李思華 柳葉

關(guān)鍵詞習(xí)近平 高校 立德樹人 主要內(nèi)容 品質(zhì)特征

習(xí)近平高校立德樹人思想內(nèi)容是學(xué)界研究習(xí)近平高校立德樹人思想的熱點、重點，從目前的文獻資料來看，習(xí)近平高校立德樹人思想的內(nèi)容是非常豐富的。通過研究發(fā)現(xiàn)習(xí)近平高校立德樹人思想始終是圍繞著“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這條主線展開，這三個方面構(gòu)成了習(xí)近平高校立德樹人思想的主要內(nèi)容體系，蘊含著鮮明的政治性、人民性、時代性、創(chuàng)新性等品質(zhì)特征，是黨和國家對教育的頂層設(shè)計，為發(fā)展高等教育提供了基本遵循。

一、習(xí)近平高校立德樹人思想的主要內(nèi)容體系

（一）為誰培養(yǎng)人

為誰培養(yǎng)人是解決好教育為誰服務(wù)的問題，它決定了學(xué)校的辦學(xué)方向。自古以來，各國高校都是按照自己國家的政治要求來培養(yǎng)人的，并且在服務(wù)國家發(fā)展中不斷發(fā)展壯大，成為世界頂尖的大學(xué)。我國是中國特色社會主義國家，這就必然決定了我國高校是中國特色社會主義高校，必須走中國特色發(fā)展之路。我國高等教育的根本目標，是為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，并把德智體美勞作為衡量人才的重要標準。歷史告訴我們，誰擁有強大的高素質(zhì)人才資源，誰就能在激烈的國際競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。習(xí)近平總書記準確地把握住了世界的大局勢，以遠大的戰(zhàn)略眼光來部署我國高校教育工作。他指出：“高等教育首先是要堅持為人民服務(wù)，其次是為我們黨治國理政服務(wù)，最后是為鞏固和發(fā)展我國制度和我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)服務(wù)”。這“四個服務(wù)”明確了我國高校發(fā)展的目標方向，是我國高校的根本定位。因此，習(xí)近平總書記繼任以來，就堅持把“發(fā)展高等教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，并以此來推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展，以期人才培養(yǎng)能夠不斷滿足黨和國家事業(yè)的發(fā)展需求，滿足人們對美好生活的需求，使我國綜合國力與國際地位不斷相匹配”。這也是為什么我們國家始終強調(diào)的優(yōu)先發(fā)展教育的重要原因。

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是高校的歷史使命和重要責任，這就需要我們將發(fā)展教育服務(wù)與中華民族的偉大復(fù)興密切地聯(lián)系起來，胸懷大局，認清我國新情況，順應(yīng)時代新局勢，立足我國實際，面向世界，不負使命，助力民族復(fù)興。這就需要我們建設(shè)好一流的大學(xué)和一流的學(xué)科，為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。隨著我國綜合實力的提高，經(jīng)濟的增強，為實現(xiàn)民族復(fù)興奠定了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)，并且創(chuàng)造了良好的條件。因此，習(xí)近平總書記無比自信地指出：“進入新時代，我們不僅比歷史任何時候都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標，而且我們也比歷史上任何時候都更有能力、更有信心實現(xiàn)這個目標”。在同各界優(yōu)秀青年代表座談時，他向青年闡述了中國夢的內(nèi)涵，并呼吁青年要把個人夢想和國家夢聯(lián)系起來，成為復(fù)興路上的追夢人。“只有國家和民族發(fā)展好了，個人才能發(fā)展好;中國夢是由國家、民族以及每一個人的夢想構(gòu)成，只有每個人都努力為自己的夢想奮斗，才能為中國夢凝聚蓬勃的力量”。同時，中國夢的實現(xiàn)不是一蹴而就的，需要我們青年一代接一代的努力。

