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        淺談中職校思政課教學(xué)中的黨史國史教育

        2020-05-09 09:47:40陸瑛
        青年與社會 2020年4期
        關(guān)鍵詞:中職校思政課教學(xué)

        摘 要:思政課作為加強學(xué)生黨史國史教育的主陣地,開展黨史國史教育、普及并傳播黨史國史,引導(dǎo)中職生了解黨和國家的建立與發(fā)展歷程,是新時代加強中職生思想政治教育的需要,是培育和踐行社會主義核心價值觀、將個人的人生夢與中華民族偉大復(fù)興中國夢結(jié)合起來的需要,是學(xué)校開展德育教育的需要。能有效激發(fā)中職生的家國情懷和弘揚中華民族偉大精神的熱情。通過開展黨史國史教育,使中職生厚植愛國主義情懷、增強家國觀和使命感。

        關(guān)鍵詞:黨史國史教育;中職校;思政課教學(xué)

        習(xí)近平強調(diào):“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史,是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。”青少年是祖國的未來、民族的希望,也是我們黨的未來和希望,誰占領(lǐng)了青少年的思想陣地,誰就掌握了下一代,思政課教師要把黨史國史教育作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),用淺顯易懂的方式方法激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)和了解黨史國史的積極性與熱情,真正感受到在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,全體人民的共同奮斗努力下使得祖國的河山如此壯美、文化如此絢爛璀璨,進而堅定跟黨走,聽黨話,感黨恩,樹立為中華民族偉大復(fù)興而努力拼搏奮發(fā)圖強的理想。為實現(xiàn)“中國夢”做出自己的貢獻。

        一、思政課教師要做有深廣情懷的人

        習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會上指出:辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,情懷要深,保持家國情懷,心里裝著國家和民族,在黨和人民的偉大實踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會,汲取養(yǎng)分、豐富思想。

        家國情懷從來不是空洞的概念,它是對民族復(fù)興、國家富強、人民幸福的深情大愛。是貫穿中國傳統(tǒng)文化的一條主脈,幾千年綿延不斷,影響到從政治結(jié)構(gòu)到民間心理的方方面面?!抖Y記·大學(xué)》中說:“物格而后知至,知至而后意誠,意誠而后心正,心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平。”修身齊家治國平天下,建構(gòu)出中國人家國情懷的獨特精神譜系。2018年9月的全國教育大會上,習(xí)近平總書記指出:培養(yǎng)社會主義工作建造者和接班人要“在厚植愛國主義情懷上下功夫”,要引導(dǎo)學(xué)生堅決“四個自傲”,厚植愛國主義情懷,把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和開展我國特色社會主義工作、建造社會主義現(xiàn)代化強國、完成中華民族巨大復(fù)興的斗爭之中。因而,作為一名思政課教師,一定要心系國家和民族,在實踐中重視年代、重視社會,汲取營養(yǎng),豐厚自己的內(nèi)心世界,以教書育人的實際行動報效國家。

        其次,思政課教師要有仁慈情懷。愛是教育的真諦。習(xí)近平總書記強調(diào)指出,教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”黨的十八大以來,習(xí)近平總書記率先垂范、尊師愛師,世代傳承的師生情成為推動中國教育砥礪向前的溫暖力量,化作感召億萬學(xué)子奮斗報國的不渝情懷。師生情是沒有血緣、沒有功利、沒有理智的愛,這種愛包括呵護學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,滿懷欣喜地期待學(xué)生健康成長。這種愛是教育成功的基礎(chǔ),是教師用人格啟迪人格,用真心換真情,是教師贏得學(xué)生信任、尊重之后而無往不勝的教育法寶。

        第三,思政課教師還要有傳道情懷。唐代大文豪韓愈說過:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也?!碧岢隽藗鞯朗菫閹熣叩穆氊?zé),并且把它作為第一項職責(zé)??倳浿赋?,“青少年正處在人生中“拔節(jié)孕穗”的關(guān)鍵時期,最需要精心的教育和引導(dǎo)。”學(xué)生們面對如今紛繁的輿論環(huán)境和多元的信息渠道,甚至可能受一些不良思潮的影響,做出一些錯誤行為,發(fā)出一些錯誤言論,面對學(xué)生們的錯誤思潮和錯誤言論,要理直氣壯地開展好思政教育,敢于直面問題,緊緊圍繞問題來解決問題,在大是大非面前保持政治清醒,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,自覺擔(dān)負起培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。

