【摘要】“電子技術(shù)”在電子信息類專業(yè)中的重要性是不言而喻的，與其他課程相比，電子信息類課程的實(shí)踐性要求較高。為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，在有效課堂的基礎(chǔ)上系統(tǒng)的研究了高職電子信息類課程的教學(xué)方法，旨進(jìn)一步提高該門課程教學(xué)水平，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】電子技術(shù) ?實(shí)踐能力 ?教學(xué)改革 ?素質(zhì)培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G712.0 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）02-0240-01

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，電子元器件在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的應(yīng)用范圍也越來越廣泛，為了能夠滿足社會(huì)需求，高職院校電子信息類課程的教師應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的動(dòng)手能力和理論經(jīng)驗(yàn)都能夠得到一定的提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

1.按課程特點(diǎn)和目標(biāo)要求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

從現(xiàn)階段電子技術(shù)發(fā)展水平的現(xiàn)狀來看，高職院校電子信息專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)將人才的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、能創(chuàng)新”的應(yīng)用復(fù)合型人才。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，由于教學(xué)方式落后，教學(xué)模式比較單一，導(dǎo)致廣大學(xué)生機(jī)械的背誦著教師所講授的理論知識(shí)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得不到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)積極性得不到調(diào)動(dòng)。不僅如此，傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中教師過度強(qiáng)化電子信息技術(shù)的理論知識(shí)講授，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。為此，筆者認(rèn)為有必要從課程特點(diǎn)和課程教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，將電子技術(shù)的新概念和新器元等全新知識(shí)融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，并注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)教導(dǎo)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

“電子技術(shù)”的內(nèi)容模塊化遵循器件—電路—應(yīng)用設(shè)計(jì)和開發(fā)創(chuàng)新的原則。器件在電子技術(shù)中是非常重要的，只有外部工作特性，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)工作特性曲線的全面分析;電路是建立在器件基礎(chǔ)上的，在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)電子技術(shù)的內(nèi)容模塊化進(jìn)行全面分析，并了解相關(guān)的注意事項(xiàng)。在開發(fā)創(chuàng)新活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)以電子技術(shù)為工程服務(wù)宗旨，重復(fù)利用EDA輔助軟件實(shí)現(xiàn)工程設(shè)計(jì)水平的進(jìn)一步提升，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)方法、手段的多樣化

“電子技術(shù)”是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要廣大教師不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式方法，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，應(yīng)做到創(chuàng)新教學(xué)理念。俗話說，授人以魚不如授之以漁，廣大教育工作者在日常的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在電子信息類課程教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生全面掌握分析電路的方式方法，使學(xué)生能夠自己完成對(duì)電路的分析工作。例如在進(jìn)行放大電路的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生了解分析電路的目的以及分析電路的方法。與此同時(shí)，還要告知廣大學(xué)生在分析電路時(shí)可能出現(xiàn)的問題，并將這些問題一一為學(xué)生解答，使學(xué)生能夠不斷的積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，順利的完成對(duì)電路的分析工作。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生在分析電路的基礎(chǔ)上完成對(duì)電路設(shè)計(jì)的整體構(gòu)思，充分運(yùn)用相關(guān)仿真軟件來調(diào)試和修改電路，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

其次，打造開放式課堂教學(xué)模式，充分運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法。在電子信息類課程教學(xué)活動(dòng)中教師可以轉(zhuǎn)變以往落后的教學(xué)模式，采用互動(dòng)式教學(xué)方式，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。除此之外，廣大教師還應(yīng)當(dāng)利用案例教學(xué)法和多媒體教學(xué)方法對(duì)項(xiàng)目電路進(jìn)行全面展示，在展示過程中，引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決其遇到的問題，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論活動(dòng)，求同存異，把解決問題的答案找出來，通過這種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

最后，從教材出發(fā)，將板書和多媒體教學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起，將教師從繁重的板書工作中解脫出來，將更多的注意力放在幫助學(xué)生解答疑難問題上，與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)活動(dòng)中留出大部分的時(shí)間供學(xué)生討論，幫助學(xué)生完成從基本理論到工作過程的全面學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

“電子技術(shù)”基礎(chǔ)課程教學(xué)改革目標(biāo)是使學(xué)生掌握先進(jìn)的電子技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在電子技術(shù)方面的實(shí)踐能力、分析設(shè)計(jì)能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過對(duì)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和考核體系的不斷研究和改進(jìn)，在教學(xué)中收到了良好的效果，學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣都得到了提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張義武.信息化教學(xué)在高職機(jī)械制造類課程中的應(yīng)用[J].南方農(nóng)機(jī)，2019（05）：213.

[2]陳又圣，陳煜，管明祥，崔英杰.高職電子信息專業(yè)單片機(jī)應(yīng)用開發(fā)課程教學(xué)探討[J].深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（02）：50-55.

作者簡(jiǎn)介：

李宇峰（1983.12-），男，漢族，湖南省岳陽(yáng)市人，南京理工大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，講師，研究方向：電子信息教學(xué)及研究 。