亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        統(tǒng)編語文教材略讀課文教學(xué)建議

        2020-04-27 08:48:27林愛娟
        關(guān)鍵詞:統(tǒng)編語文教材略讀課文教學(xué)建議

        林愛娟

        摘 要? 略讀課文是統(tǒng)編語文教科書“三位一體”編排體系中的一種,是搭建精讀閱讀教學(xué)和課外閱讀教學(xué)的一座橋梁。略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)是粗略地讀、自主地學(xué),教學(xué)原則是教略學(xué)豐、抓大放小,主要以默讀、瀏覽和跳讀為主。教學(xué)時可充分利用教材中的導(dǎo)學(xué)提示,或照用、或改用、或增用等。其教學(xué)基本框架一般為“粗知大意—重點(diǎn)賞讀—拓展運(yùn)用”,其目的就是為了讓學(xué)生把課內(nèi)精讀課文中學(xué)會的方法,通過略讀課文這一載體,靈活運(yùn)用到課外閱讀中去。

        關(guān)鍵詞 統(tǒng)編語文教材 略讀課文 教學(xué)建議

        統(tǒng)編語文教材建構(gòu)了精讀、略讀和課外閱讀“三位一體”的閱讀教學(xué)體系,略讀課文是“三位一體”編寫思路中的重要一環(huán)。統(tǒng)編語文教材一個非常顯著的特點(diǎn)是大量地增加課外閱讀,而略讀課文就是精讀課文和課外閱讀之間的一座橋梁。不管是人教版教材,還是統(tǒng)編教材,略讀課文都是一個非常重要的課型。與人教版教材一樣,統(tǒng)編語文教材從三年級開始,除習(xí)作單元外,幾乎在每個單元中都安排了略讀課文,每個學(xué)期六七篇,整個小學(xué)階段安排了54篇,占全部課文的26.6%。

        一、略讀課文應(yīng)把握的教學(xué)重點(diǎn)

        1.特點(diǎn):大膽取舍、以學(xué)為主

        統(tǒng)編語文教材為什么要安排略讀課文?精讀和略讀又有什么區(qū)別呢?從字面意義上講,精讀就是精細(xì)地讀,以教師的“教”為主,兩三個課時完成,也就是說一課時只是完成其中一部分內(nèi)容的教學(xué)。略讀則是粗略地讀,不必立足字詞句段篇,憑借聽說讀寫書,作全面關(guān)注和“精耕細(xì)作”。只對一小部分內(nèi)容有取舍地進(jìn)行精讀品悟即可[1],而且一個課時必須完成所有教學(xué)內(nèi)容,以學(xué)生的“學(xué)”為主。這樣的教學(xué),對教師和學(xué)生是個挑戰(zhàn)。略讀課文是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力而安排的課型,是為了讓學(xué)生遷移學(xué)習(xí)精讀課文當(dāng)中的學(xué)習(xí)方法而安排的課型,是從課內(nèi)閱讀向課外閱讀轉(zhuǎn)換的不可或缺的重要課型,因此略讀課文要特別注意讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用精讀課文中已學(xué)會的方法進(jìn)行自主閱讀。如五年級上冊《牛郎織女(二)》就要求學(xué)生用上一單元學(xué)到的閱讀方法,盡可能快地默讀課文,了解牛郎織女故事的結(jié)局。還要聯(lián)系上一篇課文,說說如果給牛郎織女的故事繪制連環(huán)畫,你打算畫哪些內(nèi)容,每幅圖畫配什么文字。因此,粗略地讀、以學(xué)為主,就成了略讀課文最為主要的一個特點(diǎn),也是區(qū)別于精讀課文的一個重要標(biāo)志。

        2.原則:教略學(xué)豐、抓大放小

        為了凸顯略讀課文粗略地讀和以學(xué)為主的特征,略讀課文有幾個比較重要的教學(xué)原則須遵循:第一個原則是教須略,學(xué)應(yīng)豐[2]。什么叫教略學(xué)豐[3]?就是要省去教的時間,讓學(xué)生充分地學(xué),以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌5诙€原則是抓大放小。大的方面和核心的內(nèi)容要緊緊扣住,緊抓不放;小的方面、旁枝末節(jié)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)能省的盡量省去[2]。第三個原則是在內(nèi)容教學(xué)上要做減法,要盡量瘦身;在語言表達(dá)上,盡量做加法。整堂課不要圍繞內(nèi)容的理解繞來繞去,應(yīng)留足時間和環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容的表達(dá)、領(lǐng)悟?qū)懛āH缱髡邽槭裁匆鲞@樣的題目?作者為什么這么要采用這種表達(dá)方式?作者為什么要采用這樣的寫法?第四個原則是從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。要從一篇文章的自主閱讀引出一類文章的自主閱讀,從一篇文章的閱讀引向整本書的自主閱讀,讓統(tǒng)編語文教材“三位一體”的編寫意圖真正落實(shí)到位。也讓學(xué)生從課本的世界走向更廣闊的課外世界,這才是略讀課文真正要達(dá)到的教學(xué)目的。

