摘?要：多媒體技術(shù)逐步發(fā)展，已經(jīng)滲透入教育領(lǐng)域，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了豐富多元的教學(xué)工具，也為數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐操作提供了機遇和平臺。通過科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠顯著提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)，有助于提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率。在新課改背景下，教師必須要創(chuàng)新教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理地進行教育引導(dǎo)，應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，同時要注重突出教學(xué)重難點，帶領(lǐng)學(xué)生深入思考。本文基于此背景下分析，探索如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。

關(guān)鍵詞：新課程標準;高中數(shù)學(xué);創(chuàng)新教學(xué);多媒體技術(shù);學(xué)習(xí)應(yīng)用

一、 引言

科學(xué)技術(shù)不斷進步，多媒體技術(shù)已經(jīng)進入到前所未有的廣闊發(fā)展階段，在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠極大程度上地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且能夠提高課程教學(xué)效果，由于多媒體信息技術(shù)能夠增強學(xué)生對于公式和定理的認識和理解，相比較傳統(tǒng)的口頭灌輸式教學(xué)模式而言，多媒體技術(shù)能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視角，發(fā)揮學(xué)生的空間想象能力，增強學(xué)生的知識獲取以及探究欲望。

二、 多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂當中的應(yīng)用意義

教師在多媒體數(shù)學(xué)應(yīng)用過程當中，要通過帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)投入意識，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的主體觀念，從而激發(fā)學(xué)生的主動投入熱情。教師在以往的高中數(shù)學(xué)實踐活動當中，通過講課來對各類知識點進行科學(xué)的講解，通過單一的教學(xué)引導(dǎo)提高學(xué)生對于興趣的理解能力，很多學(xué)生由于跟不上教師的上課速度而失去了對數(shù)學(xué)探究的熱情和動力，所以教師需要對此類學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)和探索，從而提高學(xué)生的積極探究熱情，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。由于部分學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦的心理，作為教師在多媒體實踐教學(xué)活動當中，利用新課程的教學(xué)改革創(chuàng)新教學(xué)實踐要求，利用教學(xué)手段和教學(xué)方法來逐步創(chuàng)新教學(xué)思路。教師也可以通過此類教學(xué)手段來緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)當中的緊張氛圍，通過對多媒體進行系統(tǒng)性的認知和引導(dǎo)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行科學(xué)的把握，從而降低學(xué)生的恐懼感，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生能夠通過宏觀性的把握進行知識的探索。

教師在多媒體教學(xué)中與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合，不僅能夠大大節(jié)約了課堂教學(xué)的時間，還能夠?qū)r間高效地進行利用，創(chuàng)新教育教學(xué)的層次要求。教師也可以通過安排教學(xué)流程來促進教學(xué)效率的完善。教師也可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性，通過講解數(shù)學(xué)題目來進行教育教學(xué)的演算，創(chuàng)新教學(xué)步驟的同時要花費大量的時間和力氣來進行教學(xué)步驟的講解，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的相關(guān)問題。教師也可以采取多元化的教學(xué)解答方式來對于各類題目進行系統(tǒng)化的認知，有效地豐富學(xué)生學(xué)習(xí)思維的同時利用一部分時間讓學(xué)生能夠?qū)Χ嗝襟w課件進行直觀的了解，幫助學(xué)生節(jié)約板書時間，同時提高教育教學(xué)的效率。教師在此過程當中，也可以通過培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的解答思路，強化學(xué)生對于題目的探究能力，豐富學(xué)生在板書探索當中的學(xué)習(xí)動力，使教學(xué)能夠順利開展，有效地提高課堂教學(xué)的高效性。

