袁梅存

摘要：工匠精神是職業(yè)精神的極致體現(xiàn)，新時(shí)代職工要具備工匠精神，要用工匠精神引導(dǎo)自己，以做新時(shí)代工匠為榮。工會(huì)在工匠精神培養(yǎng)中要從引導(dǎo)職工認(rèn)識(shí)工匠精神、倡導(dǎo)職工實(shí)踐工匠精神、培訓(xùn)職工掌握工匠精神三個(gè)角度出發(fā)，全方位地做好工匠精神培養(yǎng)工作。

關(guān)鍵詞：工會(huì);職工;工匠精神;思想教育

工會(huì)是職工的娘家人，也是職工思想教育的重要主體之一。工會(huì)架起了職工和企業(yè)之間的橋梁，應(yīng)源源不斷地為企業(yè)輸送高素質(zhì)專業(yè)化的優(yōu)秀人才。黨的十九大報(bào)告提出，要建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。工匠精神是職業(yè)精神的極致體現(xiàn)，新時(shí)代職工要具備工匠精神，要用工匠精神引導(dǎo)自己，以做新時(shí)代工匠為榮。工會(huì)在職工思想教育中應(yīng)突出工匠精神教育，以培養(yǎng)新時(shí)代工匠為己任。工會(huì)在職工工匠精神教育中應(yīng)突出如下三點(diǎn)：

一、引導(dǎo)職工認(rèn)識(shí)工匠精神

工匠精神是一種職業(yè)精神，是一種在工作中追究極致完美的精神意識(shí)。工會(huì)應(yīng)在職工思想教育中向職工灌輸工匠精神，使職工充分認(rèn)識(shí)到工匠精神作為一種職業(yè)精神的內(nèi)涵與價(jià)值。工匠精神作為一種職業(yè)精神，包含如下三個(gè)方面的內(nèi)涵與價(jià)值：首先，工匠精神是一種精氣神。工匠精神是一種精神氣質(zhì)，它本身是不可捉摸的，具有抽象性，但是能夠通過(guò)人的氣質(zhì)和行為反映出來(lái);其次，工匠精神是一種職業(yè)領(lǐng)域的精神。每一個(gè)職工都有自己的職業(yè)觀，如何在職業(yè)上取得成就，不同的職工有不同的理解。工會(huì)應(yīng)引導(dǎo)職工認(rèn)識(shí)到，工匠精神能夠很好地體現(xiàn)職工的職業(yè)價(jià)值，職工應(yīng)把成為新時(shí)代工匠作為一種使命和追求;最后，踐行工匠精神是時(shí)代的要求、國(guó)家的要求。當(dāng)前我國(guó)正積極參與全球競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升在很大程度上要看國(guó)家是否具備一支高素質(zhì)專業(yè)化的工匠隊(duì)伍。工會(huì)要教育職工認(rèn)識(shí)到，是大國(guó)工匠支撐起了大國(guó)復(fù)興，因此職工要將踐行工匠精神和家國(guó)情懷、民族復(fù)興結(jié)合起來(lái)。

工會(huì)應(yīng)引導(dǎo)職工正確認(rèn)識(shí)工匠精神，做到如下三個(gè)方面：一是要教育職工從小事做起。工匠精神并不是要求每一個(gè)職工成為一流的專家學(xué)者或者名人院士，而是要求職工從小事做起，追求每一個(gè)細(xì)節(jié)，不放過(guò)一絲一毫的錯(cuò)誤和疏漏，充分體現(xiàn)出敬業(yè)、專注、求精、創(chuàng)新等精神意識(shí)。因此，工會(huì)要引導(dǎo)職工從自己的立場(chǎng)和環(huán)境出發(fā)理解工匠精神，務(wù)必使職工對(duì)工匠的理解顯得接地氣、合實(shí)際;二是要教育職工謙卑謙遜。工匠精神的體現(xiàn)還要求職工做到謙卑，只有謙卑，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷改進(jìn)，才能通往成為新時(shí)代工匠的道路。如果一個(gè)人不懂得謙卑，盲目自大，那么他就失去了進(jìn)步的動(dòng)力和機(jī)會(huì)，也就無(wú)法成為真正意義上的工匠;三是要教育職工精益求精。工匠精神具體到企業(yè)管理工作中就是要落實(shí)精細(xì)化管理理念，職工必須善于從細(xì)節(jié)出發(fā)，精益求精，追求極致完美，對(duì)品質(zhì)有一種近乎瘋狂的追求。

