摘 要：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為我們的生活帶來了諸多的便利，推動(dòng)了行業(yè)的變革、技術(shù)的發(fā)展。但是任何事情都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也使得很多人將自己的生活重心全部轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)中，過分的沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻，導(dǎo)致生活不能正常進(jìn)行。而且這種沉迷的風(fēng)氣也在學(xué)生中廣泛的存在，導(dǎo)致部分學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)。新聞中時(shí)常報(bào)道某某學(xué)生因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降被高校勸退。為了促進(jìn)學(xué)生們的健康發(fā)展，更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用，需要老師用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。文章就高職學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻原因及疏導(dǎo)對(duì)策進(jìn)行研究，希望能夠給予老師們一些借鑒。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻;沉迷原因;疏導(dǎo)對(duì)策

學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，提高自己的能力。但是隨著社會(huì)的發(fā)展各種技術(shù)的產(chǎn)生使得人們的工作方式發(fā)生了很大變化，有些人利用短視頻獲得了知名度以及經(jīng)濟(jì)效益，這種現(xiàn)象給學(xué)生造成了一種錯(cuò)覺，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)短視頻是一種能夠在短時(shí)間獲得金錢以及名氣的地方，使得他們沉迷在此，忽視了作為學(xué)生的職責(zé)。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生沉迷短視頻原因的研究能夠協(xié)助老師改正學(xué)生的錯(cuò)誤理念，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

一、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻的原因

（一）符合學(xué)生需求

高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣度并不高，自我的約束能力也不夠，電子設(shè)備的普及使得學(xué)生們?nèi)耸忠徊渴謾C(jī)，為視頻的觀看提供了條件。短視頻的出現(xiàn)使得我們不必花費(fèi)很多的時(shí)間進(jìn)行觀看，能夠在很短的時(shí)間內(nèi)了解視頻的內(nèi)容，這與學(xué)生們?nèi)鄙匍L(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注度相契合。而且每個(gè)視頻之間是沒有任何關(guān)聯(lián)的，滿足了學(xué)生對(duì)各種視頻內(nèi)容的需求。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入高職后父母以及老師對(duì)他們的約束減少，學(xué)生們的自制力不強(qiáng)，長(zhǎng)此以往惰性增加，不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)深陷手機(jī)“魅力”中不能自拔。學(xué)生們自己意識(shí)不到長(zhǎng)期沉迷短視頻的弊端，沒有節(jié)制的觀看。

（二）好奇心的驅(qū)使

高職學(xué)生的獵奇心理是他們沉迷與短視頻的關(guān)鍵，他們?cè)谟^看的過程中不僅僅獲得了娛樂，甚至對(duì)某些惡意博人眼球的視頻存在很大的好奇心。前段時(shí)間就有新聞報(bào)道說，小學(xué)生模仿視頻自制爆米花被炸身亡的消息，由此可見部分短視頻中的內(nèi)容毫無可信度。高職學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上的新鮮事物牢牢吸引，導(dǎo)致他們沉迷于此，甚至有些獵奇心理較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)模仿視頻，對(duì)自己的生命健康產(chǎn)生了威脅。

（三）緩解壓力

高職是部分學(xué)生的學(xué)業(yè)最后一站，畢業(yè)之后他們就要進(jìn)入工作崗位。但是部分的學(xué)生在高職中并未學(xué)到太多的技能，不知道今后該怎樣尋找工作，勝任崗位要求。而且部分的學(xué)生不愿意面對(duì)就業(yè)這一問題，一直選擇逃避，因此他們選擇躲在了網(wǎng)絡(luò)短視頻中緩解自己的壓力。并且受到某些博主“豐富多彩”生活的影響，他們誤以為短視頻工作輕松，收入高，企圖從中尋找進(jìn)入社會(huì)后的生存手段，但是他們并沒有深入的了解這個(gè)行業(yè)，視頻博主付出的努力都在屏幕后面，學(xué)生只是被表面的光鮮亮麗吸引。

（四）交流互動(dòng)性強(qiáng)

短視頻還有一個(gè)吸引學(xué)生的重要原因就是其互動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)生們可以在視頻上與主播進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，很多的學(xué)生不愿意將自己的心理想法告訴周圍親近的人，而是選擇通過短視頻跟陌生人進(jìn)行交流，而且在視頻中并不知道觀眾的身份，學(xué)生們將其當(dāng)做感情傾訴的地方。在某些視頻中博主還能滿足觀眾的要求，例如點(diǎn)歌等互動(dòng)，學(xué)生們的訴求得到了滿足，甚至很多的學(xué)生因?yàn)槌撩砸曨l會(huì)采取“打賞”的方式，讓博主滿足自己的訴求。這不利于高職學(xué)生養(yǎng)成正確的金錢觀，甚至?xí)?duì)自己的正常生活造成影響，嚴(yán)重的可能會(huì)為了金錢犯罪。

