【摘要】在小學教育中，英語是一門非常重要的學科，學好英語對于培養(yǎng)學生們的跨文化交流能力以及發(fā)散性思維具有關(guān)鍵性意義，小學階段的教學主要以形象思維培訓為主，與此同時，教師需要深刻地認識到小學生的身心發(fā)育特點，其對于周圍的新鮮事物有較強的好奇心，這正是培養(yǎng)批判性思維的重要時機。本文就小學英語教學中批判性思維的培養(yǎng)進行了探討和研究，希望能夠借此提高學生的英語學習興趣和英語素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學教育;英語課堂;批判思維;培養(yǎng)策略

【作者簡介】劉宏圖，甘肅省武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)平苑小學。

長久以來，我國的小學英語課堂教學模式比較單一，課堂缺乏活力，教師和學生之間溝通和互動比較少，上課工具比較單一，因此，此種教學模式以考試成績?yōu)閷颍^于注重學習的成果，卻忽略了學習的過程，沒有考慮到學生課堂開展中的參與問題，缺乏教學情感體驗，教師必須要做出改善，將批判性思維能力培養(yǎng)與英語課堂教學結(jié)合起來，從而提高小學生的綜合能力。

一、批判性思維的重要意義

當今世界是人才的世界，與此同時，小學教育必須要積極響應國家人才強國的號召，加強對于小學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提升必須要依靠批判性思維的建立。在小學英語教學過程中，教師應當有效抓住學生的認知特點，開展批判性教育。批判性思維主要是指對事物進行深入的分析和思考，并且做出準確的判斷，其不是為了批判而批判，而是一種新型的教學方法和手段，對于培養(yǎng)學生的思維能力有非常重要的意義。在當今時代，信息呈現(xiàn)出多元化和復雜化的趨勢，通過培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠幫助學生更加全面地認知某一項事物，并且對其進行綜合的評價和探究。批判性思維讓學生能夠高效地篩選有用的信息，在信息全球化的背景下，有批判性思維的人才也是當今社會所需要的人才，必須要全面提高學生的獨立思考能力和判斷能力，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的小學生。

隨著新課程改革的不斷推進，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)能跟不上時代的步伐，教師要改變填鴨式教學方式，充分尊重學生，鼓勵學生思考、分析和批判，進而提高他們的思考能力，要真正意識到，只有提高學生的批判性思維才能夠激發(fā)學生對于英語的興趣，讓學生更加科學健全，認知英語課堂，因此，英語教師必須要重視批判性思維的建立，并且立足于學生的實際學習水平開展教學。

二、提高小學生批判性思維的策略

1.提高小學英語教師自身的批判素養(yǎng)。在小學英語課堂開展過程中，教師要為學生傳授相應的知識點，同時也要注意教育學生掌握相應的學習方法，建立科學有效的語言思維。教師所起到的作用是至關(guān)重要的，必須要有效提升自身的批判素養(yǎng)，充分發(fā)揮教學實施者的價值性，用自己的思維方式影響學生的思維方式，在潛移默化中開展批判性教育。如果教師僅僅是一味地教授書本理論知識，卻沒有結(jié)合實踐開展批判性思維教學，那么學生的批判性思維就難以得到開發(fā)，思考能力和學習主觀能動性無法得到充分的建立。因此，教師要深刻意識到自己的模范性帶頭作用，并加強自身教學素質(zhì)建設。

2.注重師生互動，創(chuàng)造活躍課堂氛圍。在小學英語課堂開展過程中，教師必須要注重與學生的交流和溝通，開展有效的師生互動，充分激發(fā)學生的主觀能動性，積極參與到課堂活動之中，從而營造活躍的課堂氛圍。要充分遵循以人為本的教學策略讓小學生成為課堂的主題，通過有趣的課堂活動增加小學生的學習興趣，同時教師要充分尊重學生們的性格特點和學習水平要放低真的與學生做到平等交流，打破傳統(tǒng)的思維模式禁錮，采用因材施教戰(zhàn)略，杜絕千篇一律的教學思想，要更多地開展趣味課堂活動，吸引學生的注意力，例如教師可以采用角色扮演活動，讓學生對教材中的小主人公進行角色扮演，繪聲繪色地開展角色對話，鍛煉學生在不同情況下的不同反應，提升實際的英語運用能力。在表演完成之后，教師要對學生的表演過程進行評價，同時與學生一起對表演者的種種反應進行批判與分析。除此之外，也要鼓勵學生積極思考，善于對英語文章中的知識點進行總結(jié)和歸納，當學習新知識點時，要聯(lián)系舊的知識點，從而做到高效地復習和聯(lián)系，構(gòu)建完善的知識樹。

3.引導學生自我思考，從多個角度看問題。在小學英語課堂開展過程中，教師對學生的教育不僅僅是語言方面的知識，更是教育方法的傳遞，因此，當面對一個英語問題時，要從多個角度進行分析，從深層次去看待問題，做到一題多解，不僅僅給出淺顯的答案，而是要共同對問題進行由淺入深的研究，這要求學生具有獨立自主思考的能力，要善于全方位地提出問題和解決問題。在開展問題討論的過程中，要選擇開放程度比較大的問題進行探討，每位學生都能夠提出自己獨特的觀點和想法，并且進行討論，從而有效培養(yǎng)小學生的批判性思維。

總而言之，在小學英語課堂教學中，批判性思維的培養(yǎng)是非常重要的工作內(nèi)容，教師應當探索新型的教學方法和手段，并且在教學實踐之中總結(jié)工作經(jīng)驗，改善工作方法，從而提升小學生們的思維能力，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

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