婁龍玲

【摘要】眾所周知，隨著社會(huì)的變化和發(fā)展，國(guó)家對(duì)優(yōu)質(zhì)人才的需求日趨強(qiáng)大。對(duì)于學(xué)生而言，就需要充分了解并發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，以及自身的能力。只有不斷發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，展現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，才能促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，獲得成就以及社會(huì)認(rèn)可。根據(jù)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)，學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生高達(dá)總?cè)藬?shù)的一半。這表明我國(guó)的藝術(shù)學(xué)習(xí)資源也應(yīng)該不斷發(fā)展，滿足學(xué)生的多樣化需求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) ?藝術(shù)特長(zhǎng)生 ?培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）06-0222-02

目前，學(xué)生家長(zhǎng)越來(lái)越重視兒童人才的培養(yǎng)。同時(shí)，許多學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，推出了許多人才培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。藝術(shù)教育作為培養(yǎng)藝術(shù)人才的重要手段，發(fā)揮著非常重要的作用。然而，我國(guó)小學(xué)美術(shù)學(xué)生素質(zhì)教育存在諸多問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出了加強(qiáng)相關(guān)教育，提高我國(guó)小學(xué)美術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生活水平的建議。

1.小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生教育現(xiàn)狀

由于我國(guó)多年來(lái)的應(yīng)試教育體制，忽視了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和心理健康教育，目前對(duì)一個(gè)班或一所學(xué)校的評(píng)價(jià)主要取決于學(xué)生的畢業(yè)率，這導(dǎo)致在藝術(shù)類學(xué)生的培養(yǎng)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果，而忽視了對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程和道德教育。

目前，普通高中對(duì)藝術(shù)生的文化教育重視不夠。部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)不愿意為藝術(shù)類學(xué)生的文化教學(xué)指派優(yōu)秀的教師。他們?nèi)狈ο鄬?duì)科學(xué)的管理和評(píng)價(jià)藝術(shù)類學(xué)生教師的方法和明確的教學(xué)要求。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，囿于傳統(tǒng)教育觀念，忽視了孩子的藝術(shù)素養(yǎng)的教育，過(guò)度重視學(xué)生關(guān)于主科的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生專注于語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)，這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的藝術(shù)潛力得不到發(fā)現(xiàn)。

2.推進(jìn)小學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的策略探究

2.1 學(xué)校方面

首先，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育是接受學(xué)習(xí)的主要方式。因此，學(xué)校應(yīng)該按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，為小學(xué)生制定藝術(shù)教育課程。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育觀念應(yīng)該及時(shí)更新，不僅要重視主科的學(xué)習(xí)，也不能忽視藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)。此外，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該隨意把藝術(shù)課當(dāng)成游戲課或雜耍課。為學(xué)生授課的教師，應(yīng)該主動(dòng)根據(jù)學(xué)生的藝術(shù)能力的培養(yǎng)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開(kāi)展多樣化的教學(xué)模式，以滿足學(xué)生的需求。

其次，學(xué)校要注重藝術(shù)教育氛圍，重視校園環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的重要性。校園環(huán)境在無(wú)形之中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該注重校園環(huán)境的建設(shè)，比如為學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。

2.2 校外方面

根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，很多藝術(shù)特長(zhǎng)生會(huì)因?yàn)榧彝l件不允許，或者生活條件的限制，與音樂(lè)的接觸很少，更不用說(shuō)鍛煉學(xué)生的藝術(shù)能力了。他們中的一些人甚至局限于在音樂(lè)課上聽(tīng)相關(guān)的音樂(lè)。因此，對(duì)于學(xué)校而言，組織學(xué)生的課外實(shí)踐十分重要。一方面，可以增加學(xué)生的課外實(shí)踐機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛力，另一方面，也可以讓學(xué)生充分接觸并了解其他課堂上沒(méi)有時(shí)間傾聽(tīng)或者沒(méi)有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)到的音樂(lè)，讓學(xué)生在戶外鍛煉中充分發(fā)揮自身的潛力，同時(shí)也可以通過(guò)戶外表演展示自身的藝術(shù)特長(zhǎng)，獲得自我成就感，提高自我價(jià)值。

2.3 學(xué)生方面

對(duì)于學(xué)生而言，興趣對(duì)于學(xué)習(xí)而言十分重要，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)接受并學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)的重要橋梁。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，很多藝術(shù)教育沒(méi)有取得理想的教育效果，除了學(xué)校對(duì)于學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)的缺失，以及學(xué)習(xí)自身的教學(xué)設(shè)備存在問(wèn)題等原因外，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低也是一個(gè)重要的原因。關(guān)于如何提高學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣，教師可以充分利用多媒體教學(xué)，通過(guò)新興媒體的作用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.4 家長(zhǎng)方面

首先，家長(zhǎng)要做的就是改變傳統(tǒng)的思想觀念。除了學(xué)校為學(xué)生提供的良好的藝術(shù)氛圍，多媒體教學(xué)設(shè)備，以及教師保障等，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生藝術(shù)的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，隨著教育改革的發(fā)展，教育已經(jīng)不僅僅停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上了，然而很多家長(zhǎng)思想觀念不轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法得到全面發(fā)展。要想讓學(xué)生更好地發(fā)展，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該隨著教育改革的發(fā)展，及時(shí)改變自身的傳統(tǒng)觀念，重視孩子的素養(yǎng)教育。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該要主動(dòng)為孩子提供充足的發(fā)展空間，此外，不斷提升自身的知識(shí)水平，對(duì)孩子起到一定的榜樣作用，讓孩子在家也能接受良好的教育。

其次，家長(zhǎng)還應(yīng)該為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件。除了給孩子們一些空間和自由，讓孩子學(xué)習(xí)自己感興趣的藝術(shù)課程，提高對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，發(fā)掘他們的藝術(shù)潛力。

總結(jié)

對(duì)于藝術(shù)學(xué)習(xí)而言，小學(xué)階段十分重要。要想把握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期之一，就需要教師的不懈努力和家庭及社會(huì)的不斷支持。對(duì)于學(xué)生而言，音樂(lè)不僅是一種技能，也是一種興趣。因此，在藝術(shù)人才的培養(yǎng)中，應(yīng)高度重視興趣的培養(yǎng)。隨著時(shí)間的推移，深厚的情感便會(huì)形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]李含笑.雨露滋潤(rùn)禾苗壯——淺談兒童的藝術(shù)教育[J].西部皮革. 2016（04）