思
        關(guān)鍵詞:小組合作初中英語(yǔ)課堂教學(xué)

        李文思

        摘??要:隨著新課改的不斷深入發(fā)展,英語(yǔ)課堂也發(fā)生著微妙的變化,由傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式逐步向多種教學(xué)方法過(guò)渡,由過(guò)去教師在課堂上的絕對(duì)權(quán)威逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體的課堂。提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性也成為一個(gè)歷久彌新的課題?;诖?,筆者將結(jié)合自身多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),從“創(chuàng)設(shè)情境、小組合作以及完善評(píng)價(jià)”三個(gè)方面入手,具體闡述在新課改背景下如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性。

        關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);課堂教學(xué);小組合作

        英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類學(xué)科,與其他學(xué)科相比,具有靈活性較強(qiáng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)好英語(yǔ),不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維,提高其綜合素質(zhì)。從英語(yǔ)應(yīng)用的廣泛性上來(lái)看,具備良好的英語(yǔ)能力,能夠有效提高個(gè)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和交際能力,并豐富自身見(jiàn)識(shí)。對(duì)于初中生而言,英語(yǔ)學(xué)習(xí)既是為了應(yīng)考試之需,同時(shí),也是促進(jìn)自身全面發(fā)展的重要方面。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要陣地是英語(yǔ)課堂,如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性,發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)成為當(dāng)前亟待解決的重要問(wèn)題。從目前初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠積極,英語(yǔ)思維方式與學(xué)生固有的漢語(yǔ)思維之間的沖突明顯,再加上教師教學(xué)方法的滯后性,導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)效率長(zhǎng)期處于低迷的狀態(tài)。要想改變這一現(xiàn)狀,一方面,教師要在思想和行為上做出轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,保證課堂教學(xué)質(zhì)量;另一方面,也要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓其在自主探究中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)習(xí)英語(yǔ)最為重要的前提在于是否具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知,興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活躍的因素,在促使學(xué)生進(jìn)入深度學(xué)習(xí)上起著重要作用。因此,在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而使學(xué)生在興趣的簇?fù)硐路e極投入到英語(yǔ)活動(dòng)中去。

        例如:在教學(xué)“shopping”這一課內(nèi)容時(shí),為了提高課堂教學(xué)有效性,我會(huì)以情境教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)。首先,我會(huì)出示Lets learn部分的掛圖,與學(xué)生共同表演對(duì)話。教師挑出兩雙鞋,一雙適合自己的腳,另一雙或大或小,然后讓學(xué)生猜哪一雙是自己的鞋,引出新句型的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后,我會(huì)讓學(xué)生從單詞入手,嘗試學(xué)習(xí)單詞和句型,并在課堂上積極發(fā)言。進(jìn)而,我再利用多媒體課件展示本課重點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)。并創(chuàng)設(shè)合理的媒體情境,讓學(xué)生根據(jù)圖片中人物的動(dòng)作和表情,補(bǔ)充出相應(yīng)的英語(yǔ)對(duì)話,如,“Can I help you??Yes.These shoes are nice.Can I try them on?Size 6, Please. Theyre too small.”以此來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主練習(xí)。通過(guò)這樣的方法,能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

        二、小組合作,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

        小組合作學(xué)習(xí)法作為一種普遍且實(shí)用的教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率的過(guò)程中始終發(fā)揮著重要作用。英語(yǔ)作為一門交際性較強(qiáng)的學(xué)科,更需要以小組合作學(xué)習(xí)法來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。因此,在初中英語(yǔ)教學(xué)中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容的適用性,將學(xué)生分為不同的小組,讓學(xué)生以小組合作的方式展開(kāi)自主探究,并對(duì)其進(jìn)行有效的指導(dǎo),從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生一定的合作精神和能力。

        例如:在教學(xué)“Myday”這一課內(nèi)容時(shí),為了提高課堂教學(xué)有效性,我會(huì)以小組合作學(xué)習(xí)法來(lái)展開(kāi)教學(xué)。首先,我會(huì)以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入,詢問(wèn)學(xué)生:“Howdoyouspendyourday?”讓學(xué)生在課堂上展開(kāi)豐富的討論交流。之后,我會(huì)將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生以小組合作的方式自主學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,總結(jié)重點(diǎn)單詞和句型,并在課堂上作集體匯報(bào),以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)而,我會(huì)讓學(xué)生以組內(nèi)合作的方式表演教材中的對(duì)話,練習(xí)最好的一組學(xué)生在課堂上展示。最后,我再加以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。如此一來(lái),能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        三、完善評(píng)價(jià),提升學(xué)習(xí)動(dòng)力

        課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié),同時(shí),也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要途徑??茖W(xué)合理的評(píng)價(jià),不僅能夠體現(xiàn)出教師的教學(xué)能力,而且能進(jìn)一步促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。因此,在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平采取合理的評(píng)價(jià)方式,并不斷創(chuàng)新評(píng)價(jià)的角度和方法,從而使學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)中獲得學(xué)習(xí)的滿足感。

        例如:在上英語(yǔ)課時(shí),為了提高課堂教學(xué)效率,我會(huì)以兩種評(píng)價(jià)方式來(lái)展開(kāi)。一方面,我會(huì)創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式,以多媒體的手段來(lái)對(duì)學(xué)生的作業(yè)展開(kāi)合理的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)以激勵(lì)性和幽默性為主,使學(xué)生便于接受自己的不足;另一方面,我會(huì)轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)的角度,讓學(xué)生展開(kāi)相互評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己與別人的差異性,從而提高自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。最后,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),使學(xué)生能夠進(jìn)一步改正自己存在的問(wèn)題,提高學(xué)習(xí)效果。

        綜上所述,提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性,對(duì)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用。但需要注意的一點(diǎn)是,學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,教學(xué)不能急于求成,而忽視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這就要求教師對(duì)學(xué)生心理和教學(xué)情況有正確而深刻的把握。作為一名一線初中英語(yǔ)教師,在今后的教學(xué)實(shí)踐中還應(yīng)努力提高自身的綜合素質(zhì),為落實(shí)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的發(fā)展做出不懈努力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]鞠梅.例談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性[J].文教資料,2020(02):239-240.

        [2]肖雪麗.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐與研究[J].學(xué)周刊,2020(01):40.

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