陳吟

【摘 要】 現(xiàn)在國(guó)內(nèi)初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于教材的選擇不再?gòu)?qiáng)制要求以人教版的教材為依托，這同時(shí)也要求教學(xué)實(shí)踐工作要進(jìn)行相應(yīng)的變革。根據(jù)這種情況，下面就以仁愛版初中英語(yǔ)教材作為范例分析，來(lái)研究初中英語(yǔ)學(xué)科互動(dòng)式教學(xué)和觀察式教學(xué)，同時(shí)研究運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)措施和教學(xué)方法，從而使教學(xué)工作能獲得較好的效果。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)? 互動(dòng)式教學(xué)? 觀察式教學(xué)

一、依據(jù)仁愛版初中英語(yǔ)教材進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)

1. 互動(dòng)式教學(xué)的常規(guī)架構(gòu)?；?dòng)式教學(xué)的目的是在教學(xué)過(guò)程中完成教和學(xué)的互相融合，關(guān)注師生和生生之間的信息交流的團(tuán)結(jié)協(xié)作。在應(yīng)用實(shí)踐過(guò)程中，選擇的教學(xué)模式通常包括五個(gè)部分：激發(fā)興趣——構(gòu)建語(yǔ)境——啟迪思考——尋求答案——互相溝通，在激發(fā)興趣的期間，能夠采用富有節(jié)奏性的形式使學(xué)生能較快地記憶部分難度較高的知識(shí)點(diǎn)，還能夠選取應(yīng)用極具趣味性的游戲來(lái)消除學(xué)生的畏難心理，使學(xué)生能夠以輕松積極的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。而構(gòu)建語(yǔ)境意思就是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性后，開展的一類情境式教學(xué)，以使學(xué)生更好地投入對(duì)話里，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)里面的含義和難點(diǎn)。啟發(fā)思考和探索答案是一個(gè)相互承接的過(guò)程，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究知識(shí)的重難點(diǎn)過(guò)程中進(jìn)行歸納以及強(qiáng)化應(yīng)用練習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行溝通時(shí)期就是使學(xué)生在對(duì)應(yīng)的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)自主溝通，提高學(xué)習(xí)水平。

2. 互動(dòng)式教學(xué)的具體教學(xué)對(duì)策。第一，選擇適當(dāng)?shù)幕?dòng)措施?；?dòng)式教學(xué)的核心就是加強(qiáng)互動(dòng)性，基于仁愛版教材開展的互動(dòng)措施涵蓋了兩項(xiàng)內(nèi)容：師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。例如師生互動(dòng)，教師在開展教學(xué)活動(dòng)以前，先是要確定重點(diǎn)，再根據(jù)重點(diǎn)設(shè)計(jì)可行的互動(dòng)內(nèi)容，例如構(gòu)建情境。在重點(diǎn)確定的基礎(chǔ)上，教師能夠把詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)滲透到對(duì)話里，制作課件，仁愛版初中英語(yǔ)教材里包含了豐富的生活素材，能夠?yàn)檎n件制作提供豐富的材料。教學(xué)的時(shí)候，教師展示可見的各種具體材料，再讓學(xué)生進(jìn)行模擬，教師通過(guò)引導(dǎo)來(lái)指明問(wèn)題，完成師生互動(dòng);第二，加強(qiáng)學(xué)生參與性?；?dòng)式教學(xué)需要學(xué)生積極的參與，在仁愛版初中英語(yǔ)教材里，內(nèi)容設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)分布等極具趣味性，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都能得到激發(fā)時(shí)，同時(shí)是深入加強(qiáng)參與性的基礎(chǔ)。教師能夠通過(guò)教學(xué)活動(dòng)普遍注意學(xué)生的整體狀況和個(gè)體差距，針對(duì)性地采取措施，加強(qiáng)學(xué)生的參與性。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)乏味的單詞時(shí)，學(xué)習(xí)興趣降低，教師若能把詞匯用謎語(yǔ)的形式等提出來(lái)以提高學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的積極性，例如開展單詞教學(xué)中，選擇soldier和march等，能夠結(jié)合謎語(yǔ)“What month do soldiers hate？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而提高參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