        3.策略:默讀、跳讀、瀏覽

        略讀課文以粗略地讀為主,因此略讀課文的教學(xué),千萬不要像精讀課文一樣在初讀課文的時候,就大聲地讀、自由地讀。略讀課文更多的應(yīng)該是默讀。一堂課時間有限,到了高年級,應(yīng)讓學(xué)生自主地速讀、跳讀、瀏覽[2],這都是略讀課文要培養(yǎng)的學(xué)生的能力。字詞教學(xué)也無需像精讀課文那樣精細(xì),沒必要字音、詞義、字形樣樣都教,也沒必要大費(fèi)周折給字詞教學(xué)一組一組地分門別類。一節(jié)課的時間是有限的,你在字詞教學(xué)上的時間花得多了,其他重要內(nèi)容、核心教學(xué)內(nèi)容的時間就少了。只要不影響閱讀理解,很多字詞教學(xué)的時間就可以省下來,除非有些生字的字音特別難讀,重點(diǎn)語段里的詞語必須理解,其他字詞的教學(xué)都可以忽略。因?yàn)槁宰x課文最重要的教學(xué)任務(wù)是通過有一定速度的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息的能力,掌握獨(dú)立自主的閱讀能力。

        二、略讀課文要充分利用“導(dǎo)讀提示”

        略讀課文教學(xué)還有一個核心的要素。那就是每篇略讀課文前面都有一段“鏈接語”——導(dǎo)讀提示。根據(jù)導(dǎo)讀提示,學(xué)生可以自己試著去學(xué)會閱讀。導(dǎo)讀提示該如何運(yùn)用呢?

        1.照用

        如果有的導(dǎo)讀提示里有三個任務(wù),我們的教學(xué)剛好可以安排三個板塊,一個任務(wù)一個板塊。這樣的導(dǎo)學(xué)提示,我們原原本本照著用就可以了。如四年級上冊《梅蘭芳蓄須》一文的導(dǎo)讀提示:在京劇舞臺上,梅蘭芳主演的《貴妃醉酒》《霸王別姬》等,享譽(yù)世界。默讀課文,說說梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲,在這個過程中經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難。有興趣的同學(xué),可以查找資料,深入了解這位京劇大師。教學(xué)本文時,我們就可以安排三個板塊的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。一是默讀課文整體感知文本,找出梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲;二是重點(diǎn)體會賞讀,先讓學(xué)生快速默讀課文,找出在這個過程中梅蘭芳經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難,再引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)賞讀最大的危險(xiǎn)和困難,體會梅蘭芳身上所體現(xiàn)的拳拳愛國之心和錚錚民族之骨;三是拓展延伸,通過資料的查找和介紹,深入了解這位京劇大師。五年級下冊《梅花魂》等課文也完全可以運(yùn)用這種方法引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀理解。

        2.改用

        有的閱讀提示,考慮到學(xué)生的學(xué)情,可能不是很好操作,我們也可以稍微改動一下,這就是第二種做法——改用。五年級下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》的導(dǎo)讀提示:人為什么會在夢中飛行?人究竟是從哪里來的?為了弄清這些問題,“我”經(jīng)歷了一個怎樣的過程?結(jié)果怎樣?默讀課文。找出你覺得有趣的部分,說說自己的感受,還可以說說自己有過什么“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”。這里的導(dǎo)讀提示如果結(jié)合《童年的發(fā)現(xiàn)》這一題目,可能導(dǎo)讀會更有針對性,更有利于學(xué)生提取文本信息,形成推斷。因此我們在教學(xué)時,不妨可以把導(dǎo)讀提示改成:一是快速默讀課文,說說“我”在童年時有什么發(fā)現(xiàn);二是再次默讀課文想想這個發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了一個怎樣的過程?結(jié)果怎樣?三是找出在童年的發(fā)現(xiàn)中,你覺得有趣的部分,說說自己的感受,有感情地讀一讀;四是說說自己有過什么“發(fā)現(xiàn)或發(fā)明”。這樣改用,教學(xué)的主線和思維會更清晰,閱讀的板塊層次也更分明了。