（五）缺乏理智

高職學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后還是遵循以前的學(xué)習(xí)態(tài)度，并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，部分的學(xué)生甚至認(rèn)為在高職中就是混個(gè)文憑，因而隨心所欲，并不能按照老師的要求進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)。而且高職學(xué)生與社會(huì)上人員聯(lián)系密切，很容易受到他們的影響，甚至做出違反道德以及法律的事情。在某些短視頻的影響下，對(duì)其中的場(chǎng)景進(jìn)行模仿，行動(dòng)前缺乏理智的約束，嚴(yán)重的損害了其他人的利益。

二、高職學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻的疏導(dǎo)對(duì)策

（一）提升學(xué)習(xí)興趣

老師要想改變學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)視頻的現(xiàn)狀，就要將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)才是學(xué)生的主要工作。老師在教學(xué)的過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將學(xué)生放在課堂授課的中心，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)生喜歡看短視頻這一特點(diǎn)，老師可以將教學(xué)內(nèi)容也錄制成短視頻，通過幽默的教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生觀看，寓教于樂，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)?，F(xiàn)在教學(xué)中出現(xiàn)了微課的教學(xué)模式，老師將授課內(nèi)容錄制成短視頻的形式，學(xué)生們可以通過相應(yīng)的平臺(tái)進(jìn)行收看，微課的時(shí)間短，符合學(xué)生們學(xué)習(xí)的要求，將短視頻轉(zhuǎn)化成推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的利器。

（二）豐富校園活動(dòng)

學(xué)校要擴(kuò)展學(xué)生們的課外活動(dòng)，通過組織豐富的課外活動(dòng)轉(zhuǎn)移學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)短視頻的注意力。豐富校內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)組織技能大賽、知識(shí)競(jìng)賽等，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。學(xué)生們可以將活動(dòng)內(nèi)容制作成短視頻，讓更多的人了解當(dāng)代學(xué)生的風(fēng)采。利用短視頻記錄學(xué)校的生活，會(huì)自己的校園生活留下美好的回憶。

（三）加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

學(xué)生們可以在課余時(shí)觀看短視頻進(jìn)行娛樂，但是不能沉迷于短視頻影響自己的生活以及學(xué)習(xí)，老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們戒掉對(duì)短視頻的依賴。輔導(dǎo)員以及任課老師提高學(xué)生心理疏導(dǎo)的能力，在課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，幫助他們親自認(rèn)識(shí)到生活中的美好，而不是僅僅通過手機(jī)屏去感受。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)，提高他們對(duì)自己的認(rèn)可。

（四）建立網(wǎng)絡(luò)凈化機(jī)制

建立健全網(wǎng)絡(luò)凈化機(jī)制，通過對(duì)不良視頻以及虛假視頻的打擊，為學(xué)生們營(yíng)造干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。提高學(xué)生們對(duì)虛假視頻的辨別能力，老師還要加強(qiáng)對(duì)戒掉短視頻沉迷學(xué)生的跟蹤，以免學(xué)生再度因?yàn)樽灾屏Σ粡?qiáng)等因素的干擾，重新沉迷于此。時(shí)刻提醒學(xué)生減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)以及能力的提高上。

（五）發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)

學(xué)生沉迷問題的改善僅靠老師的努力是不夠的，還需要家長(zhǎng)的配合。學(xué)生在回到家后，家長(zhǎng)要給予他們更多的關(guān)懷，監(jiān)管他們的短視頻觀看時(shí)間，通過帶領(lǐng)孩子參加活動(dòng)等方法，轉(zhuǎn)移他們對(duì)視頻的注意力。家長(zhǎng)加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系，配合學(xué)校的工作，使得學(xué)生盡早從視頻沉迷中走出來，將自己的精力放在提升技能上，為今后的生活發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

高職學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的地方，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力與普通高校相比有一定的差距。而且學(xué)生們的思想還很不成熟，非常容易受到不良風(fēng)氣的感染，自我抵制能力較差，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)很有可能使得學(xué)生們迷失在其中進(jìn)而不能將自己的心思放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致自己的能力得不到發(fā)展。孩子作為社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力，未來是屬于他們的，如果他們沒有足夠的能力是無法推動(dòng)社會(huì)建設(shè)的，為此，必須要幫助學(xué)生脫離網(wǎng)癮。文章對(duì)高職學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻原因及疏導(dǎo)對(duì)策的研究還存在很大的不足，日后還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行研究、分析。

參考文獻(xiàn)

[1] 人民日?qǐng)?bào).調(diào)查：青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻致使時(shí)間流失[J].中小學(xué)德育，2019（06）：78-78.

[2] 陳赫.短視頻行業(yè)發(fā)展和治理對(duì)策研究——基于大學(xué)生沉迷短視頻現(xiàn)象的考察[J].傳媒論壇，2（01）：80-81.

[3] 駱郁廷，李勇圖.抖出正能量：抖音在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用[J].思想理論教育，480（03）：86-91.

基金項(xiàng)目：文章系陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題“高職院校學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)短視頻平臺(tái)狀況調(diào)查研究”的成果，項(xiàng)目編號(hào)：SGH18V063。

作者簡(jiǎn)介：季增輝（1977- ），男，漢族，陜西寶雞人，碩士，寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院鳳翔師范學(xué)院，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)教育。