詹紅梅

愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點石成金。愛對教師來說更像一門藝術，它需要智慧，因人而異、有的放矢地付出，這樣才能更好地傾注在每個學生身上，讓他們沐浴著愛的陽光雨露，健康快樂成長。

關心與愛護的重要性

我是六（1）班的班主任，我和班上的孩子一起走過了6個春夏秋冬，6年來我對孩子的身體狀況了如指掌，對那些體弱生是格外照顧和關愛的。在班上，有個叫袁琪的同學，腸胃不好，又黑又瘦，常常感到體力不支。有時吃東西還感到惡心、嘔吐，我看見了十分心疼，就在辦公桌里備了“藿香正氣液”“風油精”等藥品以防急需，有時還自己掏錢給她買些糖果，還囑咐她要加強鍛煉。這個孩子看見老師這么關心她，學習特別用功，現(xiàn)在身體也好多了，在學校運動會中她還參加了800米長跑，我和同學們都替她高興。在家長開放日那天，她的媽媽感激地對我說;“老師，我孩子的每一點進步都離不開您的關心和愛護?。　?/p>

信任的目光是陽光

信任是一種偉大而神奇的力量，教師滿載信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像。的確是這樣，信任能鼓舞學生的士氣，能樹立他們的自信心。那些犯過錯的孩子，班主任更要信任他們，給他們改過自新的機會，給他們成長的空間。一次語文測試，李迪同學因有道題不會，抓耳撓腮了半天還是沒做出來，又冒冒失失地將筆袋掉到了地上，正準備去撿時，被我看到了，那一刻我和他四目相對，他滿臉的無辜，好像在說：“老師我沒作弊?！边@使我想起五年級的一次測試，他瞄同桌的答案，曾被我狠狠地批評過，我知道從那以后，他再也沒看過別人的答案，總是獨立思考，成績很有進步。想到這里，我疾步上前，彎腰幫他撿起筆袋，還悄悄地對他說：“老師相信你會做出來的！”這次測驗他格外仔細，居然考了92分，我想這就是信任的力量，這就是愛的陽光。

“原來我也會學習了”

用愛心感化學生，對于一個有16年教學經(jīng)驗和10年班主任經(jīng)驗的我來說并不難，可真正要感化一個極度厭學的學生可真不容易。我們班有個叫“何燁”的女生，她對學習毫無興趣，你要問她最不喜歡什么東西和最不喜歡做的事？她會不假思索地告訴你“書和學習”。就是這樣一位與讀書和學習無緣的孩子，讓科任教師頭疼，她不僅學習成績穩(wěn)居倒數(shù)第一，而且課堂上只要老師提問她總會答非所問，鬧出笑話。但我作為她的班主任從來沒放棄過她，給她講了關于學知識、學文化的重要性，但她始終是似懂非懂地點點頭，一到學習時又是心不在焉，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。六年級了，我更是替她著急。經(jīng)過反思后，我對她的感化行動應該升級。首先利用“課外訪萬家”這一活動契機，先后三次去她家，與家長溝通，說她在勞動中表現(xiàn)得很積極，在對待同學時很大方，讓家長一定要配合學校和老師盡快治療她的“厭學癥”。同時在班上，只要發(fā)現(xiàn)她一丁點兒閃光點就表揚，有時她只做個認真學習的樣子也鼓勵她有進步，漸漸地她的態(tài)度比以前端正了許多。我又趁熱打鐵，請班干部幫忙出謀劃策，制定了一套幫助她提高學習的計劃。經(jīng)過兩個星期的“幫輔行動”，她終于有了變化，主動讀書認字、抄筆記、背課文、提問題了，“功夫不負有心人”她破天荒地第一次語文考到80分以上，她喜笑顏開地說：“原來我也會學習了！”我看到這塊堅冰終于被溫暖融化了，也倍感欣慰。

用愛的智慧培植愛

性格開朗的學生喜歡接近老師，老師批改作業(yè)時，圍在身邊，有時還會摸摸老師的衣服、頭發(fā)，對老師的關愛坦誠直率、溢于言表，每逢節(jié)日都會送張卡片表達祝福。老師可千萬不能視而不見，更不能因為工作的煩惱而無視他們對老師的愛。去年教師節(jié)前一天，我布置學生中午背兩句名言，到小組長檢查時發(fā)現(xiàn)平常很愛學習也很聽話的舒云莉同學不會背，報告給了我，我聽了沒問原因，就當著全班同學的面，嚴厲地批評了她，她紅著臉低下頭，什么也沒說。放學時，她主動留下來背了才走。等我回到辦公室，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張制作精美的賀卡，打開一看，一行醒目而熟悉的字跡讓我百感交集——“老師，祝您節(jié)日快樂，這是我花了一個中午的時間為您制作的賀卡，希望您喜歡！”我想我當時真的傷害了一個孩子，她對老師的愛是如此的深沉，如此的真摯。第二天，我當著全班同學誠懇地向她道謝，并感謝她的祝福，沒想到她站起來怯怯地說：“老師，我應該先背書的！”通過這件事，我對學生的教育更有耐心了，對那些喜歡老師的孩子的表現(xiàn)，我更是倍加珍惜，以免再去挫傷學生純潔無瑕的心。

在培育孩子們成長的過程中，我也在慢慢成長，學會了因材施教與“因生施愛”。給內(nèi)向沉默的學生愛的鼓勵，給缺乏自信的孩子愛的欣賞，給聰明能干的學生愛的提醒。更重要的是，用愛的智慧去培植愛，讓那些以自我為中心的孩子、嫉妒心強的孩子懂得關愛別人、相互鼓勵、學會欣賞。相信愛的教育就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春風，讓孩子們在感受愛的同時，也懂得付出愛。

（作者單位：湖北省宜昌市興山縣實驗小學）