二、倡導(dǎo)職工踐行工匠精神

工會(huì)應(yīng)成為工匠精神的倡導(dǎo)者。工會(huì)應(yīng)倡導(dǎo)職工踐行工匠精神，引導(dǎo)職工在崗位工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)方面體現(xiàn)出工匠精神。工會(huì)可以從以下三個(gè)方面倡導(dǎo)工匠精神：一是營(yíng)造工匠文化。企業(yè)文化能夠?qū)β毠ぎa(chǎn)生潛移默化的影響，使職工在精神理念上受到深刻的影響。工會(huì)應(yīng)積極參與企業(yè)文化建設(shè)，將工匠精神融入企業(yè)文化中，使工匠精神成為企業(yè)文化的一個(gè)重要組成部分，形成一種“工匠文化”。這種工匠文化倡導(dǎo)人人爭(zhēng)做新時(shí)代工匠，以做工匠為榮，并對(duì)職工的思想和行為產(chǎn)生影響力;二是激勵(lì)工匠精神。工會(huì)應(yīng)激勵(lì)職工追求工匠精神，并對(duì)踐行工匠精神表現(xiàn)積極的班組和個(gè)人給予物質(zhì)上的、精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。工會(huì)應(yīng)形成一種新的激勵(lì)機(jī)制，專門激發(fā)職工對(duì)工匠精神的追求，使職工在踐行工匠精神的過(guò)程中充滿動(dòng)力;三是塑造工匠典型。榜樣的力量是無(wú)窮的。工會(huì)應(yīng)善于發(fā)掘典型，將職工隊(duì)伍中專研刻苦的先進(jìn)班組和個(gè)人樹(shù)立為踐行工匠精神的典型，進(jìn)而要求廣大職工學(xué)習(xí)模仿，以起到良好的先進(jìn)帶動(dòng)作用，有利于進(jìn)一步形成追求工匠精神的氛圍。

工會(huì)在倡導(dǎo)職工踐行工匠精神的過(guò)程中要做到去功利化：一方面，工匠精神的踐行和追求需要職工長(zhǎng)年累月地進(jìn)行，成為新時(shí)代工匠不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，而是需要職工在較長(zhǎng)的時(shí)間跨度內(nèi)不斷地學(xué)習(xí)、提升和實(shí)踐。因此，工會(huì)倡導(dǎo)工匠精神的同時(shí)也要教育職工，使他們認(rèn)識(shí)到在踐行和追求工匠精神的道路上必須久久為功，拋棄急功近利的心態(tài)，以平和的心態(tài)做好本職工作;另一方面，工匠精神要和社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神掛鉤。真正的工匠都有著較大的格局，他們對(duì)工匠精神的追求已經(jīng)超脫了個(gè)人主義，不是為了個(gè)人的名利和財(cái)富，而是為了國(guó)家、社會(huì)和事業(yè)。工會(huì)在倡導(dǎo)職工踐行和追求工匠精神的過(guò)程中要教育職工去功利化，不能將成為工匠簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生糊口的手段，而是要以成為工匠來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值，同時(shí)為社會(huì)、為國(guó)家作出綿薄的貢獻(xiàn)，從而使工匠精神富含人文價(jià)值和人文精神。