三、 多媒體技術(shù)在高校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

多媒體被應(yīng)用于高校數(shù)學(xué)課堂實踐活動當中，其存在的主要問題是教師在應(yīng)用問題時，并沒有利用恰當?shù)募夹g(shù)來進行課件的制作，而是通過單一地講解，過度地利用多媒體技術(shù)，造成信息傳遞過于頻繁，而學(xué)生很難抓住重點的知識進行針對性的學(xué)習(xí)，所以很容易擾亂學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，教師對教學(xué)方面的理念難以深層次地進行下達，所以高中數(shù)學(xué)教師在實踐教學(xué)活動當中，為了有效地創(chuàng)新教學(xué)思路，要注重科學(xué)地使用多媒體，逐步地完善多媒體教學(xué)觀念，通過體現(xiàn)教學(xué)理念來設(shè)計一定的教學(xué)活動。教師要避免無節(jié)制地使用多媒體，通過為學(xué)生設(shè)計教學(xué)視頻，并且在視頻當中傳導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理念，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦。教師要注重對問題進行綜合性的分析，通過使用多媒體來對課堂知識進行科學(xué)的講解，能夠有效地提高學(xué)生的注意能力和探究能力。教師在課件制作過程當中，為了吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，要引導(dǎo)學(xué)生進行課堂氣氛的調(diào)節(jié)，從而幫助學(xué)生營造相應(yīng)的課堂氣氛，使學(xué)生利用動畫聲音的形式來進行教育的拓展，有效地豐富學(xué)生學(xué)習(xí)思維的同時，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)思路。教師也要以計算機技術(shù)為核心來開展多媒體教學(xué)的拓展，并且在課堂實踐教學(xué)當中利用原本單一枯燥的教育教學(xué)形式來進行生動有序的引導(dǎo)和拓展，使學(xué)生能夠在創(chuàng)新性的教育當中感受數(shù)學(xué)的知識豐富學(xué)生學(xué)習(xí)思維。教師也可以通過運用多元化的教學(xué)手段，以最大限度上開展教學(xué)服務(wù)工作，為學(xué)生提供科學(xué)的建議和引導(dǎo)，有助于增強學(xué)生把握多媒體學(xué)習(xí)的主旨思想，更好地開展課堂教學(xué)實踐活動。

四、 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用對策

（一）應(yīng)用多媒體技術(shù)，確保教學(xué)形象化

教師在以往的實踐教學(xué)活動當中，通過課堂百分比來進行教學(xué)，為學(xué)生展示相應(yīng)的圖表，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)據(jù)類的分析，強化學(xué)生在數(shù)據(jù)探索當中的思維靈活性，教師也可以利用多元化的教學(xué)思路向?qū)W生傳遞生動形象的教學(xué)知識。教師在教育教學(xué)當中要做好課堂準備工作通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生喜歡課堂探索。教師也可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，通過強化學(xué)生在學(xué)習(xí)探究當中的融入性，將是通過改變以往的教學(xué)思路來進行傳統(tǒng)性的教學(xué)引導(dǎo)工作。教師也可以利用多媒體技術(shù)來進行課堂教學(xué)的拓展，通過向?qū)W生展示圖表來繪制計算機教學(xué)的相關(guān)軟件，利用生動形象的教學(xué)數(shù)據(jù)來進行教育的完善。教師不僅要花費太多的力氣幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的樂趣，還要在圖表教學(xué)當中進行生動形象的教學(xué)拓展。教師也可以通過多媒體技術(shù)與數(shù)據(jù)進行教育的整合，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入意識。教師也可以極大程度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過為教師節(jié)約更多的時間來進行教學(xué)的拓展。

教師要在課堂實踐教學(xué)活動當中，利用多媒體來進行圖表文字音樂的教學(xué)展示，以便于學(xué)生更好地接受各類知識，強化學(xué)生對于知識的歸納和總結(jié)能力。教師為了有效地節(jié)省教學(xué)時間，通過在黑板教學(xué)當中利用板書來進行教育的拓展。教師通過為學(xué)生寫好相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生更好地學(xué)會記筆記進行探究，教師利用數(shù)學(xué)的速度來開展教育的活動，能夠在備課過程當中，通過多媒體技術(shù)來進行課堂的準備。教師也可以為學(xué)生播放相應(yīng)的課件，為學(xué)生留下書寫的時間，使學(xué)生在課件探究當中掌握一定的學(xué)習(xí)規(guī)律。教師也可以通過音樂和動畫來進行教學(xué)的完善，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時，為學(xué)生播放輕松和諧的音樂，從而有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)投入意識。教師通過應(yīng)用多媒體向?qū)W生傳播教學(xué)的動畫，來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的個人見解能力。