        3.增用

        就是圍繞導(dǎo)讀提示里的大問題再增設(shè)幾個小問題。如三年級下冊《方帽子店》,這篇課文的導(dǎo)讀提示只有一句話:默讀課文,說說故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的,再用自己的話復(fù)述這一部分。要讓學(xué)生說說哪部分內(nèi)容最意想不到,就必須增加讓學(xué)生對整篇課文內(nèi)容進(jìn)行整體感知的環(huán)節(jié)。在學(xué)生整體感知后,再聚焦導(dǎo)讀提示里提到的最意想不到的情節(jié)進(jìn)行體會和復(fù)述。最意想不到的就是故事中的兩個主人公:一個是店主,一個是孩子。他們的觀點(diǎn)不一樣、動作不一樣,說的語言也不一樣。在整體感知和細(xì)讀品味之后,學(xué)生復(fù)述時對這一部分情節(jié)的把握和細(xì)節(jié)的完善,就不會是空中樓閣了。

        三、略讀課文教學(xué)的基本框架

        1.粗知大意

        粗知大意就是大概知道這篇課文的主要內(nèi)容。如五年級下冊《紅樓春趣》的導(dǎo)讀提示:《紅樓夢》中的許多故事,在我國廣為流傳。這篇課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。讀讀課文,能大致讀懂就可以了。這里的導(dǎo)讀提示指向的閱讀策略就是粗知大意。又如五年級下冊《猴王出世》一文的導(dǎo)讀提示中,就有對整體感知的要求:默讀課文,遇到不太明白的語句,可以猜猜大致意思,然后繼續(xù)往下讀。讀后用自己的話說一說石猴是怎樣出世的,又是怎么成為猴王的。這是用核心問題串聯(lián)法,來了解課文的大概意思。

        2.重點(diǎn)賞讀

        在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上,我們的教學(xué)還要聚焦重點(diǎn)進(jìn)行精讀、品讀和賞讀,真正做到略而不簡,重在精教[4][5]。比如五年級上冊《珍珠鳥》一課,重點(diǎn)賞讀哪一部分呢?就是“最美好的境界”這一部分內(nèi)容。鳥是一種多么怕人的小動物,可它竟然能夠趴在主人的肩上睡著了,這是多么美好,多么溫馨的畫面。這一部分就應(yīng)該重點(diǎn)賞讀。賞讀品悟后,還要去關(guān)注珍珠鳥是如何一步一步發(fā)生變化的?為什么會有這樣的一個變化?這就需要我們?nèi)リP(guān)注“人物行為”和“鳥的表現(xiàn)”之間的關(guān)系??焖贋g覽找出相關(guān)語句后,我們就能發(fā)現(xiàn)作者表面看上去是對珍珠鳥不管不問、不聞不問,實(shí)質(zhì)上是對珍珠鳥百般地、特別小心地呵護(hù)。抓住“人物行為和動物表現(xiàn)”這一雙線行文結(jié)構(gòu),再緊緊扣住“動物動作”這個細(xì)節(jié),抽絲剝繭地進(jìn)行一一羅列,這樣從內(nèi)容到形式,再從形式到中心的關(guān)系梳理,文章的表達(dá)特點(diǎn)和表達(dá)效果就出來了。人和動物之間的美好情意,也可以在這樣的言語內(nèi)容和言語形式的感悟中,讓學(xué)生真切地得以體會,使語文教學(xué)真正做到得意、得言又得法。

        3.拓展運(yùn)用

        運(yùn)用一般有三種方式。一種是從讀到寫的運(yùn)用,如仿寫《珍珠鳥》一課中雙線并行的方法,寫寫“我”與動物之間的信賴和美好。一種是從讀到讀的運(yùn)用,可以再找一篇相近的片段或者是相近的課文,讓學(xué)生去運(yùn)用剛學(xué)的方法,找一找這篇文本運(yùn)用了什么方法來表達(dá)情感和人生感悟。略讀課文教學(xué)還有一個很重要的特征就是從一篇指向一類,從一篇指向整本書的閱讀。像學(xué)了六年級下冊《騎鵝旅行記(節(jié)選)》一文后,就可以指向整本書的閱讀,學(xué)了《猴王出世》就推薦學(xué)生去讀讀中國古典名著《西游記》。這些都是從讀到讀的拓展運(yùn)用。還有一種是從課文中感悟到的運(yùn)用到生活中去,如五年級上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文的教學(xué),就可以讓學(xué)生學(xué)完課文后,聯(lián)系生活實(shí)際,說說如何看待巴迪父母表達(dá)愛的方式。