（二）培養(yǎng)什么人

培養(yǎng)什么人，是習(xí)近平高校立德樹人思想的核心內(nèi)容，是教育首先要解決好的根本問題。在與北大師生座談時，他就曾明確指出：“教育培養(yǎng)什么人，總的來說就是培養(yǎng)中國特色社會主義發(fā)展所需之人，具體來說，教育就是要培養(yǎng)社會發(fā)展、知識的傳播和積累、文化的繼承和發(fā)展、國家生存和發(fā)展、社會制度運行所需求之人”?？梢?，教育對國家的方方面面都有著不可忽視的重要作用。任何國家、任何制度都面臨著發(fā)展與繼承的問題，因此各個國家都特別重視對繼承人的培養(yǎng)。我們黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人歷來都非常重視社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，他們認識到：“只有培養(yǎng)出一代又一代擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，才能確保黨和國家的事業(yè)永葆青春活力”。為了培養(yǎng)更多高素質(zhì)的領(lǐng)軍人才，黨中央出臺了《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，為高校人才培養(yǎng)提供了基本遵循，對高校立德樹人提出了更加明確的要求。高等教育不僅要提高受教育者的綜合素質(zhì)，促進受教育者全面發(fā)展，還要使他們擁有大志向和大情懷。所以，習(xí)近平總書記堅持認為高校的根本任務(wù)在于立德樹人。立德樹人是高校的中心環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)校一切工作的標準。他多次在教育會議和師生座談交流中對培養(yǎng)什么人做出了重要闡釋，對受教育者提出了明確的要求。筆者按文章的發(fā)表時間對這些材料進行了整理，概括總結(jié)如下：

1.要有愛國情懷，做社會主義核心價值觀的堅定踐行者

“愛國是一個國家、一個民族的精神基因，是人們最深層、最重要、最持久的情感，是一個人立德、立功之本”。在隆重紀念五四青年運動100周年大會上，他指出：“愛國是一個人的本分，也是一個人的職責，是一個人心靈和情感的歸屬地。”新時代，青年愛國的最大表現(xiàn)就是熱愛黨、熱愛社會主義，對黨忠誠、聽黨話、跟黨走，心甘情愿地為國家和人民做貢獻，自覺踐行社會主義核心價值觀。在《十八屆中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)的講話》《紀念孫中山誕辰150周年大會的講話》《春節(jié)團拜會上的講話》《民族團結(jié)進步表彰大會》《河南考察調(diào)研》《新時代愛國主義教育實施綱要》這些講話和重要文獻中，習(xí)近平反復(fù)強調(diào)了愛國教育的重要性，他認為，愛國是傳承歷史、文化、促進民族團結(jié)的精神紐帶，要把愛國種子埋進每一個孩子的心靈深處，用自身行動傳播愛國正能量。

2.要堅定理想信念，做黨的忠實擁護者和社會主義事業(yè)的可靠接班人

理想信念是高校立德樹人的內(nèi)在要求，黨的十九大報告中指出：“只有人民有崇高的信仰，國家才有堅定的力量，民族的未來才有希望。因此，教育要堅持理想信念教育”。2013年5月4日，在同各界優(yōu)秀青年座談時，習(xí)近平總書記把理想信念形象生動地比喻成人體生長的“鈣”來強調(diào)了青年堅定理想信念的重要性，他指出：“理想指引著人生的方向，信念決定著一個人事業(yè)成敗。如果沒有理想信念，那么就會導(dǎo)致精神上“缺鈣”…。毫無疑問，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是新時代全體中華兒女的共同理想，需要我們每一個人為之努力奮斗。廣大青年是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要有堅定的理想信念，就要做對黨忠誠，堅決擁護社會主義制度。只有這樣，才能在民族偉大復(fù)興路上書寫出自己精彩華章。

3.要勤學(xué)修德，明辨篤實，錘煉建設(shè)社會主義的過硬本領(lǐng)

