石芳

摘? 要：幼兒教育在整個教育活動中有著重要的地位，對于幼兒教育來說，體育活動是一項重要內容，能夠有效促進幼兒的身心發(fā)展。這也是幼兒教育的主要形式，通過具體的游戲活動，向幼兒傳授一定的知識。要使得幼兒教育不斷提升質量，就要從體育游戲活動的開展入手，不斷創(chuàng)新。就農村幼兒園而言，還要結合本地的實際情況，不斷創(chuàng)新戶外趣味體育游戲活動的形式，進而有效促進幼兒的全面發(fā)展。本文就對這一問題進行了簡要分析。

關鍵詞：農村幼兒園;戶外體育活動;趣味性

引言：

戶外體育活動幼兒園教學中有著重要的地位，面向幼兒的教育要求能夠促進他們的健康發(fā)展，還要引導幼兒積極主動的參與到體育活動中，不斷培養(yǎng)他們對于體育運動的興趣。增強戶外體育游戲活動的趣味性，能夠有效實現這一目標，下文將進行具體分析。

一、活動要符合幼兒的年齡特點

要確保體育游戲活動能夠取得良好的效果，務必要讓幼兒能夠主動參與進來，所以在選擇游戲活動時，要結合幼兒的年齡特征。例如對于小班的幼兒來說，所選擇的游戲應該有簡單的規(guī)則，動作可以多進行重復，所以可以選擇一些模仿性比較強的簡單的活動，調動他們的興趣;而對于大班的幼兒來說，他們更會對競賽類的游戲感興趣，可以將目光放在促進幼兒各方面技能協(xié)調發(fā)展上，適當加入規(guī)則性強以及帶有追逐性等的競賽類游戲，在設計體育游戲活動時應該能夠綜合考慮幼兒的年齡特征以及身心發(fā)展水平[1]。確定了游戲類型之后，在目標設置上也要綜合考慮，同樣的游戲，不同階段的幼兒參與，應該有著不同的目標。例如同樣都是“球類”游戲，對于小班的幼兒來說，主要讓他們能夠主動參與到游戲中，可以實現獨自雙手拋球以及接球的動作。對此，教師可以讓幼兒自己進行拋接球練習，還可以讓幼兒以教師為圓心圍成圓圈，幼兒將球滾向教師，教師再將球滾向下一個幼兒，通過這樣的方式來鍛煉他們的協(xié)調性，發(fā)展小肌肉群。對于中班以及大班的幼兒來說，應該有較高的發(fā)展目標，例如讓幼兒能夠相互拋接球，或者連續(xù)拍球，還可以讓其左右交替拍球。在設計游戲時，可以將重點放在培養(yǎng)幼兒的合作意識上，讓幼兒相互合作用背夾住球，繞過障礙到達終點，以此有效鍛煉他們的協(xié)調性、平衡能力等。

二、巧用游戲器材

在帶領幼兒開展趣味體育游戲活動時，要向他們傳遞出一種意識，即能夠充分利用手邊的物體，將其應用在游戲中。這樣能夠有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。對此，一方面教師可以帶領幼兒自制游戲器材，例如讓幼兒收集一些廢舊物品，利用飲料瓶可以設計“保齡球”游戲，將飲料瓶清理干凈，按照規(guī)則擺放在空地上，再用廢舊紙團做成小紙球，來擊打空的飲料瓶。這樣能夠鍛煉幼兒的手臂力量，而且借助廢舊物品制作游戲器材能夠讓幼兒充分參與進來，采用自己制作的器材開展活動，幼兒會更有興趣。另一方面，要帶領幼兒進行一物多玩，面對同一種游戲器材，要能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，找出多種玩法，這樣也能夠讓游戲活動更加有趣。例如同樣都是廢舊輪胎，可以將其作為基礎，在輪胎上作畫，還可以滾動輪胎，鍛煉幼兒的跑動能力以及協(xié)調能力。此外，將多個廢舊輪胎組合起來，還可以開展“輪胎隧道”游戲，由教師帶領幼兒通過爬行從輪胎隧道中穿過，爬行的過程能夠有效鍛煉到幼兒全身的力量。類似這樣的材料還有很多，如廢舊紙箱等，這些都是比較容易獲取到的材料。教師要做好引導，不斷培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，讓幼兒能夠充分參與到活動中，為游戲增添更多的趣味。

三、整合農村傳統(tǒng)體育游戲

農村幼兒園在開展戶外趣味體育游戲活動時，要多結合本地的資源。很多民間鄉(xiāng)土體育游戲都非常有趣，對于幼兒各項能力以及思維等的鍛煉也非常有用，而且民間鄉(xiāng)土游戲在類型以及內容上都非常豐富，有效整合這些傳統(tǒng)體育游戲，能夠讓幼兒體育活動更加豐富。例如打陀螺、丟沙包、翻繩等，這些游戲不僅能夠鍛煉幼兒的身體素質，也能不斷啟發(fā)幼兒的思維，例如翻繩游戲，就需要幼兒將手以及腦結合起來。若能有效地將這些種類豐富的游戲結合在幼兒體育活動中，能夠極大程度地增強活動的趣味性[2]。教師在具體整合時，可以根據實際情況，對于這些傳統(tǒng)體育游戲進行一定的改編。例如傳統(tǒng)的舞龍游戲，這游戲需要拿著長長的棍子不斷舞動，這對于幼兒來說難度比較大，但是這一活動又能很好地鍛煉到幼兒的全身，以及他們互相合作的能力。對此可以結合其身心特點，利用小圓凳來替換掉長長的棍子。小圓凳這種材料對于幼兒來說也非常熟悉，能夠極大地激發(fā)他們的參與興趣。通過整合，可以開展的體育游戲活動類型會更加豐富。教師可以根據對于幼兒不同部位能力的鍛煉來對游戲進行分類，在具體開展活動時可以交叉進行。例如發(fā)展幼兒的平衡能力，可以采用的有平衡板、踩高蹺等;提升學生的投擲能力，可以采用沙包等;要鍛煉其走動以及跑動能力，可以借助長梯、梅花樁、兩人三組跑等。明確了游戲類型以及作用后，既能讓戶外體育游戲活動更有趣味性，也能更有效地發(fā)展幼兒的各項能力。

四、結束語

綜上所述，面向幼兒的教育活動，要凸顯出趣味性，有效吸引他們的參與興趣，這樣才能讓教學效果更好。戶外體育游戲是幼兒教育中的一個重要部分，在開展游戲活動時更要體現出趣味性。對此要根據學生的實際年齡情況選擇游戲，還要帶領學生有效利用活動器材，還可以結合農村地區(qū)的實際情況，有效整合傳統(tǒng)的體育游戲，讓游戲活動類型以及內容都更加豐富，彰顯趣味性。

參考文獻：

[1]曹文花. 農村幼兒園開展戶外活動的現狀及對策[J]. 科技視界，2015，No.154（31）：241.

[2]孫玲. 讓幼兒自主參與民間游戲活動[J]. 好家長，2013（5）：14-15.