        綜上所述,略讀課文的教學(xué)可以關(guān)注內(nèi)容,也可以關(guān)注表達(dá);既要關(guān)注學(xué)法,又要關(guān)注運(yùn)用;還要大膽地取舍,旁枝末節(jié)該刪的就刪,該放手的時候就大膽放手。基于學(xué)情的基礎(chǔ)上,學(xué)生不會的,必須在這個年段掌握的語文知識、語文能力、語文方法就該濃墨重彩地去教,就要舍得花時間、花精力聚焦重點(diǎn)地去學(xué)。有學(xué)有教、教略學(xué)豐,讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自讀自悟;抓大放小、學(xué)會聚焦,讓學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)中一課一得;從學(xué)到用、從課內(nèi)到課外,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用新知、學(xué)會閱讀、學(xué)會表達(dá),略讀課文的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 虞大明.略讀課文的另一種可能[M].天津:天津人民美術(shù)出版社,2018.

        [2] 汪潮.汪潮教授評點(diǎn)語文課評課錄[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2018.

        [3] 葉曉春,嚴(yán)建英.教略學(xué)豐別有洞天——第三學(xué)段略讀課文教學(xué)策略與方法探析[J].教學(xué)月刊,2018(03).

        [4] 楊麗霞.略而不簡,略讀課文也要“精”教學(xué)[J].語文教學(xué)通訊:D刊,2019(01)

        [5] 張艷紅.略讀課文教學(xué)的困境與突圍[J].小學(xué)教學(xué)參考.2019(25)

        [責(zé)任編輯:陳國慶]

        猜你喜歡
        統(tǒng)編語文教材略讀課文教學(xué)建議
        借助初中語文統(tǒng)編教材,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
        統(tǒng)編語文教材二年級口語交際內(nèi)容之新變
        統(tǒng)編語文教材之新聞體裁作品編寫探究
        今傳媒(2018年7期)2018-09-27 06:50:16
        統(tǒng)編語文教材的群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
        小學(xué)語文略讀課文教學(xué)的過程研究
        亞太教育(2016年31期)2016-12-12 19:31:31
        基于高中數(shù)學(xué)問題解題中圓錐曲線定義的應(yīng)用分析
        淺析泛義動詞“打”及其對外漢語教學(xué)
        “沉淀溶解平衡”認(rèn)知結(jié)構(gòu)測查及其學(xué)習(xí)困難分析
        論小學(xué)語文略讀課文教學(xué)
        考試周刊(2016年83期)2016-10-31 12:42:07
        初中語文略讀課文教學(xué)策略研究
        成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:50:40
        亚洲成av人片在线观看无码| 国产丝袜视频一区二区三区| 日本人妻系列中文字幕| 成人国产精品免费网站| 制服丝袜人妻中文字幕在线| 在线无码中文字幕一区| 日韩精品极品免费在线视频 | 亚洲成av人综合在线观看| 女同性恋看女女av吗| 欧美亚洲韩国国产综合五月天| 999久久久无码国产精品| 日韩av无码中文字幕| 中文字幕亚洲一区视频| 无码熟妇人妻AV不卡| 精品久久久久久久中文字幕| 欧美大屁股xxxx高跟欧美黑人| 麻豆国产精品一区二区三区| 国产一区二区三区色区| 久久亚洲国产中v天仙www| 国产亚洲精品资源在线26u| 久久国产人妻一区二区| 国产在线视频网友自拍| 人妻少妇av中文字幕乱码免费| 亚洲成人免费网址| 久久精品国产69国产精品亚洲| 人妻体内射精一区二区三区| 人妻精品久久一区二区三区| 成人综合亚洲国产成人| 亚洲VA中文字幕无码毛片春药 | 有码中文字幕一区二区| 亚洲另在线日韩综合色| 又黄又爽的成人免费视频| 男女做爰猛烈啪啪吃奶动 | 波多野结衣在线播放| 国产亚洲精品精品综合伦理| 成人一区二区三区蜜桃| 制服无码在线第一页| 国产精品开放小视频| 国产激情精品一区二区三区| 亚洲日韩av一区二区三区中文| 亚洲综合极品美女av|