        二、思政課教學(xué)中開展黨史國史教育的重要意義

        (一)黨史國史是我們黨、國家和民族的寶貴財富

        一個國家、一個民族的發(fā)展就像一條河流,習(xí)近平總書記指出,我國古代史、近代史、現(xiàn)代史構(gòu)成了中華民族的豐富歷史畫卷。要多讀一點歷史,從歷史中汲取更多精神營養(yǎng)。黨史國史是與我們今天聯(lián)系最緊密的中國歷史,是近代以來國家和民族歷史發(fā)展的真實記錄,是一部匯集前人知識、智慧、經(jīng)驗的“百科全書”。要使學(xué)生知道我們從哪里來,我們將要去往哪里。

        (二)開展黨史國史教育,切實增強責(zé)任感和使命感

        今年是新中國成立七十周年,經(jīng)濟社會處在轉(zhuǎn)型期,一方面物質(zhì)文化高度繁榮,另一方面發(fā)展不平衡不充分的問題依然存在。唐太宗李世民有言:以史為鑒,可以知興替,過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)都給今天留下深刻的思考。

        (三)黨史國史是走向未來的重要指引

        習(xí)近平總書記指出:“我們學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史和中共黨史,目的是為了更好地繼承和發(fā)揚近代以來中國人民的愛國主義精神,繼承和發(fā)揚前輩共產(chǎn)黨人建樹的優(yōu)良革命傳統(tǒng),為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興持續(xù)奮斗。”在青少年中開展學(xué)習(xí)黨史國史,才能使他們真正了解我們黨和國家事業(yè)發(fā)展的來龍去脈,從而正確認識“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢。使他們懂得中國共產(chǎn)黨為什么“能”,馬克思主義為什么“行”。

        三、如何在思政課教學(xué)中有效開展黨史國史教育

        首先,理論與實踐相統(tǒng)一,課堂內(nèi)外相統(tǒng)一。充分利用紅色研學(xué)活動和特殊重要節(jié)日開展革命傳統(tǒng)教育。通過“清明節(jié)”、“七一”、“革命烈士紀(jì)念日”、“國慶節(jié)”等重要節(jié)日,瞻仰革命遺址,參觀革命圣地、革命博物館和紀(jì)念館,觀看紅色革命影片等形式,掀起重溫黨史國史、宣傳黨史國史、普及黨史國史的熱潮。使他們?nèi)轿?、多層次、多角度了解和熟悉我們黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革的偉大事業(yè)中肩負的歷史任務(wù)、創(chuàng)建的豐功偉績,始終保持先進性的寶貴經(jīng)驗和優(yōu)良作風(fēng),使黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)世代相傳,生生不息。

        其次,在保證日常教學(xué)完成的前提下,可以設(shè)置一個教學(xué)環(huán)節(jié),制作一些與黨史國史有關(guān)的微電影、短視頻、紅色文化知識、革命故事、紅色詩歌朗誦等方式開展黨史國史教育,激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨、愛家的高尚情操。

        第三,要博古通今、中西結(jié)合,即要講究時代發(fā)展的傳承性,又要體現(xiàn)出歷史、現(xiàn)實與未來一脈相承的統(tǒng)一關(guān)系。講究古為今用、西為中用,剔除糟粕,吸收精華,站穩(wěn)馬克思主義立場,堅決反駁與抵制不良思想,遏制西方敵對思想的滲透與侵蝕。

        四、結(jié)語

        新時代是催人奮進的時代,思政課為教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮了不可替代的作用,在中職校加強對學(xué)生中共黨史教育,提升中職學(xué)生的思想道德品質(zhì),是強化社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然趨勢。因此,中職校思政課要高度重視黨史國史的教學(xué)環(huán)節(jié),采用多種多樣的教學(xué)方式強化黨史國史教育,激勵學(xué)生的愛國主義情感。落實立德樹人思想鑄魂育人這一根本任務(wù),為中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培育一代又一代的接班人。

        參考文獻

        [1] 劉家桂.強化思政課教學(xué)中的中共黨史教育[J].紅旗文稿,2017(12).

        [2] 楊玉波.強化思政課教學(xué)中的中共黨史教育[J].教育教學(xué)論壇,2018(03):255-256.

        [3] 孟憲杰.思想政治理論課是高校黨史教育的主陣地[J].傳承,2015(11):22-23.

        [4] 張婷.中共黨報黨刊思政教育功能研究[J].黨史文苑,2016(12):15-16.

        [5] 柳玉英.中共黨史知識貫穿于高職院校思政課教學(xué)的重要性分析[J].文教資料,2015(18):135-137.

        作者簡介:陸瑛(1971- ),女,四川綿陽人,新疆烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師,助理講師,研究方向:思政。

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