3. 教學(xué)示例。仁愛版初中英語(yǔ)教材中八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Topic1 Section A中涉及到了兩位好朋友的對(duì)話，對(duì)話中敘述了他們即將要去做的事情，教師在教學(xué)過(guò)程中也可以應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)措施。進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可以邀請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)介紹一下自己放學(xué)期間或者周末的活動(dòng)計(jì)劃，并據(jù)此來(lái)引出本次課堂的教學(xué)主旨，吸引學(xué)生的注意力，并構(gòu)建適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。然后教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講述，并以“What are you going to do...？”的句式來(lái)詢問(wèn)學(xué)生在什么時(shí)間即將去干什么，由不同的學(xué)生來(lái)扮演不同的角色，通過(guò)文章中的句式來(lái)開展情境對(duì)話，在這個(gè)時(shí)候，能夠使學(xué)生深入鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)自主溝通。

二、依據(jù)仁愛版初中英語(yǔ)教材進(jìn)行觀察式教學(xué)

1. 觀察式教學(xué)的常規(guī)架構(gòu)。觀察式教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)工作的目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面地觀察。在這個(gè)時(shí)候，教師所扮演的角色就是在課堂教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，師生共同活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)習(xí)效果。觀察式教學(xué)模式的常規(guī)架構(gòu)包括三個(gè)部分：明確觀察對(duì)象——觀察引導(dǎo)——觀察探討。明確觀察對(duì)象式教學(xué)的核心職責(zé)，一定要嚴(yán)格地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行研究，選擇最適當(dāng)?shù)挠^察對(duì)象，此外要求將觀察計(jì)劃等切實(shí)地應(yīng)用到實(shí)處，讓它能夠具備可行性和效率性。在開展指導(dǎo)的過(guò)程中，教師一定要明確自己扮演的角色，才能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生處理問(wèn)題。最后的部分就是探討的過(guò)程，在這時(shí)候要求組織學(xué)生對(duì)自己的思考和感悟進(jìn)行分享交流。

2. 教學(xué)示例。仁愛版初中英語(yǔ)教材中八年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Topic 1 Section B中主要講述的是運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞匯和句型。教師在確定這一教學(xué)主題后，更適合使用觀察式教學(xué)。第一，教師要確定這次課堂教學(xué)的目標(biāo)，想要讓學(xué)生把握和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，例如sport， basketball等，給出詞匯后，讓學(xué)生能夠迅速地找到對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)類型。并且，教師根據(jù)文章情境來(lái)進(jìn)行詞匯解釋，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各有關(guān)詞匯的含義，然后，通過(guò)多媒體手段展現(xiàn)出不同的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，圖片旁設(shè)置幾個(gè)空白處，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后寫出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)名稱。觀察的時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)觀察結(jié)果開展對(duì)應(yīng)的交流，并且教師要為學(xué)生解釋疑問(wèn)，使知識(shí)的掌握和吸收的效果良好。

總結(jié)：

運(yùn)用仁愛版初中英語(yǔ)教材來(lái)進(jìn)行初中英語(yǔ)中互動(dòng)式教學(xué)和觀察式教學(xué)的分析，認(rèn)識(shí)到有關(guān)的基本內(nèi)容，并且分析了具體的互動(dòng)措施，互動(dòng)式教學(xué)要求選擇適當(dāng)?shù)幕?dòng)措施、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，并進(jìn)行了教學(xué)范例的演示。觀察式教學(xué)需要科學(xué)進(jìn)行教學(xué)安排和分組教學(xué)教學(xué)示例的分析。希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中，能夠?yàn)榻處熢趹?yīng)用這種教學(xué)方法時(shí)提供參考。

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