摘??要：就現(xiàn)在的教學(xué)模式來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合運(yùn)用于現(xiàn)在的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于初中歷史教學(xué)來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗婕暗闹R(shí)點(diǎn)年代比較久遠(yuǎn)，對(duì)他進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要把握合適的教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生們培養(yǎng)自己的歷史學(xué)習(xí)興趣，以此為基礎(chǔ)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)能力。，就目前的歷史教學(xué)安排來(lái)看，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，筆者就針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在初中歷史與社會(huì)教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行一定的探究和分析，

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;初中歷史與社會(huì)教學(xué);方法探究

初中歷史的學(xué)習(xí)在一定程度上影響著學(xué)生們以后的文科學(xué)習(xí)，如何才能給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)條件，就需要老師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候靈活的運(yùn)用教學(xué)手段，并且根據(jù)班級(jí)的學(xué)習(xí)特征學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定相關(guān)的教學(xué)方法。

1當(dāng)前初中歷史與社會(huì)教學(xué)中的現(xiàn)狀

對(duì)于初中這門(mén)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中老師們應(yīng)該合理的運(yùn)用教學(xué)方案。因?yàn)闅v史這一門(mén)課程所涉及的知識(shí)較多，不但包含了中國(guó)上下五千年的發(fā)展史，還涵蓋了其他國(guó)家的歷史經(jīng)驗(yàn)，老師們?cè)趯?duì)其只是內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要把握好相關(guān)的教學(xué)分寸，在一定程度上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)最新的課改標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，對(duì)于歷史教學(xué)的整個(gè)教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)有了明確的規(guī)定。老師們?cè)趯?duì)其進(jìn)行歷史知識(shí)講解的時(shí)候，不應(yīng)該只把關(guān)注點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解上，而是要求老師們?cè)诮虒W(xué)的是完成對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行歷史教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷完善和整理，老師們?cè)谥v學(xué)的時(shí)候發(fā)明了一套社會(huì)教學(xué)法，從而幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候能夠提高自己的學(xué)習(xí)積極性，從而幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候更加主動(dòng)?，F(xiàn)在的初中歷史教學(xué)在一定程度上都具有一定的低效性，不能很好的幫助學(xué)生們提高自我的學(xué)習(xí)熱情，這種低效性主要表現(xiàn)在老師們進(jìn)行導(dǎo)課的時(shí)候沒(méi)有很好的對(duì)課程內(nèi)容和學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分析。

2如何利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行高效的歷史與社會(huì)教學(xué)

2.1?運(yùn)用鮮活史料

通過(guò)鮮活史料在歷史教學(xué)中的應(yīng)用，可以保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，只有把學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，學(xué)生們才能夠在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加主動(dòng)。對(duì)于歷史學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要想使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加主動(dòng)，就必須想辦法提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。因此，老師在進(jìn)行歷史知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的音頻播放和多媒體的輔助，來(lái)幫助學(xué)生們進(jìn)行鞏固和理解記憶，從而讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更加積極，比如說(shuō)在進(jìn)行古代農(nóng)耕器械講解的時(shí)候，因?yàn)闀?shū)本上所給的圖片太過(guò)于片面，老師想要進(jìn)一步的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情，可以通過(guò)多媒體的方式來(lái)幫助學(xué)生們輔助理解，從而加深他們的印象，間接的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

2.2制定相關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)容

課程的教學(xué)和老師們的教學(xué)內(nèi)容的制定離不開(kāi)。在上課之前，老師們應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的課程規(guī)劃，對(duì)于課程規(guī)劃的設(shè)計(jì)主要是想要在課堂上讓學(xué)生們進(jìn)行一定量的預(yù)習(xí)。通過(guò)讓學(xué)生們預(yù)習(xí)的方法，來(lái)確保學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候簡(jiǎn)單的了解所學(xué)的知識(shí)，間接的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極和上課注意力。此外，老師們?cè)谠O(shè)計(jì)相關(guān)課程預(yù)習(xí)案的時(shí)候，還要保證設(shè)計(jì)的難度要盡量適中，注意要在課堂教學(xué)的過(guò)程中循序漸進(jìn)，不能在一開(kāi)始就給學(xué)生們布置比較難的知識(shí)點(diǎn)任務(wù)，這樣會(huì)在一定程度上打消學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生們緊跟老師的步伐，從而提高學(xué)習(xí)效率，這才是課程預(yù)先案的目標(biāo)。

2.3?利用多媒體進(jìn)行視頻講解

歷史知識(shí)點(diǎn)如果一直由老師來(lái)講，在一定程度上比較乏味，針對(duì)此，老師們可以在講課的時(shí)候結(jié)合相關(guān)的多媒體進(jìn)行教學(xué)，比如說(shuō)在課堂上課之前為學(xué)生們制作微課視頻，通過(guò)播放一系列的歷史與社會(huì)教學(xué)的視頻，從而幫助學(xué)生們簡(jiǎn)單的理解本節(jié)課的教學(xué)要求。通過(guò)播放視頻的模式，來(lái)幫助學(xué)生們進(jìn)一步的提高學(xué)習(xí)注意力和學(xué)習(xí)積極性，并且在一定程度上還能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，一旦學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到提高，那么對(duì)于學(xué)生們?cè)谝院蟮臍v史學(xué)習(xí)中將會(huì)起到很大的推動(dòng)作用。老師們可以在微課視頻中多多運(yùn)用動(dòng)畫(huà)和聲音，通過(guò)視聽(tīng)效果的相結(jié)合來(lái)提高上課的效率，從而確保整個(gè)課堂的質(zhì)量得到一定的保證。

2.4以翻轉(zhuǎn)課堂的模式來(lái)進(jìn)行小組合作討論交流

之所以翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)能夠在當(dāng)前初中歷史與社會(huì)教學(xué)中起到重要的推動(dòng)作用，一方面就是因?yàn)榉D(zhuǎn)課堂有一個(gè)重要的形式，那就是要求學(xué)生們形成小組，并進(jìn)行討論。這樣的教學(xué)模式可以促動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極，讓學(xué)生們以討論的方式，能使得學(xué)生們更好的融入到數(shù)學(xué)氛圍中去，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。另外，學(xué)生們可以在交流中提出自己的想法和意見(jiàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生們的思想融合和碰撞，而且學(xué)生們?cè)诮涣髦刑岢鲇^點(diǎn)和看法可以幫助學(xué)生們進(jìn)行全方面的總結(jié)，有利于歷史教學(xué)目標(biāo)有效的完成。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前的歷史教學(xué)在一定程度上還存在著大大小小的問(wèn)題，但是就目前而言，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的歷史教學(xué)方法，可以有效的帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而保證教學(xué)效率的提高。

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作者簡(jiǎn)介：

童其嬌，女，民族，漢族，浙江永康，教師，大學(xué)本科，研究方向：初中歷史與社會(huì)、道德與法治課改教學(xué)