（二）利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在多媒體實現(xiàn)教學(xué)活動當中，通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，為學(xué)生改變枯燥乏味的教學(xué)現(xiàn)狀，不僅能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)活動當中的感悟能力，還要利用多媒體技術(shù)來營造輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍。教師也可以改變以往傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，以此來豐富學(xué)生學(xué)習(xí)魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。教師也可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用持之以恒的教學(xué)引導(dǎo)思路來開展教學(xué)拓展工作。教師也可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，通過鉆研和引導(dǎo)學(xué)生強化學(xué)生的多媒體應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠注重對學(xué)習(xí)興趣進行逐步的培養(yǎng)和優(yōu)化。學(xué)生能夠在教師所設(shè)計的教學(xué)情景當中樂此不疲的進行探索和思考，所以教師需要學(xué)會運用多媒體教學(xué)課件來優(yōu)化課堂教學(xué)的形式，使學(xué)生學(xué)會深入性的探究數(shù)學(xué)知識豐富學(xué)生學(xué)習(xí)觀念和認知規(guī)律。

（三）應(yīng)用多媒體技術(shù)提高教師專業(yè)水平

教師在實踐教學(xué)活動當中，要通過積極的學(xué)習(xí)和探索，逐步地優(yōu)化自身的教學(xué)科學(xué)性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要在實踐教學(xué)過程當中，通過引導(dǎo)優(yōu)秀教師來進行教學(xué)的講座和探討，使各位教師能夠在互動和交流當中提高自身教學(xué)的科學(xué)性。教師要注重提高自身的教育靈活性，通過課堂教學(xué)實踐優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，完善課程教學(xué)的相關(guān)進度。教師也可以需要提高自身教學(xué)水平的同時，花費更多的代價來進行教育的拓展，教師也可以利用媒體技術(shù)來改變教學(xué)現(xiàn)狀，通過信息技術(shù)來進行課程的搜索。

教師的專業(yè)教學(xué)水平?jīng)Q定著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在高中數(shù)學(xué)信息化教學(xué)過程中，教師必須要提高自身的專業(yè)教學(xué)能力。教師應(yīng)當樹立終身學(xué)習(xí)意識，能夠不斷地學(xué)習(xí)和思考。教師只有通過互聯(lián)網(wǎng)來進行教育的搜索為學(xué)生探究更多的教學(xué)視頻，使學(xué)生能夠積極地融入課堂學(xué)習(xí)當中，教師也可以選擇適合學(xué)生發(fā)展的課程教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程教學(xué)的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生選擇多元化的教學(xué)空間，有助于豐富學(xué)生的知識掌握能力，提高學(xué)生的知識記憶水平，有效地提高教學(xué)的策略。教師在優(yōu)化教學(xué)水平的同時，來進行教學(xué)的記錄和引導(dǎo)，通過及時的根據(jù)當前學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行教學(xué)的拓展，有效的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

五、 結(jié)束語

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出在新課程改革背景下，為了取得良好的課程教學(xué)效果，教師必須要針對性地選擇多媒體技術(shù)教學(xué)，不斷地進行教學(xué)創(chuàng)新，重視教學(xué)平衡，應(yīng)有多媒體技術(shù)時切記不要違背傳統(tǒng)的教學(xué)規(guī)律，由于傳統(tǒng)教學(xué)中雖然存在不足之處，但是也存在訓(xùn)練的教學(xué)優(yōu)勢。通過多媒體教學(xué)與整個教學(xué)模式有效融合，更能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生形成濃郁的學(xué)習(xí)興趣。通過生動形象的視覺展示，能助于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，病人學(xué)生深入理解高中數(shù)學(xué)知識點。

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作者簡介：

吳同章，甘肅省平?jīng)鍪?，甘肅省平?jīng)鍪械谝恢袑W(xué)。