肖軍

摘 要 作為一名音樂教師，不僅要向?qū)W生傳授基本音樂知識(shí)和技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生審美能力，還要善于在音樂課堂上，以教學(xué)內(nèi)容為載體，以感化陶冶為手段，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的德育因素貫穿于整個(gè)教學(xué)實(shí)踐之中，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，樹立正確的世界觀和人生觀，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，真正達(dá)到素質(zhì)教育“育人”的目的。

關(guān)鍵詞 挖掘教材 過程滲透 引領(lǐng)實(shí)踐 垂范情操

在教學(xué)中如何將德育的光芒散播到音樂課堂之中，使學(xué)生收到潛移默化、潤(rùn)物無聲的效果，為學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)呢？筆者就在小學(xué)音樂教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透談?wù)勛约簬c(diǎn)初淺的看法。

1在教材分析中挖掘德育的內(nèi)涵

有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如： 《歌唱祖國(guó)》、《我們多么幸?！贰ⅰ睹利惖募亦l(xiāng)》、《咱們從小講禮貌》等歌曲， 而還有一些教材，如：《到小熊家里去》、《小樹快快長(zhǎng)大》、《小烏鴉愛媽媽》等，被稱為隱性教材，這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時(shí)去挖掘，發(fā)現(xiàn)和理解，如：歌曲《小烏鴉愛媽媽》內(nèi)容是小烏鴉對(duì)媽媽純樸而真摯的感情。在學(xué)習(xí)過程中，教師通過故事、音樂活動(dòng)及表演等形式，讓學(xué)生了解并充分感受小烏鴉反哺的整個(gè)過程，在過程中體驗(yàn)小烏鴉對(duì)烏鴉媽媽的愛，進(jìn)而引申到對(duì)自己媽媽的真摯情感。另外，在備課時(shí)特別要備好作曲家和作詞家，要把作曲家、作詞家的高貴品質(zhì)與作品的思想內(nèi)容統(tǒng)一起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂作品的同時(shí)，了解歷史、關(guān)注文化、感悟人生。偉大的音樂作品之所以能在歷史長(zhǎng)河中經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，主要是這些作品或凝結(jié)著不屈的民族氣節(jié)，或展現(xiàn)出作者高貴的人格品質(zhì)。

2在教學(xué)過程中滲透德育的內(nèi)容

小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容主要包括唱歌教學(xué)、讀譜知識(shí)，欣賞教學(xué)和綜合訓(xùn)練等，教師要分析這些課型的特點(diǎn)，把德育有機(jī)地滲透在各種課型之中。

（1）在唱歌教學(xué)中凈化學(xué)生的心靈。歌唱教學(xué)是音樂教育的主要內(nèi)容之一，歌唱最易使學(xué)生直接感受音樂藝術(shù)的魅力，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、陶冶情操的過程。歌曲以它獨(dú)特的美——樂曲的旋律美、歌詞的語言美、音響的意境美、表達(dá)的情感美在學(xué)生們的心靈中扎根，從而促使學(xué)生形成積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌，凈化學(xué)生的心靈，美化學(xué)生的行為。歌曲《小鳥，小鳥》描寫了小鳥在藍(lán)天陽光下，自由自在地飛翔，抒發(fā)了對(duì)小鳥的熱愛，同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。在這個(gè)單元里選材都與鳥兒有關(guān)，其目的就是通過小鳥啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，教唱這首歌時(shí)，要把親切深情的感情教進(jìn)去，才能讓學(xué)生體會(huì)到美好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，為了祖國(guó)美好的明天，我們現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)。

（2）在音樂欣賞中陶冶學(xué)生的情操。如：欣賞《歌唱二小放牛郎》一曲時(shí)，結(jié)合抗戰(zhàn)勝利向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激起學(xué)生的愛國(guó)之情。欣賞教學(xué)時(shí)，要使學(xué)生身臨其境，去享受歡樂、感受痛苦，去憤怒地遣責(zé)，去激情地歌唱。一旦學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們愛國(guó)主義的感情，讓他們感到勞動(dòng)的自豪，學(xué)習(xí)生活的愉快，英雄行為的可敬可佩，在不知不覺中受到心靈的凈化。無數(shù)事實(shí)證明，音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，能發(fā)揮不小的作用。

（3）在常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使德育滲透在教學(xué)的全過程，不追求形式生硬說教，要見縫插針聯(lián)系實(shí)際，要制定切實(shí)可靠的音樂常規(guī)來訓(xùn)練學(xué)生講文明、有禮貌的好習(xí)慣，從學(xué)生步入音樂教室、師生問好、坐站姿勢(shì)等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動(dòng)作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、舉止文明、尊老敬師的良好行為，基本訓(xùn)練要通過發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練，聽音練耳等培養(yǎng)學(xué)生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)，新課教學(xué)要結(jié)合教材采用多種方法，使德育內(nèi)容有機(jī)地滲透在教學(xué)中，課堂小結(jié)要面向全班各類學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，通過這些使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。

3在活動(dòng)引領(lǐng)中開展豐富的德育實(shí)踐

在音樂教學(xué)中，要通過多種集體活動(dòng)如合唱、合奏、音樂游戲等，營(yíng)造出一種美好的情境，使學(xué)生在這種氛圍中體會(huì)到只有共同努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能把活動(dòng)開展好。這樣，將思想教育融于音樂訓(xùn)練之中，不僅使學(xué)生受到了集體主義教育，而且提高了音樂能力。例如在合唱教學(xué)中，老師首先引導(dǎo)學(xué)生多聽優(yōu)秀的合唱作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，讓學(xué)生分小組練習(xí)不同聲部的旋律，熟練后再集體協(xié)作合唱，理解合唱的要領(lǐng)，要求每位學(xué)生在聲音狀態(tài)、力度變化、口型和呼吸、起聲、收韻等方面都盡量一致，各聲部聲音要均勻，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成活動(dòng)。在學(xué)校的歌唱比賽中，學(xué)生忘情地歌唱，在齊唱校歌的時(shí)候自信而驕傲，大大拉近了學(xué)生之間的距離，使學(xué)生的集體主義精神和協(xié)作意識(shí)得到了提高。

4在師德垂范中熏陶理想的德育情操

教師的人格在學(xué)生品德形成中具有參照作用，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛在的、持久而深刻的影響。教師在各方面要率先垂范，用自身的形象去感染學(xué)生、教育學(xué)生，真正做到以情動(dòng)情、以愛育愛、以德育德，有效提高德育滲透的實(shí)效?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！薄稑酚洝分幸灿涊d：“樂也者，施也?！币虼耍處熞匾暟l(fā)揮音樂的教育作用，通過音樂藝術(shù)的魅力，給學(xué)生以積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神力量。

音樂教師要通過生動(dòng)有趣、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得豐富的音樂審美體驗(yàn)，積極主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐中。尊重學(xué)生不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，能為學(xué)生提高審美能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維、形成良好人文素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我們應(yīng)特別注意發(fā)揮音樂課的德育功能，陶冶學(xué)生的性情，提高學(xué)生的審美情趣，讓德育之光在學(xué)生的心靈深處閃耀，在學(xué)校這片凈土上播種美好的種子，相信經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮后，終將“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”！