大學(xué)階段是學(xué)習(xí)知識，增長才干的最佳時期。習(xí)近平總書記曾多次強調(diào)：“青年的第一要務(wù)是學(xué)習(xí)，要珍惜韶華，只爭朝夕，如饑似渴地學(xué)習(xí)知識，為日后報效祖國、服務(wù)社會奠定良好的知識基礎(chǔ)?！绷?xí)近平總書記還強調(diào)大學(xué)生要注意加強自我道德修養(yǎng)，道德是一個人立足于社會的重要基礎(chǔ)。他指出：“德才兼?zhèn)涫侨瞬排囵B(yǎng)的重要標準，要養(yǎng)成大德，才能成就大事業(yè)”。要不怕吃苦，畏懼困難，勇于面對逆境，要有契而不舍的奮斗精神。

此外，習(xí)近平總書記還強調(diào)青年大學(xué)生要加強學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，要從中吸取有益的養(yǎng)分，加強創(chuàng)新創(chuàng)造能力，提高“四個意識”、增強“四個自信”，加強“兩個維護”，提高道德品質(zhì)，提升實干精神，把愛國情、強國夢落實到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生動實踐之中。

由上述可知，從2013年開始，幾乎每年都有關(guān)于教育的重要講話，從側(cè)面體現(xiàn)了習(xí)近平對教育的高度重視，也體系了高校立德樹人的緊迫性。為了給學(xué)者后續(xù)研究提供一個清晰的脈絡(luò)，筆者以時間為序，對有關(guān)培養(yǎng)什么人重要文獻進行了匯編，如表1所示。

（三）如何培養(yǎng)人

怎樣培養(yǎng)人是習(xí)近平高校立德樹人思想的重要內(nèi)容，習(xí)近平總書記認為高校應(yīng)該從以下幾個方面來培養(yǎng)人：

第一，堅持黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)。辦好教育，關(guān)鍵在黨。正如習(xí)近平總書記在十九大報告指出的：“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的，是最高的政治力量”。進一步明確了黨對高校教育是我國高校的政治優(yōu)勢，是辦好人民滿意，建設(shè)世界一流的現(xiàn)代化教育的根本保障。高校是社會主義意識形態(tài)的前沿陣地，堅持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系著高校社會主義意識形態(tài)的安全。因此，習(xí)近平總書記指出：“只有牢牢抓住黨對高校意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能使高校成為黨的領(lǐng)導(dǎo)社會主義意識形態(tài)的堅強陣地?！眻猿贮h的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系著高校的辦學(xué)立場和政治方向。高校黨委是高校的領(lǐng)導(dǎo)核心，要向黨中央看齊，把加強黨的建設(shè)，提高“四個意識”，堅定“四個自信”，在辦學(xué)立場上堅定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確保高校成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才堅強陣地。

第二，堅持加強教師隊伍建設(shè)。習(xí)近平總書記非常關(guān)心和關(guān)注教師的成長。他認為“教師的重要性在于，教師工作本質(zhì)是塑造靈魂、塑造生命和塑造人的工作帥。這是習(xí)近平總書記對教師工作性質(zhì)的重要定位，他認為加強教師隊伍建設(shè)將有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高水平高素質(zhì)的教師隊伍是由一個個好老師組成的，也是由一個個好老師教出的。因此，習(xí)近平總書記對好老師樹立了四個標準，希望他們不僅要有堅定的理想信念，而且有高尚的道德情操;不僅專業(yè)知識扎實，而且關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。在2016年六一兒童節(jié)的講話中，他又提出四個“引路人”，這四個引路人就是要”引導(dǎo)學(xué)生錘煉良好的品格、引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)知識、引導(dǎo)學(xué)生要創(chuàng)新思維、引導(dǎo)學(xué)生立志奉獻祖國”。習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)教師不能只做知識的搬運工，而要成為塑造學(xué)生思想品德的大先生。經(jīng)師易得，人師難求。教師工作引導(dǎo)和栽培學(xué)生，“要在學(xué)生心靈播下真善美的種子，幫助他們扣好人生第一粒扣子”。教師工作要遵循人的成長、學(xué)習(xí)規(guī)律，要堅持提高道德修養(yǎng)，堅持四個“統(tǒng)一”：“教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”。要完善教師的評價制度，要把師德師風作為評價教師隊伍質(zhì)量的第一標準，如果教師道德素質(zhì)低下，就不能承擔起立德樹人的重擔。