三、培訓(xùn)職工掌握工匠精神

新時(shí)代職工除了需要在精神理念上掌握工匠精神外，還需要在技能技巧上具體地把握工匠精神。工會(huì)應(yīng)在職工思想教育過(guò)程中引導(dǎo)職工認(rèn)識(shí)、理解和掌握工匠精神的思想內(nèi)涵，還要通過(guò)一系列的技能訓(xùn)練促使職工很好地掌握工匠精神并運(yùn)用于工作實(shí)踐。因此，工會(huì)應(yīng)在工匠精神教育中具體化地開(kāi)展培訓(xùn)工作。應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：一是在思想教育中納入工匠精神。工會(huì)應(yīng)將工匠精神教育作為思想教育的重要組成部分，充分運(yùn)用思想教育的原理和方法，使職工在價(jià)值取向和思想理念上樹(shù)立工匠意識(shí);二是在技能培訓(xùn)中融入工匠精神。工會(huì)在組織技能培訓(xùn)的過(guò)程中應(yīng)充分融入工匠精神，使職工對(duì)工匠精神的理解融入工作實(shí)踐中來(lái)，與崗位工作的相關(guān)元素掛鉤起來(lái)，這樣可以促使職工對(duì)工匠精神的理解和把握更為深入具體;三是在勞動(dòng)競(jìng)賽中體現(xiàn)工匠精神。工會(huì)應(yīng)積極組織技能比拼、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，使職工在一系列實(shí)際活動(dòng)中更好地理解和把握工匠精神，形成一種你爭(zhēng)我趕的良性氛圍。工會(huì)組織的勞動(dòng)競(jìng)賽應(yīng)體現(xiàn)出導(dǎo)向性，即從細(xì)節(jié)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)取勝，從而引導(dǎo)職工在崗位工作中以工匠精神為指引注重細(xì)節(jié)。

為了更好地培訓(xùn)職工把握工匠精神，工會(huì)應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：一是拓展培訓(xùn)理念。工會(huì)在職工培訓(xùn)工作中要瞄定工匠精神，將工匠精神作為一種重要的培訓(xùn)內(nèi)容，這就要求工會(huì)政工人員首先掌握和理解工匠精神，對(duì)其專業(yè)素養(yǎng)和培訓(xùn)能力提出了很高的要求;二是完善培訓(xùn)機(jī)制。工會(huì)應(yīng)完善培訓(xùn)機(jī)制，既要對(duì)現(xiàn)有的培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行必要的檢視和反思，又要前瞻性地對(duì)現(xiàn)有的培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行改革和發(fā)展。應(yīng)以工匠精神培訓(xùn)教育為契機(jī)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)制中不合時(shí)宜的地方，并盡快進(jìn)行糾正和完善;三是強(qiáng)化培訓(xùn)陣容。工匠精神的培訓(xùn)需要一支優(yōu)秀的培訓(xùn)隊(duì)伍，這支隊(duì)伍既要有專業(yè)素養(yǎng)保證，還要懂得心理學(xué)、教育學(xué)等復(fù)合型知識(shí)，工會(huì)應(yīng)以工匠精神培訓(xùn)為契機(jī)做好隊(duì)伍建設(shè)工作，致力于打造一支能夠推進(jìn)工匠精神教育的新時(shí)代培訓(xùn)師隊(duì)伍;四是評(píng)估培訓(xùn)實(shí)效。工會(huì)在工匠精神培訓(xùn)中應(yīng)做好評(píng)估工作，應(yīng)采用一些科學(xué)的評(píng)估工具和評(píng)估方法，對(duì)工匠精神的培訓(xùn)效果進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)價(jià)。當(dāng)然，工匠精神的培訓(xùn)需要持久開(kāi)展，其效果也不可能在短期內(nèi)就凸顯出來(lái)，工會(huì)在工匠精神培訓(xùn)效果的評(píng)估中必須充分注意到這一點(diǎn)。

總之，工會(huì)應(yīng)積極地承擔(dān)起工匠精神培訓(xùn)的責(zé)任，致力于培養(yǎng)一支具備工匠精神的新時(shí)代職工隊(duì)伍，為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展凝聚強(qiáng)大動(dòng)力。

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