【摘要】小學(xué)英文教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要影響。隨著教學(xué)改革地不斷推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不斷豐富。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)應(yīng)用英文繪本來(lái)輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮英文繪本的作用來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，使得英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的形成。本文將結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際案例，對(duì)英文繪本在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】英文繪本;課堂教學(xué);小學(xué)英語(yǔ)

【作者簡(jiǎn)介】高霏霏，江蘇省徐州市沛縣楊屯鎮(zhèn)中心小學(xué)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)生活水平的提高，人們對(duì)于教育也越來(lái)越重視。小學(xué)教育作為公共教育的基礎(chǔ)教育，對(duì)于人們今后的學(xué)習(xí)具有重要的影響。小學(xué)英語(yǔ)作為小學(xué)教育的重要組成部分，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)于小學(xué)教育質(zhì)量的提高具有重要影響。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以應(yīng)用英文繪本來(lái)活躍課堂教學(xué)氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、整合繪本資源，使用繪本導(dǎo)入教學(xué)主題

英文繪本出版社不同所出版的英文繪本等級(jí)不同，所適用的人群也不同。教師在利用英文繪本進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)市面上的英文繪本進(jìn)行整合，結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)挑選出適合小學(xué)生學(xué)習(xí)能力和理解能力的繪本，使得英文繪本內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容更加貼切。英文繪本具有更加生動(dòng)的表達(dá)方式，可以將英文內(nèi)容用學(xué)生更加喜歡的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，在使用的過(guò)程中可以更好地吸引學(xué)生的注意力，在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以使用英文繪本吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使用和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文繪本引入教學(xué)主題，使得學(xué)生能夠更加輕松地進(jìn)入到教學(xué)主題中，能夠更好地接受教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加有趣與豐富多彩。

二、組織實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生理解能力

英文繪本的編寫(xiě)會(huì)包括很多外國(guó)的文化，通過(guò)英文繪本的閱讀可以增加學(xué)生對(duì)外國(guó)文化的了解。教師在應(yīng)用英文繪本進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英文繪本中故事情節(jié)的閱讀，對(duì)于英文故事中的語(yǔ)法和單詞等不應(yīng)該過(guò)于糾結(jié)，以幫助學(xué)生了解更多外國(guó)文化，提高學(xué)生的英文閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。另外，英文繪本中生動(dòng)形象的表達(dá)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在使用英文繪本進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以組織英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，還可以讓學(xué)生根據(jù)英文繪本中的故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，以此培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和英文的實(shí)際應(yīng)用能力，從而促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的全面提高，使得教學(xué)課堂更加有趣和活躍。比如，教師在進(jìn)行《Onthefarm》一節(jié)的課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分別扮演課文中的Nancy、Helen和旁白這些角色，并引導(dǎo)學(xué)生去模擬故事情節(jié)中人物的感情和語(yǔ)調(diào)，幫助學(xué)生去挖掘故事中人物所擁有的感情，盡量讓學(xué)生將繪本中的故事生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)此類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助學(xué)生提高英文口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生英文素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生英文學(xué)習(xí)水平。

三、做好資源整合，充分發(fā)揮英語(yǔ)繪本的作用

隨著教學(xué)改革地不斷推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求，也不利于課堂教學(xué)效率的提高和學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的擴(kuò)展。在新的教學(xué)背景下，教師有必要對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新和改革來(lái)滿足實(shí)際教學(xué)的需求。教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以合理地借助現(xiàn)有的英文工具和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)等將教學(xué)知識(shí)用新穎的教學(xué)方式更加生動(dòng)地向?qū)W生進(jìn)行表達(dá)，拓展英文教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的英文視野，促進(jìn)學(xué)生英文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，為小學(xué)生以后的英文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英文繪本是一種有效的課堂輔助教學(xué)工具。其具有生動(dòng)的表達(dá)方式和更加豐富的英文知識(shí)，教師在進(jìn)行英文教學(xué)的過(guò)程中，可以利用英文繪本來(lái)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在進(jìn)行季節(jié)的教學(xué)的過(guò)程中，可以選擇使用英文繪本 Please Let it snow來(lái)加深學(xué)生對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)，教師可以應(yīng)用英文繪本中生動(dòng)的圖片給予學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，將圖片與單詞聯(lián)系起來(lái)加深學(xué)生對(duì)手套、圍巾、帽子等單詞的記憶，同時(shí)可以利用英文繪本中的故事情景提高學(xué)生對(duì)英文單詞的實(shí)際應(yīng)用能力，使得英文繪本的作用能夠得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生所具有的學(xué)習(xí)能力和理解能力是有限的，對(duì)于知識(shí)的接受能力也是有限的。教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好，采用合理的教學(xué)方式提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。英文繪本具有更加生動(dòng)的表達(dá)方式，生動(dòng)的繪畫(huà)可以給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊，從而加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣，有利于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

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