第三，高度重視思想政治理論課。習(xí)近平總書記親自主持召開思想政治理論課教師座談會，并配套出臺了一系列的相關(guān)政策，把思想政治理論課提升到了前所未有的歷史高度。習(xí)近平總書記強調(diào)：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。思想政治理論課是大學(xué)生思想教育的主陣地，是傳播馬克思主義的主渠道。要加強和改進思想理論課建設(shè)，用學(xué)生喜聞樂見的方式提升思想政治理論課的親和力和感染力，滿足學(xué)生成長的多樣化需求。同時，立德樹人不僅僅是思想政治課老師的責任，同時也是其他學(xué)科老師的責任，這就要求各個學(xué)科老師提高意識，不僅要守好一段渠，種好責任田，而且在課堂內(nèi)外都應(yīng)做到立德樹人。

第四，協(xié)調(diào)各方力量辦好教育?！稗k好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責任”。習(xí)近平總書記強調(diào)要做好家風建設(shè)，2013年，習(xí)近平親自接見了第一屆全國文明家庭代表，并且呼吁全社會要注重家庭、家教、家風，大力弘揚家庭美德、社會功德、個人美德以及職業(yè)道德，加快推進社會公德建設(shè)。政府部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源支持家庭教育，社會也積極承擔起教育青少年的責任，在社會營造尊師重教的良好氛圍。因此，辦好高等教育，需要家庭、學(xué)校、政府、社會共同發(fā)力。此外，共青團是黨的得力助手，對青年教育同樣具有不可忽視的作用。新時代，順應(yīng)信息化技術(shù)的發(fā)展，“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、個性化、終身化的教育體系，構(gòu)建人人都可以學(xué)，隨時隨地都可以學(xué)的學(xué)習(xí)型社會”。

二、習(xí)近平高校立德樹人思想品質(zhì)特征

習(xí)近平高校立德樹人思想是習(xí)近平站在新的歷史方位，總攬全局，解決高校一系列問題的理論觀點，具有鮮明的政治性、人民性、時代性和創(chuàng)新性，學(xué)習(xí)研究習(xí)近平高校立德樹人思想的品質(zhì)特征，有利于理解和把握其思想科學(xué)內(nèi)涵。

（一）政治性

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是教育的根本政治方向，同時賦予了教育鮮明的政治色彩。習(xí)近平總書記在很多重要講話中都明確強黨管高校的原則，要求各級黨委和政府部門要服從黨中央的絕對領(lǐng)導(dǎo)，牢牢抓住高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面貫徹黨的教育方針、政策，堅持立德樹人。高校只有與黨保持同向同行，才能保持正確的辦學(xué)方向，完成好培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要政治任務(wù)，培養(yǎng)出國家所需的各種高素質(zhì)、高水平的人才，鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，促使社會主義制度永續(xù)發(fā)展。各級黨委都要加強思想建設(shè)，努力提高“四個意識”，堅定“四個自信”，把高校自身發(fā)展和國家發(fā)展需求密切聯(lián)系起來，以正確的政治立場辦好高等教育。我國教育改革發(fā)展取得的一切成就表明，只有在辦學(xué)方向上不跑偏，高校才能在教育事業(yè)中飛得更高，走得更遠。因此，習(xí)近平高校立德樹人思想具有鮮明的政治性。

