劉美芳 彭柳萍

摘 要：在小學(xué)，每個(gè)班級(jí)都是由一名班主任老師管理帶領(lǐng)的，班主任是一個(gè)班級(jí)中不可缺少的一部分。而身為班主任老師，身負(fù)著帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的義務(wù)，要為班級(jí)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本文主要論述了在小學(xué)教育階段班主任在班級(jí)中的重要性，以及身為一名班主任老師如何才能更好地管理班級(jí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;日常管理;有效技巧

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最親近并且最值得信賴(lài)的應(yīng)該就是自己的班主任老師，班主任與其他老師的不同就是，班主任會(huì)陪自己六年，在這期間，對(duì)自己的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)充分理解，雖然很多學(xué)生都會(huì)對(duì)老師有一些恐懼，不敢接近老師，但是每個(gè)教師在認(rèn)真和嚴(yán)肅的同時(shí)，他都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)厲也只是為了讓每個(gè)學(xué)生都能更好地發(fā)展和成長(zhǎng)，希望每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，養(yǎng)成良好的班級(jí)風(fēng)氣。

一、提升個(gè)人魅力，開(kāi)展愛(ài)的教育

第一點(diǎn)，教師一定要注重對(duì)自身個(gè)人魅力的培養(yǎng)，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的個(gè)人魅力可以更好地指引學(xué)生，照亮學(xué)生們的心靈，走向正確的人生方向。因此，身為一名班主任老師，要對(duì)自己有更加嚴(yán)格的要求，要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，注意在學(xué)生面前的形象，更加深入地去研究學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能，提高自身的素質(zhì)水平，培養(yǎng)自身的個(gè)人魅力。第二點(diǎn)，身為一名班主任，一定要掌握足夠的溝通技巧，在與學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流的時(shí)候，讓他們可以充分相信自己，做好溝通交流工作，才能更有效率地完成教學(xué)工作。最后，身為班主任，一定要有一顆寬松、善解人意的心，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)，身為教師，要耐心地教導(dǎo)、改正他們，給孩子們信心和動(dòng)力，幫助孩子們養(yǎng)成正確的習(xí)慣。

不僅如此，身為班主任，要及時(shí)的與其他任課教師溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也讓任課教師們熟悉自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在小學(xué)階段，是學(xué)生們養(yǎng)成習(xí)慣的重要階段，一定要注重對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和鍛煉，為他們創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師要注重學(xué)生們的內(nèi)心世界的發(fā)展情況，身為班主任，不僅要了解學(xué)生，更要和他們做朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓學(xué)生們感受到教師的愛(ài)和關(guān)懷，從而創(chuàng)造一個(gè)健康、舒適的小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、創(chuàng)新班級(jí)制度，促進(jìn)品德教育

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)于學(xué)校的環(huán)境還很陌生，不知道學(xué)校的規(guī)則制度，也沒(méi)有集體觀念，甚至不能正確分辨對(duì)錯(cuò)，因此，就需要班主任來(lái)制定相關(guān)的班級(jí)制度來(lái)約束和管理班級(jí)學(xué)生。作為班主任，一定要有建立規(guī)則的管理意識(shí)，只有這樣才能夠幫助學(xué)生樹(shù)立更加正確的學(xué)習(xí)觀念。班級(jí)內(nèi)有規(guī)則，學(xué)生們才會(huì)學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，小學(xué)班主任可以根據(jù)班內(nèi)同學(xué)的實(shí)際情況和班級(jí)內(nèi)的整體水平來(lái)制定適合班級(jí)的相關(guān)制度，然后通過(guò)滿(mǎn)足學(xué)生不同的需求，來(lái)讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生不斷提高自身成績(jī)和思想品德奠定基礎(chǔ)。小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的一些品德和意識(shí)，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中有更好的發(fā)展。所以班主任在班級(jí)規(guī)則制定的時(shí)候，要體現(xiàn)思想品德教育思想，在建立班級(jí)共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，建立班級(jí)的品德目標(biāo)，讓學(xué)生自覺(jué)地做一個(gè)擁有良好品德的人，這樣也可以增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的凝聚力，使班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛更加融洽。除此之外，班主任也可以利用一些主題班會(huì)等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的良好品德，樹(shù)立更好的意識(shí)思維。

三、創(chuàng)新管理機(jī)制，培養(yǎng)班級(jí)干部

在小學(xué)班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任可以通過(guò)構(gòu)建一支優(yōu)秀班干部隊(duì)伍來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在小學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們大多都具有一種特性，那就是模仿。很多學(xué)生都是根據(jù)身邊人的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)決定自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，也都是根據(jù)班級(jí)內(nèi)其他同學(xué)的言行來(lái)作為衡量自身行為的標(biāo)準(zhǔn)。所以班主任可以創(chuàng)新管理機(jī)制，利用有效的班級(jí)干部隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部的學(xué)習(xí)氛圍。班主任在選拔班級(jí)干部的時(shí)候應(yīng)該注意體現(xiàn)公平公正的原則，不要根據(jù)自身的體悟來(lái)選拔班干部，而是由學(xué)生們互相競(jìng)爭(zhēng)，將所有學(xué)生的意見(jiàn)充分采納之后，選取合適的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部。班主任也可以讓班級(jí)干部進(jìn)行換屆制度，以一周或者一個(gè)月為期限，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理的過(guò)程中來(lái)，從而提高學(xué)生對(duì)班級(jí)管理工作的認(rèn)可程度，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袊?yán)格要求自己，做出表率的作用。班主任要對(duì)選拔出來(lái)的班干部予以充分的信任，適當(dāng)?shù)貙?duì)班干部進(jìn)行引導(dǎo)，使他們能夠保持自身的良好品質(zhì)和學(xué)習(xí)勁頭，為班級(jí)內(nèi)其他同學(xué)起到帶頭作用。

總而言之，在小學(xué)的班級(jí)管理過(guò)程中，班主任的作用是非常重要的，由于學(xué)生還都是處于懵懂的階段，所以班主任在塑造學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀方面，起到著至關(guān)重要的作用，班主任要負(fù)起責(zé)任，為班級(jí)管理工作更好開(kāi)展不斷完善自身，努力提升自身道德思想和技術(shù)水平，認(rèn)真鉆研更多更好的班級(jí)管理方法，來(lái)為學(xué)生全面發(fā)展提供有力保障。

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