馬曉冬

摘要：跳繩運動相對于其他體育活動具有很多的優(yōu)勢，其動作簡單，對運動場地沒有特殊要求;也不需要過多教學(xué)器材的投入;跳繩運動也不受季節(jié)、天氣等制約。所以，在小學(xué)生群體中得以快速普及，成為學(xué)生最喜歡的運動之一，對學(xué)生體能以及身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性都具有很好的鍛煉作用。但實際推廣過程中，由于學(xué)生家庭環(huán)境等因素影響，許多學(xué)生以學(xué)校練習(xí)為主，家庭鍛煉較少，針對這種情況。筆者以跳繩運動為例提出體育鍛煉的“家校共育”理念，希望能更好地促進(jìn)跳繩運動的開展。

關(guān)鍵詞：跳繩運動;家校共育;小學(xué)體育

小學(xué)生正處于身體成長的關(guān)鍵時期，跳繩作為一項全身性的協(xié)調(diào)體育項目，在鍛煉過程中有利于學(xué)生肌肉與骨骼生長，同時增強學(xué)生心肺與呼吸系統(tǒng)發(fā)育。《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，將跳繩運動作為小學(xué)附加分項目。所以，在小學(xué)體育中開展、推廣跳繩運動具有重要意義。

推廣現(xiàn)狀與意義

跳繩運動對學(xué)生身體技能發(fā)展的促進(jìn)作用是不言而喻的，從實際情況看，目前小學(xué)生跳繩運動參與僅限于學(xué)校內(nèi)，在校外以及家庭中參與機會較少。主要原因即是在放學(xué)之后，面對繁重的課業(yè)壓力，許多學(xué)生并沒有時間與精力投入到體育鍛煉中。其次是來自學(xué)生家長的干預(yù)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生完成老師布置的作業(yè)后，父母也會要求學(xué)生多讀一些書，并沒有引導(dǎo)學(xué)生去參與體育鍛煉。在此背景下，家校共育，共同參與到學(xué)生體育鍛煉、跳繩運動推廣之中，更有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

其次，在許多家長眼里，學(xué)校是負(fù)責(zé)孩子教育、成長的地方。對于跳繩運動許多家長都參與過，但對跳繩運動的作用認(rèn)識不清，導(dǎo)致課下生活中對學(xué)生身體鍛煉情況過問較少。學(xué)校體育課教什么、學(xué)什么，學(xué)生身體素質(zhì)是否發(fā)展也漠不關(guān)心。這些現(xiàn)象也在一定程度上影響著學(xué)生體育鍛煉的興趣。

家校共育即是指學(xué)校、家庭相互配合，以學(xué)生全面發(fā)展理念為導(dǎo)向，共同作用于學(xué)生身心健康發(fā)展之中。在開展過程中既包括學(xué)生在家庭中的體育鍛煉，也包括學(xué)生與家長在校園體育活動中、親子活動中的共同參與，推動學(xué)生體育運動中家庭參與進(jìn)程，鼓勵學(xué)生利用課余時間參與體育鍛煉的熱情。

小學(xué)跳繩運動推廣策略

“家校共育”理念下開展跳繩運動的推廣工作，以學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展為導(dǎo)向，學(xué)校、家長、教師共同參與其中，有利于體育教學(xué)工作的整體性、針對性與全面性。因此，在實際工作中需要建立多元、通暢的家校溝通途徑，具體實施可以從以下幾個方面進(jìn)行。

完善家校溝通途徑 學(xué)生家庭與校園是生活的兩個區(qū)域，在日常生活中交集較少，但是一涉及到學(xué)生教育問題，那么家庭和學(xué)校則是工作的兩個重點，必須相互配合才能更好地起到效應(yīng)。目前情況下，由于家校溝通較少，缺少溝通渠道，影響體育教學(xué)工作的開展。例如，在班主任建立的溝通微信群、QQ群當(dāng)中，很少有體育教師加入其中，體育課堂活動往往也需要班主任進(jìn)行傳達(dá)。此跳繩運動推廣中，體育教師可以借助家委會家校溝通渠道，建立起分工明確的跳繩推廣組織。例如，體育老師安排跳繩活動后，可以通過家委會與各個家長聯(lián)系，讓學(xué)生在課余抽出時間進(jìn)行跳繩鍛煉，并制定跳繩鍛煉方案，家委會可負(fù)責(zé)監(jiān)督活動開展效果。

建立跳繩組織，鼓勵家長與學(xué)生一起跳繩 學(xué)校推廣跳繩運動的重要方式之一，即是成立各種興趣社團(tuán)、跳繩運動隊等，讓在跳繩方面有興趣的學(xué)生加入到社團(tuán)、校隊之中。通過校內(nèi)跳繩、校內(nèi)班級、學(xué)校層次的跳繩運動隊，在學(xué)生參與之后，即可以吸引家長關(guān)注校園跳繩活動，促進(jìn)跳繩教學(xué)的普及。例如，在校園跳繩社團(tuán)組建中，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇普通跳繩還是花樣跳繩，讓學(xué)生和家長都重視起來。同時在社團(tuán)活動開展過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行海報宣傳、手抄報宣傳等，讓更多學(xué)生參與到跳繩運動之中。在學(xué)生家庭生活中，有了學(xué)生積極的參與，家長也會與學(xué)生一起鍛煉，一起進(jìn)步。

開展體育親子活動 親子活動是家長與學(xué)生一起參與跳繩運動，形成家長與學(xué)生之間的默契，讓學(xué)生與家長更加親密的同時，也有利于家長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。在跳繩活動推廣中，針對家長課下不重視的情況，在每年春季運動會中可以舉辦親子項目或者跳繩活動月等形式。例如，在我校跳繩親子運動會中，主要設(shè)計了雙人（母親或父親與學(xué)生）、3人（父母與學(xué)生）以及多人、集體跳繩活動，形成人人參與、親子互動的局面。尤其是父母與學(xué)生共同比賽、參與跳繩活動中，更是能夠促進(jìn)親子關(guān)系的和諧，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語

跳繩是一項適合全民健身的運動，對于學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要作用，在實際教學(xué)過程中，由于家庭重視程度與學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大等原因，影響學(xué)生日常鍛煉效果。所以在“家校共育”理念下，就是將家庭、學(xué)校、社會共同引入到學(xué)生培養(yǎng)之中，讓學(xué)生在課余活動中也能有效鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

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（作者單位：江蘇省張家港市實驗小學(xué)）