（二）人民性

人民性是馬克思主義最鮮明的特征，也是習(xí)近平總書記一直以來始終堅持的基本原則。習(xí)近平高校立德樹人思想的人民性集中體現(xiàn)了堅持以人民為中心發(fā)展教育的思想。在梁家河插隊時期，習(xí)近平總書記就對人民有著深厚的感情，并確立了為人民辦實事的遠大志向。成為國家領(lǐng)導(dǎo)人后，習(xí)近平總書記時時關(guān)心關(guān)注著人民，回應(yīng)人民的呼喚，把人民對美好生活的向往始終作為自己工作的出發(fā)點和落腳點，奠定了他堅持以人民為中心發(fā)展教育的思想。教育發(fā)展好不好，人民最有話語權(quán)。新時代，要讓人民對教育滿意，就要讓人民擁有更多的獲得感和幸福感，要把人民滿意作為衡量教育發(fā)展的重要尺度?！矮@得感”是習(xí)近平治國理政的關(guān)鍵詞之一，是衡量黨一切工作成效的重要標準。在2016年新年賀詞上，習(xí)近平總書記高興地說：“在黨中央的帶領(lǐng)下，全國各族人民攜手奮進，“十二五”規(guī)劃取得了很好的成績，廣大人民群眾比以前有了更多獲得感?！蔽覀凕h把優(yōu)先發(fā)展教育，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)作為實現(xiàn)民族復(fù)興的基礎(chǔ)工程，就是要維護好人民的根本利益，讓廣大人民享有更公平優(yōu)質(zhì)的教育，讓人民有更多實實在在的獲得感，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。因此，習(xí)近平高校立德樹人思想具有鮮明的人民性。

（三）時代性

時代性是馬克思理論的重要品質(zhì)特征。習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出：“馬克思主義之所以能夠保持生機活力，是因為它始終站在時代的最前面，隨著時代的變化而發(fā)展，積極探索時代新課題、努力回應(yīng)新挑戰(zhàn)?！蔽覈M入新時代為習(xí)近平高校立德樹人思想的產(chǎn)生提供了時代條件。習(xí)近平總書記強調(diào)要“站在時代的高度、經(jīng)濟發(fā)展的全局去看待、研究，通過科學(xué)的分析，找出問題的對策”。只有認清時代的問題，才能找到解決時代問題的“金鑰匙”。為此，習(xí)近平總書記站在全局發(fā)展的高度，以遠大的發(fā)展眼光分析了國內(nèi)外變化大勢，準確把握了國內(nèi)國外出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點，提出了許多新理論新觀點新方法，逐漸形成了習(xí)近平高校立德樹人思想，具有與時俱進性。改革開放四十多年以來，我國社會生產(chǎn)力、人民生活水平、綜合國力都有了顯著的提高，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也對人才提出了迫切的需求，尤其是高素質(zhì)的人才。習(xí)近平總書記曾指出：“每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值追求，每個時代的價值追求都要解決時代需求相適應(yīng)”。習(xí)近平高校立德樹人思想就是根據(jù)時代的新情況、新特點、新變化，不斷豐富和發(fā)展了馬克思主義。

（四）創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個國家經(jīng)濟發(fā)展科技進步的不竭動力，也是理論發(fā)展的永恒主題。馬克思主義之所以能經(jīng)久不衰，一個重要的原因在于它是發(fā)展的真理，而不是永恒不變的真理。中國共產(chǎn)黨成立以來就把馬克思主義確立為我們黨的指導(dǎo)思想，推動馬克思主義不斷發(fā)展是我們黨不可推卸的神圣職責和重要使命。習(xí)近平總書記一直強調(diào)“堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察時代、解讀時代、引領(lǐng)時代，結(jié)合當代中國的實際來推動馬克思主義發(fā)展?！蔽覀凕h雖然歷來強調(diào)道德教育的重要性，但卻并未指出過立德樹人蘊含著育人的辯證法。習(xí)近平總書記提出了立德樹人蘊含著教育的辯證法，他指出：“立德是樹人的前提，樹人是教育個核心，突出了德育在教育中的地位”。同時，在內(nèi)容方面也進行了創(chuàng)新，習(xí)近平總書記指出要加強勞動教育，提倡實干精神，他認為勞動不僅崇高，而且偉大，要為勞動感動光榮。他指出幸福美好的生活是勞動創(chuàng)造出來的，他告誡青年大學(xué)生幸福不是從天上掉下來的，要努力學(xué)習(xí)，增長才干，用勞動創(chuàng)造精彩人生。